徐特立与精神文明建设——纪念徐特立同志诞生110周年

伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家徐特立同志,在他为共产主义奋斗的一生中,始终致力于精神文明建设。他一方面对精神文明建设的理论进行了深入的探求,发表了许多精辟的论述;另一方面组织和参加了精神文明建设的伟大实践,推进了革命和建设的发展;而他自身则在建设精神文明的实践中成为全党全国人民学习的楷模。学习和研究徐特立关于精神文明建设的理论和实践,对于今天的社会主义精神文明建设具有重大的现实意义。     

徐特立与精神文明建设——纪念徐特立同志诞生110周年

伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家徐特立同志,在他为共产主义奋斗的一生中,始终致力于精神文明建设。他一方面对精神文明建设的理论进行了深入的探求,发表了许多精辟的论述;另一方面组织和参     

纪念徐特立诞辰130周年教育思想研讨会在北京理工大学召开

为纪念伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家徐特立同志诞生130周年，2007年11月9日，北京理工大学与中国延安精神研究会在北京理工大学国际教育交流中心联合召开了“纪念徐特立诞辰130周年教育思想研讨会”。来自中央党史研究室、中国延安精神研究会、中央教科所、湖南省徐特立教育思想研究会、陕西省徐特立教育思想研究会、西安思源学院和北京理工大学等地的领导、专家，以及徐老亲属、     

论毛泽东的教育思想——纪念毛泽东同志诞辰100周年

毛泽东的一生光荣而伟大,他不仅是杰出的政治家、思想家,也是不朽的诗人和教育家,毛泽东的教育思想四十年来一直光耀我国的教育领域,为我国教育事业的发展奠定了基础。 一、毛泽东论中国古代教育 中国是有着五千年文明史的文化古国。中国的教育事业也渊源流长。原始社会教育的内容非常简单,教育没有阶级性,任何人都享有受教育的权利。奴隶社会的教育是奴隶主阶级用来进行阶级统治的工具,只有奴隶主的子弟才有享受学校教育的权利。封建社会的学校教育几乎全被地主阶级所垄断,大多数农民没有受教育的权利,毛泽东同志曾经尖锐地指出:“中国历     

建设精神文明的典范——纪念徐特立同志诞辰一○五周年

赵紫阳同志在五届人大四次会议所作的政府工作报告中深刻指出,社会主义精神文明的主要内容,“一方面是教育、科学、文化、艺术、卫生、体育事业的发展规模和发展水平”,“另一方面是社会政治思想和伦理的发展方向和发展水平”。徐特立同志作为一位德高望重     

恽代英教育思想——纪念恽代英同志诞辰九十周年

恽代英,字子毅,笔名代英、英、但一、稚宜、FM、天逸等,江苏武进县人。一八九五年八月十二日生于湖北武昌一个书香世家里。恽代英从小勤奋好学,文才出众。一九一三年,考入私立中华大学预科。学生时代就发表论文。一九一四年十月一日发行的《东方杂志》第十一卷第三号上刊登了他的处女作——《义务论》。一九一五年,他进入中华大学文科中国哲学门学习。这时,他不仅刻苦好学,博览群书,而且积极参加各种社会活动,热心为同学、为社会办事。一九一五年,当袁世凯     

论鲁迅的人道主义思想——纪念鲁迅110周年诞辰

“鲁迅不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”毛泽东的这一论断,当然是经典性的科学论断,但从另一角度来看,应该说鲁迅也是一个伟大的人道主义者。鲁迅的思想有一个发展过程,作为鲁迅思想的一个重要组成部分的人道主义思想也同样有一个发展过程,一个逐步深化和质变的过程。这个过程,大致上可分为三个阶段。下面试略加论述。“立人”——鲁迅的早期人道主义思想鲁迅到日本留学的初期,就经常考虑三个问题。“一、怎样才是理想的人性?二、中国国民性中最缺乏的是什么?三、它的病根何在?”鲁迅之所以经常考虑这三个问题,是因为当时国家民族的命     

徐特立在中央苏区的教育实践和教育观

徐特立同志是杰出的无产阶级革命战士和无产阶级教育家。他毕生从事教育事业,担任教学和教育行政领导工作,达七十年之久,这是中外教育史上罕见的业绩。一九三○年底,他到江西中央苏区工作,历任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部代部长、副部长、部长、     

深切的怀念 难忘的教诲——纪念徐特立同志诞辰一○二周年

今年二月,是敬爱的徐特立同志诞辰一百○二周年。徐特立同志的一生,高风亮节,光明磊落。正如毛泽东同志所说的那样,他是“革命第一,工作第一,他人第一”。徐老是中国杰出的无产阶级教育家,他的道路,代表了中国革命知识分子的最优秀传统。多年来,我有幸在徐老身边工作和学习,徐老的革命精神和谆谆教诲,令我刻骨铭心,终身难忘。在华国锋同志为首的党中央领导全国人民为实现新时期总任务而英勇奋斗的今天,纪念徐特立同志,缅怀他的崇高品德,必将激励我们在转移全党工作重心,加快四化建设的新长征中奋发向前。     

论毛泽东的国情观及其思想理论启示——纪念毛泽东同志诞辰110周年

在纪念毛泽东同志诞辰110周年的时候 ,重新学习和阐释他的科学的国情观 ,具有重要的理论和现实意义。因为 ,把马克思主义的基本原理与中国的具体实践相结合 ,科学地认识中国的特殊国情 ,从而建构起关于中国革命和建设的科学理论 ,这既是毛泽东思想科学体系的鲜明特征 ,也是毛泽东思想能够指导中国革命和建设取得胜利的根本。在我国人民全面建设小康社会的今天 ,正确认识我国国情的现实 ,对于科学把握我们党的思想理论及其教育工作的实践导向而言 ,毛泽东的国情观依然闪耀着真理的光辉。一、毛泽东国情思想的历史形成在近代以来的中国历史变…     

坚持和发展毛泽东教育思想——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

一个国家的发展,不仅需要有它的物质基础,而且需要科学的理论和思想作为精神支柱。毛泽东思想是一面旗帜。毛泽东思想是个思想体系,是由一系列基本原理、基本思想构成的体系。毛泽东教育思想是毛泽东思想体系的一个组成部分。     

爱国主义的楷模——纪念徐特立诞辰120周年

一代宗师徐特立，是一位伟大的爱国主义，坚强的共产主义战士。他一生勤奋读书，勇于实践，自学成才，毁家兴学，终身从事教育工作，特别关心青年的培养和教育，对青年教育有许多至理名言。他的爱国主义教育思想至今闪耀着光辉。本试从徐特立同志的教育思想，论及他的爱国主义精神。     

我校举行纪念毛泽东同志诞辰110周年座谈会

20 0 3年1 2月2 6日是伟大领袖毛泽东主席诞辰1 1 0周年纪念日。2 2日下午,我校举行了纪念毛泽东同志诞辰1 1 0周年座谈会,校党委副书记阳国亮、校党委原副书记陈兴道及百余名专家、教授、干部、民主党派人土、离退休老同志和学生代表参加了会议,共同缅怀毛泽东同志的丰功伟绩。座谈会上,大家畅所欲言,从不同的角度,以不同的形式,饱含深情地回顾毛泽东同志光辉的一生。校党委副书记阳国亮在座谈会上发表讲话。他说,纪念毛泽东同志诞辰1 1 0周年,重要的是要继续推进我国社会主义建设,教育年青一代学习、继承和发展毛泽东思想。学习、继承和发…     

杨贤江同志诞辰110周年纪念大会暨纪念杨贤江同志诞辰110周年学术研讨会综述

为纪念我国早期卓越的马克思主义教育理论家、杰出的青年运动领导人、坚定的共产主义战士杨贤江诞辰110周年,中央教育科学研究所、中国教育学会、宁波市教育局、慈溪市人民政府于2005年4月11—12日在浙江省慈溪市联合举行了“杨贤江同志诞辰110周年纪念大会暨纪念杨贤江同志诞辰110周年学术研讨会”。来自全国各地的专家学者100多人出席了会议。     

纪念周恩来诞辰110周年

周恩来是新中国第一位总理。2008年3月5日，是周恩来诞辰110周年纪念日。在这个特别的日子里，让我们一起追忆一代伟人——我们敬爱的周总理!     

论“三个面向”与大学性格——纪念邓小平同志诞辰110周年

邓小平同志的"三个面向"思想于特定的历史背景下产生,对我国的教育改革与发展产生了持续性的历史影响。然而,"三个面向"思想在大学性格的语境下存在着一定的局限性,它是大学性格的必要非充分条件。大学既要面向现代化,也要珍视历史,守卫传统;既要面向世界,也要立足国家,服务民族;既要面向未来,也要回顾过去,寻求镜鉴。事实上,大学性格具有多重性与共生性,我们不仅要关注其正向性格,更要呵护其反向性格。     

浅析毛泽东关于马克思主义中国化的思想——纪念毛泽东同志诞辰110周年

毛泽东是中国共产党内明确提出“马克思主义中国化“思想的第一人,综合毛泽东关于马克思主义中国化的相关论述,我们概括他的马克思主义中国化思想应包括5个方面的内容:中国化的哲学前提,中国化的立足点,中国化的思想路线,中国化的表现形式,中国化的发展创新,毛泽东关于马克思主义中国化的思想具有现实意义.     

论毛泽东教育思想的"三个面向"--纪念毛泽东诞辰110周年

毛泽东教育思想内容丰富，独具特色，具有面向工农大众、面向生产实践和面向人的全面发展的鲜明特点。这些教育思想对当前教育改革与发展具有重要的指导意义。