职业培训，催生绿城添新绿——访广西壮族自治区劳动保障厅副厅长潘志金

晨雾中的南宁,在五彩的霞光中显得更加郁郁葱葱;四月中的南宁,在升腾的朝气中越发生机盎然。走进广西壮族自治区劳动保障厅见到潘志金副厅长的时候,记者心中那些美好的心情更是溢于言表了。记者:请潘志金副厅长谈谈过去一年广西职业培训工作与技能人才队伍的建设情况。潘志金:过去一年,广西的职业培训工作快速发展,出现了前所未有的大好局面。其主要表现在五个方面:一是职业培训工作改革基本实现了“四个转变”。1、职业培训工作、技能人才队伍建设和农村劳动力转移就业培训工作,初步实现了从注重数量的扩大向注重数量和素质并举的转变;2、…     

职业技能教学实施创新教育的思考

所谓创新职业教育实质上就是以培养人的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力及创新人格为实质的教育。在知识经济时代,如     

谈“不以成败论英雄”——对学习新的教学经验方法的一点看法

在学习新的教学经验和方法时,我们要改变自己的老的教育观念,树立新的教育观念;改变旧的教学方式和学习方式,把学来的新经验新方法与自己的经验方法相融合,并结合学生实际,运用到课堂上去,这本身就是一种创新。     

基于项目化教学的职业技能考证研究

职业技能考证是高职教育推行双证书制度,强化职业能力培养的重要举措,其目的是让课程建设与学生职业能力的培养有效地结合起来,培养能够适应企业岗位的高素质、技能型人才。然而长期以来职业技能考证的教学效果并不是非常理想,学生所获得的职业技能证书并没有得到社会、企业的广泛认可。为了适应高职教育的发展,针对目前职业技能考证的现状,提出实施项目化教学,这样不仅能够提高学生的学习能力和实践能力,而且有利于培养符合社会、企业需求的复合型人才。     

高职法律文书实训教学与学生法律职业技能的培养

法律文书是高等职业院校法学类专业开设的一门具有综合性、应用性和技能性的实训课程.文章就现代教育技术与网络条件下,法律文书实训教学与法律高等职业院校学生的法律思辨能力、法律程序的感知能力、法律语言的表达能力等职业技能的培养进行了探讨.     

浅谈中等职教财会教学的创新

中等职业教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养合格的初、中级建设和管理人才，中等职教的兴衰及职教生的前途和命运，取决于其能否和市场的需要衔接。在社会发展日新月异的今天，传统的教育教学方式已日显陈旧，创新已成为时代的主旋律。近年来，我在财会教学中，通过观念创新、内容创新、环境创新、方法创新等，试图把素质教育落到实处，努力提高教学质量，取得了一定成绩，下面就是几点浅显的体会。     

新课程 新观念——谈新课程下的教学观

课堂教学中的每节课都是师生共度的生命过程,是信息的传递,情感的交流,生命的碰撞。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

对高校实验教学改革与创新的思考

一、教育观念的转变是实验教学改革与创新的基础和前提 虽然人们都认识到了传统的教学思想、教学内容和教学方法不利于“三创”人才的培养，但在具体的教学实践中，依然舍不得放弃旧的模式、旧的内容、旧的方法。特别是在教学思想和教学实践中，认为实验教学从属于理论教学的观念非常顽固，存在着忽视实验教学、不注重实验教学的改革与创新、     

迈向创新教育的春天——语文教学断想

新千年将人类带入了21世纪。21世纪的语教育是什么样子?     

创新时代的教学观念

本文在创新推广教学观念理论和第三代教学模式理论的指导下，探讨了新时代学校教师和学生应具备的几大教学观念，指出新时代教师和学生要创新学习和思想观念教学。针对人类认识事物的基本规律，提出了以学生为中心，基于具体问题的教学实践的运动流程。随着信息社会的到来，以计算机技术和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式、学习方式以及思维方式。我们必须在思想上改变保守的思想意识，大胆尝试，不断更新教学观念，保持与创新教育同步。     

高职实践教学与职业技能鉴定相结合的思考

本文从实践教学在高职教育中的作用和地位以及职业技能鉴定的意义着手,结合实践教学与职业技能鉴定的现状,分析了实践教学与职业技能鉴定相结合的优势,提出深化教学改革使实践教学与职业技能鉴定有机结合、强化劳动准入制度和加强校外实训（就业）基地建设等建议。     

高职教育中职业技能的多样化教学

高等职业技术教育,简称高职教育。高职教育的培养目标就是培养具体某一专业领域的高等应用型人才。无疑,高职教育对实践技能提出了更高的要求,但又不同于技工的职业技能培养。它除要求有较熟练的操作技能以外,还要求有教强的创新意识和一定的创新技能。高职教育的职业技能分为基本技能与专业技能。基本技能是指某学科各专业方向都应具备的技能,专业技能是指相应专业方向应掌握的专业技术技能。本文就以电子技术类专业的基本技能层次化、模块化、进程化、多样化教学模式进行分析与探讨。一、模块化教学模块化教学是将基本技能能力分解成几个…     

也谈语文教学中的创新教育

长期以来,由于传统教育的影响及教育自身存在的问题,学生在教育活动中应该表现出来的高度自主性和创造性受到严重压抑,以致产生厌学情绪,失去了对学习的兴趣。身为一名语文教师,我深感转变教育观念,变革教学方式迫在眉睫。在教育专家们的切磋研讨下,一种全新的教育理念——创新教育应运而生。它的到来颠覆了传统教育,使整个教学活动旧貌换新颜。我在这几年的语文教学实践中,大胆尝试,不断探索,受益匪浅。现我将介绍在语文教学中实施的创新教育,与大家共享。     

高校计算机基础教育的教学创新

现代教育发展到今天，教师的角色已发生了变化。教师由传统的知识讲解者、传递者、灌输者变成了学生学习的指导者、帮助者、促进者。在网络教学环境中，教师不再是唯一的知识源，不能再把传递知识作为自已的主要任务和目的，而是要把精力放在如何教学生“学”的方法上，为建构学生的知识体系创设有利的情境，使学生“学会学习”，充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法，在电子演示文稿及各种CAI课件、大屏幕多媒体联机演示和整个网络教学体系的帮助下把计算机课程讲得生动活泼、引人人胜，并适时更新和增补学术前沿的最新内容，吐故纳新，引导学生学会自己获得新知识的方法，充分发展学生的聪明才智，开拓学生思维。     

浅谈国外创新教学的启示

我国传统的教学方式不适合培养学生的创新能力，所以要改革教学模式，实施创新教育。本文阐述了几种国外先进教学模式，借鉴国外创新教学的经验，从几个方面提出我国高职院校开展创新教学的方法。     

数学"双基"教学的现状与思考

注重“双基”教学是中国数学教育的传统。偏面地注重“双基”教学导致中国学生在解决实际问题能力、思维能力及对数学的情感、态度等方面没有得到应有的提高与发展。因此，“双基”内涵的扩充、教学方式的改变及教学观念的转变等就成为改变“双基”教学现状的关键。