做好托幼工作 为全面开创新局面作出贡献

党的十二大制订的正确纲领,为我国社会主义现代化建设指明了光辉的前景。要实现四个现代化,关键是科学技术现代化。教育是科学技术现代化的基础。胡耀邦同志在十二大报告中指出:要发展城乡各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水     

如何做好幼小衔接工作

《纲要》明确指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。”这就要求幼儿园教育要为幼儿入小学做好充分准备,帮助儿童顺利地实现身心发展的过渡,缓解他们在过渡期的种种不适应。孩子从幼儿园进入小学,标志着一个新阶段的开始,是人生的重大转折。怎样才能使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生呢？我认为,做好幼小衔接工作应从以下几方面入手。     

如何做好幼小衔接工作

<正>从幼儿园步入小学是孩子身心发展的重要时期,也是成长中的一件大事。怎样为他们做好入学前的准备工作?这是教师和家长共同探讨的问题。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体,二者互相联系,又有区别,因此我们要对幼儿园和小学之间的学习、生活进行研究,自然就能更充分、科学地帮助孩子做好入学前的准备,真正实现幼儿园与小学的顺利衔接,使孩子的身心得到和谐发展。一、培养孩子良好的学习习惯教育就是培养习惯,行为习惯主要是在三岁以前和幼儿园     

做好幼小衔接工作之我见

幼儿园大班与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。如何架设幼小衔接桥梁,让孩子实现顺利过渡,培养其爱学、乐学、好学、能学的学习态度与能力,是家长和教师共同关注的问题。通过一学年的实践与反思,我对一年级教师如何做好细小衔接工作有以下几点认识：     

如何做好幼小衔接工作

从幼儿园进入小学是孩子生活中的一件大事,也是孩子人生旅途中的一次重大转折。为了让孩子愉快地进入小学,自信、独立地面对小学生活,我们从多方面入手,在幼小衔接方面进行了如下偿试:一、创设浓郁的衔接氛围“合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,提供活动和表现能力的机会和条件”是发挥活动育人、环境育人的作用和满足幼儿好奇心,求知欲,展示自我价值的重要渠道。根据学前班在幼儿园的特定地位,在开展丰富的活动的同时营造班内外、园内外“幼小衔接”的环境氛围。首先,注意…     

做好英语教学的衔接工作

初高中英语教学衔接的质量，直接影响到学生后期英语能力的提高。那些在初中英语成绩不佳，或不喜欢英语的学生，大多不识音标、不善朗读、不了解读音规则。于是，高中教师对强化这方面基本功的疏忽，是造成学生两极分化的重要原因之一。而高中生健康心理的培养，也是英语能力提高的关键因素。     

如何做好幼小衔接工作

随着社会的进步,每个家庭都特别重视自己孩子的发展。孩子就是家庭的希望,孩子的教育问题困扰着每个家长,重视学前教育,重视孩子各种习惯的养成,做好幼小衔接对孩子以后的发展至关重要。     

做好英语教学的衔接工作

初高中英语教学衔接的质量,直接影响到学生后期英语能力的提高。那些在初中英语成绩不佳,或不喜欢英语的学生,大多不识音标、不善朗读、不了解读音规则。于是,高中教师对强化这方面基本功的疏忽,是造成学生两极分化的重要原因之一。而高中生健康心理的培养,也是英语能力提高的关键因素。     

如何做好中小学衔接工作

中小学衔接问题涉及面广,是每个仞中教师和初一年级学生家长所关心和探讨的问题,需要教师、学生和家长三方面共同努力完成。     

中小学携手做好衔接工作

“中小衔接”是燕山教委“打造精品、创建和谐”教育的六项工程之一,需要中小学联手合作完成。我校参加燕山地区“中小衔接”课题后,与学区内的向阳小学及前进一小合作,开展了以“中小衔接有效教学方式契合点的探讨”为核心的研究与实践活动。我们主要在教学管理、教学实践和教学研究三个层面上进行“中小衔接”的研究与探索。     

做好中小学教学衔接工作

中小学学段衔接十分重要,但也容易被忽视。我校是一所九年一贯制学校,有着得天独厚的研究条件。为了探索优质有效的中小学学段衔接工作机制,让小学毕业生较快适应中学学习生活,实现平稳过渡,我校就中小学教学衔接工作进行了研究。经过近几年来的实践,我们取得了以下经验。     

如何做好幼小衔接工作

<正>在很多小学,新生入学的第一周都会进行坐姿、物品保管、握笔姿势等方面的训练,也常听到小学低年级的老师抱怨孩子的握笔姿势不好纠正,不会听课等。幼儿园教育是小学教育的奠基     

战火中的托幼工作

第二次国内革命战争时期,各革命根据地的托幼工作,在党和各级苏维埃政府的高度重视下,在战火中产生和发展,在中国托幼事业发展史上写下了崭新的篇章。 早在1930年8月,兴国县总工会就把“创办妇科院、育婴院、幼稚园等”,作为妇女工作的重要任务提出来了。1931年9月22日通过的《湘鄂赣省工农兵苏维埃第一次代表大会在文化问题的决议案》中确明规定,要注意学龄儿童的教     

幼儿园如何做好幼小衔接工作

教育要从娃娃抓起这句话被教育工作者常常挂在嘴边。在幼儿园时期与小学时期的启蒙教育十分重要。想要孩子能够以一种平稳的方式从幼儿园过渡到小学,需要家长与学校共同配合着来完成。本文主要讲解如何在学校与家长共同努力的情况下使学生最完美的完成这一过渡期。     

做好摩擦力教学的衔接工作

摩擦力是力学中常见的三种力之一,又是力学中的难点。初中物理、高中物理必修、高中物理选修以及大学普通物理中都有关于摩擦力的教学内容。各个阶段既有各自独立的要求,又有相互关连、逐步深化的特点。其中高中物理必修课教学处于中间,起着承上启下的作用。处理好教学中的衔接工作,能保证各个环节发挥最大的学习效率,建立起正确的物理概念。现就摩     

幼儿教师应做好幼小衔接工作

幼小衔接是指学前教育和小学教育两个部分的连接。在幼小衔接中,教师应根据学前儿童与小学生不同阶段的特点,明确衔接目标与任务,重视培养幼儿的学习兴趣、社会适应能力、自我管理能力和良好的学习、生活习惯等,为人小学作好身体、心理和知识方面的准备。     

如何做好中小学语文衔接工作

在我国教育体制改革的背景下,小学语文和中学语文的教学考核标准在逐渐变化,这就导致许多小升初的学生在学习语文方面适应性较差,而且语文学习积极性逐渐降低,致使初中语文教学工作质量相对较差。作者主要分析当前应该怎样做好小升初语文教学工作,提出衔接的措施,从而有效提高初一语文课堂教学的有效性。     

做好衔接工作实现教学飞跃

物理是中等职业学校工科类专业中的一门重要的专业基础课程,学好这门课程可为后续专业课的学习打好基础.然而,中职学生普遍文化基础不牢,要学好物理课程并不容易.纵观教材,发现中职物理与初中物理知识的脱节是难以学好该课程的主要因素.