浅谈数学创新思维的培养

培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力。那么作为战斗在教育一线的数学教师,在教学中我们应当怎样来培养学生的创新思维呢?下面就这一问题结合我的教育实践谈三点粗浅的看法:一、鼓励学生质疑,引导探究,培养创新思维所谓自主探索,是学生根据自己的知识经验在教师的引导下,通过数学活动,学生自己独立提出问题,并有计划、有目的地在探索过程中获取知识,从而获得结论。但是教师还要在关键地方诱导学生,在难点处鼓     

小学美术教育创新思维分析

美术教育的开展可以有效培养学生创造力,在小学阶段开展美术教育创新思维培养是小学新课程改革的重要内容,为此,本文首先分析了小学美术教育创新思维培养的重要意义,并结合所存在的具体问题提出在小学美术教育中进行创新思维能力培养的相关措施建议,希望能够对小学美术教学发挥一定的借鉴作用。     

培养创新思维与教师的责任意识

创新思维是一切创新活动的基础和前提。创新思维是逻辑与非逻辑、意识与潜意识、推理与知觉的辩证统一。教育的核心应当是培养学生的创新思维能力和创造能力。培养学生的创新思维和创新能力,首先要培养教师创新思维教育的责任意识。教师更要积极主动多方面地去寻找、探索培养学生创新思维的途径和方法。     

浅析初中美术教育与人文教育的融合

美术教育归根结底还是一种人文教育,初中教师在美术教育的过程当中,不应当仅仅关注对美术技术的教学,还应当注重人文教育。本文介绍了人文教育的内涵,对现在初中美术教育当中存在的一些问题进行梳理,提出了将初中美术教育与人文教育融合的路径,希望能够对初中美术教师和教学提供借鉴。     

农村中小学美术教育的现状与展望

美术教育有利于促进学生创造能力和创新思维的培养,是素质教育中的重要环节之一。但现今在农村,美术教育仍被许多学校和家庭忽视,这样的情况让人担忧,因此端正对农村中小学美术课的态度,增强美术课的趣味性,提高学生的创新和创造能力,加强师资力量,改善美术教学设备,是当前家庭、学校和教师所要积极面对的,在农村美术教育过程中,社会、学校、家庭应当给予大力支持,共同承担起推动农村中小学美术教育事业发展的责任。     

小学美术教学中情感教育的渗透浅析

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,情感教育在小学美术教育中的运用,对于培养学生审美观念、提升学生审美能力、培养学生创新思维具有积极的意义。小学美术教师应当结合新课程改革教育理念,积极落实情感教育,构建高效的美术教育课堂。     

初中化学与创新教育

新课程改革就是培养具有创新意识,开拓能力的一代新人,创新教育是对学生创新思维与创新能力的培养.创新思维的培养是基础,而创新能力的培养是目的,在初中化学教育中,怎样培养学生的创新思维、创新能力是我们化学教育工作者应当深入思考的问题.     

从创新教育的角度审视当代高等教育的不足

创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征 ,并以此为教育基础 ,达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的教育。创新教育的内容包括创新意识的培养 ,创新思维的培养等。对照创新教育的要求 ,当代高等教育在诸多方面皆存在不足。当代高等教育存在诸多问题的原因还是在教育思想和教育观念上存在偏差     

谈小学美术教育中如何培养学生创新思维

将学生创新思维培养确定为现代化小学教育教学的培养目标,这完全契合国家课程改革理念的初衷。要想将小学阶段学生的创新思维培养提上日程,就需要教师首先掌握创新教学模式与教学方式,从而得以实现。因此,小学美术教育的各种创新式教学方式陆续出现,在小学美术课程中,创新的教学方式都是为了学生创新思维的培养。基于此,本文针对小学生的美术创新思维培养着手,开展小学美术教育的创新式教学的研究,提出培养小学生创新思维的积极举措。     

爱美术 勇创新 勤动手——《变废为宝》教学案例

幼儿美术教育活动能够提升幼儿的审美能力,并在一定程度上有利于幼儿想象力和创新能力的发展,为幼儿全面素质的提升打下坚实的基础。绘画表现和手工制作是美术教育中最基本的两大领域,如何在手工活动中促使幼儿创新思维和创造能力的提升逐渐成为了幼儿园教师热议的问题。为此,本文通过阐述在美术教学手工活动中进行不断的探索与尝试,通过探索发现,从手工材料的收集整理、创新使用和多元化表现等方面入手,转变课堂教学思维,均能对培养幼儿创新思维和创新能力产生巨大帮助。     

高中体育教学中学生创新思维的培养策略分析

当前我国经济水平不断提高,人们也十分重视体育健康生活,但是由于受到传统教育理念的束缚,现代化教育的发展仍存在一定的局限性,部分传统的教学理念难以得到彻底的改善,由于存在一定的落后教育思想,导致学生的创新能力培养有所阻碍。体育教学过程中,教师应当贯彻落实好素质教育理念以及新课改要求进一步创新教学方式,促进学生全方位发展,提高学生的学习创新能力。所以,本文从以下几方面分析研讨高中体育教学中如何培养学生的创新思维,并提出具体的实施手段。     

初中物理教学情境创设的问题及对策探究

新课程改革背景下,我国教育事业取得了一定的发展成果。在初中教学过程中,物理属于重要的教学组成部分,虽然物理学科具有抽象性,但是能够激发学生的创新思维与想象力,所以在教学过程中,教师应当创设轻松愉悦的教学氛围,通过问题引导与启发,使学生积极踊跃地参与到物理学习中,提高学生自主学习能力的同时,增强学生的创新型思维。但是当前由于受到传统教育理念的束缚,部分教师在教学过程中创设情境,仍然存在各类问题,严重制约着物理教学效果的有效提高。所以本文在此背景下,简要分析初中物理教学情境创设存在的问题,并针对问题提出相应的教学策略,希冀有效提高初中物理教学效率,增强学生的物理学习能力。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造能力

小学美术教育,是教师培养学生创新创造能力的关键,同时也是培养学生美术素养的重要途径。所以教师在教学过程中要为学生制定好教学计划,让学生在学习过程中可以找到适合自己学习方法,以提高自己的学习效率。美术教育是新课改背景下提出的一种新的教学模式,要求教师在教学过程中培养学生的创造能力,而教师要培养学生的创造能力,首先要培养学生的创造思维,让学生的思维有一个质的变化,在学习时不会受到限制。本文对小学美术教育中如何培养学生的自由创造能力提出以下探究。     

小学美术教育之创新思维培养微探

美术作为一门艺术学科,能够培养学生的审美能力和艺术创造力。小学阶段正是孩子性格和意识的最佳塑造阶段,教师和家长必须抓住这一关键时期努力培养孩子的创新意识、创新精神和创新思维能力。结合教学经验,阐述小学美术教学中培养学生创新思维的重要性,分析小学美术教育中所存在的问题,并且对培养学生的创新思维提出几点建议。     

小学美术教学创新意识的培养

为在美术教育中培养学生的创新意识,作者从学生及教师的角度入手,并结合个人的教学经验,综合进行分析,阐明在个人教学过程中发现的一些问题及相对应的解决方法。对学生兴趣的培养和基础艺术思想的传授,不同学生的不同情况所使用的教学策略,以及教师本身的一些个人看法,都进行逐一分析,最后得出培养创新意识与培养方法的重要性。     

图式与创造力的培养——论普通美术教育之实施

培养学生的创新精神和实践能力是我国课程改革的重点。美术在培养学生创新精神方面具有独到之处。在美术教育实施过程中,必然要涉及到教育对象和美术学科的关系问题。本文从艺术心理学的角度出发,考察了图式在美术及其教育乃至学生创新精神培养方面的基础性作用,并对当前儿童美术教育提出了建议。     

小学美术教学创新意识的培养

为在美术教育中培养学生的创新意识,作者从学生及教师的角度入手,并结合个人的教学经验,综合进行分析,阐明在个人教学过程中发现的一些问题及相对应的解决方法。对学生兴趣的培养和基础艺术思想的传授,不同学生的不同情况所使用的教学策略,以及教师本身的一些个人看法,都进行逐一分析,最后得出培养创新意识与培养方法的重要性。     

解读新课改--论基础美术教育中创造力的培养

当前 ,基础教育课程改革在我国正在由试验而全面推开。而课程改革的核心问题是培养健康全面发展的合格的社会主义建设者和接班人 ,落实到素质教育上就是全面培养受教育者的创造力和创新精神。本文从基础美术教育的角度 ,阐述了如何培养学生创造力和创新精神的问题 ,并对基础美术教育过程中诸多影响学生创造力形成的不利现象进行剖析并提出教学意见。     

初中生数学理性思维的培养策略

理性思维能力是学习数学的一项基本要求,教师在教学过程中应当十分注重学生理性思维的培养。本文阐述了理性思维的内涵．分析了初中生数学理性思维培养中存在的问题．并从若干个方面,探讨了初中生数学理性思维的培养策略。     

培养学生创新思维品质的课堂实践研究

培养学生创新思维的品质是切实落实素质教育的重要一环,也是教育教学从传统的应试功利价值观向为学生成长成功奠基的长远发展观转型过程中的一场攻坚战。课堂实践与改进研究小组以培养学生的创新思维品质为目标,通过三位教师在三个学科的连续教学探索与实践以及分别紧跟的课堂观察及研讨发现,教师在培养学生创新思维的实践过程中还存在一些问题。教师采取头脑风暴、重点透视、批判建构、触类旁通等方法,可以有效地培养学生的创新思维品质。