创新创业教育与成人高等教育转型发展

创新创业教育既是当前我国高等教育发展的一种基本形式,也是经济社会发展的要求。成人高等教育在发展过程中,其人才培养质量下降,社会认可度降低,其转型势在必行。为此,成人高等教育可以借助于创新创业教育推进自身转型,通过创新创业教育的开展发挥成人高等教育的优势。故而,通过成人高等教育开展创新创业教育,需要更新成人高等教育的创新创业教育理念,积极培育新型创新创业教育队伍,丰富创新创业教育实践教学,整合复合型的教学资源以及建立弹性学制等方式来保证成人高等教育的转型发展与提升其开展创新创业教育的效果。     

系统论在成人高等教育质量保障中的运用

教育质量是成人高等教育的生命线,质量的保障与提高是成人高教问题研究的重点。成人高等教育作为一个完整的系统,从其系统特性出发分析如何保障成人高教质量的问题值得深究。     

谈成人高等教育的规范化与个性化建设

成人高等教育的规范化是指在办学实践中，必须严格遵守国家的法律法规和政策，自觉按照教育规律和教育原则，扎实做好教学和管理的每个环节，保证人才的培养规格和质量。成人高等教育的规范化是由其教育属性所决定的。从根本上说，成人高等教育虽然与普通高等教育在办学形式、组织管理、教学内容等方面有所不同，具有自己的特点和优势，但其功能和任务是一致的，即根据社会和经济发展要求，把受教育者培养成为社会所需要的高级专门人才。这是它们的共同本质。也正由此决定．成人高等教育与普通高等教育在人才的培养规格上是基本相同的．质量…     

高等教育自学考试究竟是不是成人高等教育?——兼论高等教育自学考试制度的归属

学术界对高等教育自学考试是不是归属于成人高等教育有着不同的看法。本文认为,自学考试最初就是作为一种成人高等教育制度而建立的,其受教育主体具有成人性这一成人高等教育最重要的本质属性,其教育活动具有开放性和社会性、针对性和实用性、速成性和速效性、多样性和灵活性等成人高等教育的特点。因此,高等教育自学考试基本可以划归到成人高等教育的范畴,是成人高等教育的一种形式。     

后大众化时代成人高等教育质量保障体系构建探析

教育质量是一切教育活动过程中追求的目标,为了使成人高等教育健康发展,必须建立起与教育教学同步的人才培养质量保障体系。高等教育后大众化时代的到来,对在服务对象、办学理念及办学目标等方面都对成人高等教育产生了影响,进而也影响了其质量保障体系的构建。必须转变对成人高等教育的认识,坚持多元化、个性化的质量评价标准,客观评价成人高等教育的质量。要在高校、政府和市场之间建立一个三位一体、相互协调的成人高等教育质量保证系统。除了要有系列评估指标,还必须建立与之相适应的质量监控体系,将内部监控和外部监控有机结合起来,用评估作为机制运行的手段,才能保证成人高等教育质量的稳步提升。     

从成人高等教育的属性谈我国成人高等教育的改革与发展

目前我国成人高等教育存在许多问题并招致社会的广泛批评,其主要原因在于：长期以来对成人高等教育的属性认识不清;对成人高等教育在第三级教育中的地位与功能定位不当;对成人高等教育在培养目标、专业设置、职业准备等方面,与第三级教育的其它教育类型缺乏层次之分。未来改革要明确：成人高等教育在第三级教育中的适当地位;坚持成人高等教育的学术标准与质量标准;加强成人高等教育的质量监管;坚持多样化、多层次性、多元化,大力发展成人高等教育;既要注重成人高等教育在培养目标、专业设置与职业准备等方面与普通高等教育的层级区分,又要加强成人高等教育在专业教育与职业教育上的密切结合．     

成人高等教育教学质量监控体系的构建

教育质量监控是当前教育事业发展与改革的一大课题,那么如何提高成人高等教育人才培养质量呢?本文从分析成人高等教育质量存在的问题入手,提出了成人高等教育教学质量监控体系构建的原则,并就成人高等教育教学质量监控体系的构建作出了分析。     

成人高等教育人才培养目标定位研究

我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标,这与成人教育应有的定位严重不符,文章从成人高等教育的地位与作用出发,分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别,探索成人高等教育的主要发展方向,探讨成人高等教育人才培养目标,进一步提高成人高等教育培养质量。     

关于党校成人高等教育质量的研究

近年来,成人高等教育的发展从规模上看呈现疲态,扩招速度明显减缓,数量下滑,毕业生就业状况不佳。之所以会产生这种现象,其最重要的原因在于成人高等教育质量严重滑坡,社会对成人高等教育毕业证书含金量的认可度下降。而且,令人堪忧的教育质量将直接影响到成人高等教育的健康和良性发展。     

对成人高校教学管理工作的新探讨

对成人高校教学管理工作的新探讨北京市房地产职工大学邵何普通高等教育和成人高等教育，都把教学管理工作视为“软件”管理的核心，其目标是保证教学各环节的质量。但是，由于各类教育结构中学生来源和素质不同、培养目标层次不同、师资队伍构成不同，因此它们在教学管理...     

成人高等教育转型中的核心问题及转型路向

推动成人高等教育的转型发展,是提升成人高等教育质量、提高其社会影响力的必然选择。为加快成人高等教育转型的步伐,高校应当革新教育观念,调整教育定位;转变教育重心,延伸教育功能;创新教育体制,优化教育结构;打破教育传统,革新教育模式;提升教育效率,强化教育内涵;推进教育立法,强化教育保障。     

影响成人高等教育质量的主要因素与治理对策

影响成人高等教育质量的主要因素与治理对策刘红军成人高等教育的质量控制问题是成人高校和教育行政部门的工作重心。如何加强成人高等教育的质量控制，保障成人高校毕业生的质量，是成人高等教育工作者多年来反复探讨的一个问题。本文根据当前成人高等教育的基本情况，对...     

影响成人高教质量的主要因素与对策研究

一、影响成人高等教育质量的主要因素１．质量意识淡薄,管理力度不够。首先是不少人的成人高等教育质量意识较为淡薄,致使教育质量不受重视。主要表现在办学者的指导思想不够端正,把举办成人高等教育作为创收的手段,偏面追求办学规模和经济效益,忽视教学质量管理。其...     

提高成人高等教育质量对策探讨

中外经验表明,每当教育规模出现过度扩张时,其教育质量总会出现程度不等的下降趋势。而影响质量下降的不稳定因素如不迅即排除,其后果轻则将贻误一批人,重则将贻误一代人,最终受损的将是一个国家、一个民族。因此,我们必须高度重视成人高等教育的质量,积极探索出一整套适合新形势下成人高等教育发展的新体系,使我们的成人高等教育既能满足人民群众日益增长的接受高等教育的愿望,提高全民族的素质,又能保证较高的质量和效益。一、树立办学新理念和正确的质量观1.转变传统的教育思想,树立新理念新的历史条件下,成人高等教育要适应社会主义市场…     

高等教育大众化背景下成人高等教育质量评价研究

在高等教育大众化背景下,成人高等教育的本质特征是教育质量表现形式的多样化,成人高等教育质量表现形式多样化要求评价标准的多样化,建立多样化的质量评价模式是提高成人高等教育的现实诉求。     

成人高等教育质量保证的路径选择

中国成人高等教育的发展有两个关键词不容回避:改革与质量。深刻理解成人高等教育现阶段体现教育的特性、凸现其职业性和技术性特征、开放性和追求超越的质量要求,对于由内到外的质量监控、由外到内的质量反馈与评价、自下而上的质量改革和自上而下的质量改良等成人高等教育质量的路径选择不无裨益。     

成人高等教育特色专业的建设与实践

成人高等教育是我国国民高等教育的重要组成部分。如何提高成人高等教育的质量,办出成人高等教育的特色是近几年成人高等教育的主管部门及教育单位的重要议题。兴办成人高等教育特色专业将有助于进一步提高人才培养质量。本文就我校成人高等教育特色专业的建设情况,对成人高等教育特色专业的建设思路、建设的实施步骤和方法作简要介绍。     

论成人高等教育的教学策略

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，其质量的好坏直接影响到我国国民的整体素质和水平。近年来，我国高等教育毛入学率增长迅速，除普通高校不断扩招外，成人高等教育也担负着重要的作用。虽然成人教育与普通高校及其他教育类型相比，具有自身的特殊性，但教育的中心都是教学，只有不断进行教学改革，构建新型的教学模式，探索符合成人特点的教学策略，才是提高成人高等教育质量的关键。     

当前成人高等教育面临的问题及对策

成人高等学历教育是我国高等教育的重要组成部分,为促进我国高等教育发展,加快高等教育大众化进程做出了重大贡献.当前成人高等教育面临生源数量素质下降、教育质量低下、招生秩序混乱等问题.要保持成人高等教育持续健康发展,必须重新调整成人高等教育办学定位,着力提高教学质量,进一步规范成人高等教育办学行为.     

成人高校发展的对策

就目前来说,怎样使成人高等教育登上一个新的台阶,我认为有几个问题值得研究: 一、成人高等教育的立脚点是提高教育质量成人高等教育要整顿和调整,其目的是为了提高教育质量,培养合格人才,这也是成人高校改革的出发点和归宿。诚然,办好一所成人高校,需要有一定的办学条件;还要实行多层次、多规格、多渠道、多种形式办学,发挥多功能作用,但是只靠以上几条,还不足以说明教育的