迈克尔逊干涉仪测波长的误差简析及最佳测量区间的选择

本文根据迈克尔逊干涉仪测波长的特点及光的波动理论和误差理论,简析了测量误差的来源和附加误差的产生及应注毒的问题,并结合实际情况蛤出了减小附加误差的最佳测量区     

光学实验的研究与设计（一）

目前的中学物理课教学大纲中,光学知识和光学实验所占的比例都不大,却不可忽视。因为不仅在自然界和生活中存在着五彩缤纷的光学现象,而且现代技术的发展也越来越多地应用到光学检测、激光加工、激光通讯等手段,同时创造出许多光机电一体化的产品,例如ＶＣＤ机。由于光会给人们造成一些错觉和假象,因此只有通过科学实验才能得到正确的认识和深刻的理解。光学实验有其特点和要求。一是趣味性强,选择和设计出好的课题,能激发学生的积极性和参与欲望。二是要正确装配和仔细调节仪器,需要耐心观察,反复练习。三是操作要有明确的目的性…     

作文教学应重视元认知能力的培养

元认知是美国儿童心理学家弗拉维尔于1976年提出的概念,它是指主体对自身认知活动进行的认知。元认知能力实质上就是主体对认知活动的自我意识和自我监控、调节能力。作文教学中,培养这种能力是较高层次、带有教会学生如何作文、如何思维的策略性教学法。长期以来,许多教师只注重从认知角度出发,将作文视为一个由观察、积累、构思、     

散射板干涉仪的工作原理和制作方法

散射板干涉仪是一种新型的干涉仪,主要用于检验球面和非球面凹面反射镜的质量.它的工作原理是基于使用衍射波前,此波前是通过特制的散射板产生的.和传统的干涉仪比较,由于它可以直接给出波前所携带的被检表面的信息,而不必引入补偿器,所以检测精度不会受到辅助光学系统的影响.其精度可以达到百分之一个使用的光波波长.同时又由于具有对振动不敏感,对光源单色性要求低,结构简单并可以检验大型天文望远镜的反射镜等优点,从而引起人们研制散射板干涉仪的极大兴趣.     

元认知能力与散打教学

在散打教学中,元认知就是指教师和学生对旗语和散打教学实践过程的认知的认识,也就是指学生对自己认识散打过程的体育认识能力,在散打教学中,如果教与学双方都能够知道观察运动记忆、运动思维、运动技能的形成是怎样进行的,它受哪些因素所制约,如果在体育锻炼中调节和控制自己的认识活动达到预定的目标,那么就会较大地提高体育教学工作效率...     

激光散斑法测量微小位移

激光散斑(Laser Speckle)干涉法是近代光学中的一项新技术,散斑在全息术和相干光成象中是一种有害的噪声,然而在许多其他场合它又是一种信息的载体.目前已广泛地用于研究物体表面的位移、形变、粗糙度,以及进行振动的分析等,在信息处理,甚至在医学、天文学上都有许多运用.本实验研究怎样用激光散斑干涉法来测量物体的微小位移.     

说明文教学中的宏观指导和微观调节

说明文是初中语文教学的三大文体之一,在初中语文教学过程中,教师应该对它进行宏观指导和微观调节,以提高课堂教学的质量和效率。笔者不揣浅陋,就这一问题略陈己见、以收抛砖引玉之效。在说明文教学中,首先要抓好宏观的指导。作为教师首先要很好地把握大纲对说明文的教学要求。然而,怎样将它们揉合在教学之中,让学生更好地掌握说明文这一文体的各项知     

双棱镜干涉实验的改进及调节技巧

双棱镜干涉实验教学的关键一是如何快速调节光路,得到清晰的干涉条纹：二是如何通过测微目镜找到两虚光源经凸透镜成的一大一小两个清晰的实像．对在光学实验平台上采用光学实验教材中介绍的实验方法做双棱镜干涉实验时的常见问题进行分析,改进实验装置,并介绍了一种快速调节干涉图样以及两虚光源经凸透镜成的一大一小两个清晰的实像的方法及技巧．     

浅谈语文教学与学生创造性思维的培养

创造性思维是一种综合性思维,它是多种思维方式、方法的综合.在语文教学中,有效地培养学生的创造性思维,不仅可以活跃课堂气氛,调节教学情境,而且能激发学生的兴趣,促使学生主动地、有效地学习.     

改革高中物理课结构的探讨

高中物理课程的教学,近年来有许多改进,相应地,教学质量也提高了.尽管这样,到现在为止,这门课程在高中,仍然是突出的难科.这在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的进程中,是一个迫切地要求大力研究和着重解决的问题.作为研究的一个方面,我们来看这门课程的结构.按照已经形成的传统,它在日前的结构是:先讲力学部分,讲完了转入热学,之后讲电学,再讲光学,最后以原子物     

跨栏跑训练过程中心理变化规律的研究

跨栏跑是田径运动中技术环节构成比较复杂、难度较大的项目之一,它要求在短距离、短时间内完成一系列高重心、低波动、强节奏,跑跨结合的连贯动作.在教学过程中对学生的心理影响很大.因此,对跨栏跑教学过程中学生心理变化规律进行分析和研究,并加以合理的心理调节,有利于促进学生对运动技能的掌握,从而提高学习效果.     

多媒体与语文教学

多媒体是现代教育的重要手段,被广泛运用于课堂教学中,焕发出旺盛的生命力。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。不过,也有人认为语文课堂教学使用多媒体对教师和学生有极大的束缚作用,语文课应拒绝多媒体。对于这个问题,我觉得应客观的对待,既要看到它在语文课堂教学使用中的优势,也要注意它所带来的弊端,取长补短,合理使用,这样才能在语文教学中最大限度的发挥它的作用。     

培养教师反思能力的意义和策略

教师的反思能力是指教师在教学过程中 ,把自我作为意识的对象 ,将教学活动本身作为意识的对象 ,不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 ,它是实现教师自身发展的关键。笔者在总结国内外有关教师反思能力研究的基础上 ,阐释了反思能力对教师自身成长和发展的意义 ,同时 ,对培养教师反思能力的策略进行了探讨。     

训练——从知识到能力的桥梁

近年来,＂以学生为主体,以教师为主导＂的教学理念,已逐渐被语文教学界所接受,并成为指导教学的重要原则。而在教和学的关系的调节上,在主体、主导地位的表述中,训练,则是一个不可忽略的概念和环节,它是将知识转化为能力的桥梁。     

发挥多种电教媒体交互作用优化物理实验教学

发挥多种电教媒体交互作用优化物理实验教学重庆市朝阳中学黄懋恩物理学是一门以观察和实验为基础的学科,实验教学是物理教学的重点和提高物理教学质量的重要环节之一。因此在物理课教学中设置了许多实验,它对学生分析、研究物理概念和规律,学习探索未知世界的方法,起...     

体育教学中学生的运动知觉训练

各种技术动作都包括两个组成部分:一是外部的肌肉动作,一是心理或意识活动。心理或意识活动对各种外部肌肉动作的支配,是以完整的运动知觉为基础的,如果离开知觉基础,外部的肌肉动作就会成为自发性的,它的活动就会失去稳定性和协调性。因而在体育教学过程中,教师不能只注意通过技能练习训练学生的外部肌肉,更应了解体育教学过程中学生的知觉特点,通过运动知觉的训练方法,教会学生用心理调节的手段,通过思维和知觉完成准确、迅速的判断,对动作进行合理的调节。     

光学双语教学研究与实践

大连海洋大学光学系列课程是辽宁省精品课,光学课组进行了光学双语教学的实践尝试。本文基于前期教学实践,对光学双语教学的实施方式、教材选用、教学手段、课堂教学模式、作业形式和测评方式等问题进行了探讨。     

元认知理论在大学英语写作教学中的应用

在大学英语教学中,写作一直都是最薄弱环节的之一,虽然研究者和外语教师对此做了大量的研究工作,但收效甚微。元认知是对认知的认知,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三方面内容。本文试图将元认知理论运用到英语写作教学中,从引导学生掌握正确的元认知知识、丰富学生的元认知体验及指导学生对写作过程进行监控和调节等方面来论述怎样进行写作元认知教学。     

控制论系统观在健美操教学中的应用

当代建构主义是当代心理学、认知论和教学中一个广阔但不清晰的领域,它存在许多不同的观点,控制论系统观只是其中之一。本文从控制论着手,用控制论的观点阐述其在体育教学尤其是健芙操教学中的应用,希望为健美操教学提出新的思路。     

波导DCN激光器输出特性的理论和实验分析

介绍了波导DCN激光器的原理和结构,重点研究了波导DCN激光本征模(EH11模)在远场和近场的多阶高斯耦合效应,分析了DCN激光器的输出特性.理论计算的结果与实验数据基本吻合,并为EAST托卡马克远红外激光干涉仪系统的光学设计提供了必要条件