试论英语阅读中的阅读技巧

本文系统地介绍了五种基本的阅读技巧,并辅以实例加以说明,通过掌握阅读技巧,读者能提高英语阅读理解能力,提高阅读速度。     

阅读元认知训练对农村初中生英语阅读的影响

以实验探讨了为期十周的元认知训练对农村初中生英语阅读动机及阅读成绩的影响。结果表明英语阅读元认知训练能有效提高学生的阅读元认知水平与阅读成绩;阅读元认知训练还能有效提高学生的阅读动机,尤其能明显提高阅读的内部动机及有效降低因阅读困难而回避阅读的动机。在农村初中英语阅读教学中渗透元认知训练不仅可行而且是有效的。     

浅谈物理教学中阅读水平的培养

阅读课本是学习知识的重要方式,能提高学生的阅读水平,发展学生的思维。本文主要介绍了选择不同的阅读方式、根据不同的阅读要求、利用章节知识小结和不同的时段在物理工作中能提高学生的阅读水平的方式。     

大学生英语阅读动机与阅读策略研究

本文运用定量研究的方法,对英语专业学生阅读策略训练对阅读动机的影响进行了实证研究,结果显示：学生的阅妨策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的相关性;在阅读中,阅读策略的运用不仅是可行的,而且能有效的激发学生的阅读动机,提高阅读成绩,阅读策略的运用能使阅读事半功倍。     

如何培养学生良好的阅读习惯

在信息日益发达的今天,许多东西需要学生阅读。教师引导学生纠正不良的阅读习惯,提高他们的阅读速度,激发他们的阅读兴趣,就能培养他们良好的阅读习惯。     

增加阅读量,促进初中英语学习成效

有关调查表明,目前中学生的英语阅读水平偏低,学生缺乏兴趣和策略意识,考试得分较低,对英语的阅读技能有待提高,因此,提高英语阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用。在英语的教学过程中,笔者发现增加学生英语阅读量,让学生接触一定的文化语境,了解英美文化知识,能有效提高学生的阅读能力,对学生学好英语有着非常重要的作用。增加阅读量,能促成词汇量的增加,能加深对语法现象的理解,能扩大知识面,培养学生阅读技能。     

群文阅读对提升学生阅读能力的作用

语文阅读教学中,群文阅读对于提升学生的阅读能力发挥着不可替代的重要作用,它既可以提高学生的阅读兴趣,又能推动学生主动进行自主阅读学习,也能显著提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。因此在进行语文阅读教学的过程中,教师要注意积极发挥群文阅读的指导作用,给学生明确进行群文阅读的正确方向,有的放矢地将群文阅读运用于语文阅读教育教学当中,以此完善常规的阅读教学环节,丰富阅读教学内容,提高学生的阅读能力和阅读水平,促进学生学习习惯的养成和学习效果的优化。     

幼儿阅读能力与兴趣培养策略

学校教育是提高幼儿阅读能力的根本;家庭氛围是培养幼儿阅读兴趣的关键;社会环境是增强幼儿阅读能力不可忽视的重要力量。其中,激发幼儿的阅读兴趣是提高幼儿阅读能力的核心,而提高幼儿的阅读能力则能保持幼儿的阅读兴趣。     

小学生自主阅读能力的培养研究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分和基本环节,它不但能使学生养成良好的阅读习惯,而且还能提高学生的阅读能力。小学生自主阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,语文教师可以培养学生读书兴趣为突破口,给学生一个自我展示的平台,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,并使阅读成为学生的自觉行为。     

开发多元化课型,指导整本书阅读

《语文课程标准》提出在初中语文教学中教师要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高学生的阅读品味,要读好书,读整本书。所以在初中语文阅读教学中教师要积极引导学生展开整本书阅读的活动。学者裴杏平认为教师在指导学生展开整本书阅读的时候要用学生喜欢的形式,通过好书评选、拓展新知、深耕精读等丰富多彩的活动指导学生展开多元阅读。教师若能开发出多元化的阅读课程,那么不仅能指导学生掌握整本书阅读的方法,更能提高他们的阅读效率。     

提高初中生阅读水平的实践思考

阅读水平是体现语文实际能力的重要窗口,它能反映出一个人语文能力的高低以及他是否能适应进一步学习或工作的需要。中考阅读中更侧重的是阅读能力的测试,它体现了时代对于一个现代青年阅读能力的实际需要。因此,如何提高学生的阅读水平就成为广大师生共同关注的热点问题。本文谨就提高学生阅读水平提出自己的几点思考。一、明确阅读的重要性阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个     

巧借阅读期待,提高阅读质量

语文新课程标准指出,"要利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"。强烈的阅读期待不仅能激发学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,还能拓展学生阅读思维的空间,优化阅读效果。     

阅读心理培养及效应之见

阅读素质的培养实质上是阅读积极心理的培养，唤起学生的自主意识能培养基积极主动的阅读心态，诱发学生的审美心理能激发生学的阅读兴趣，培养学生的阅读技巧和等待时间的心理能提高其阅读能力和效率。     

怎样提高小学生英语阅读能力

培养学生英语的阅读意识,激发学生的阅读兴趣,促进学生的阅读理解,提高学生的阅读感悟,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,是许多英语老师关心的问题。我认为,小学英语阅读应该循序渐进,讲究策略。阅读内容的选择是十分重要的,应该能引起学生的兴趣,做到由简入深、由易到难,从而激发他们对阅读的热爱。     

如何提高初中生的语文阅读能力

阅读伴随人的终身,阅读能净化人的心灵,提高人的修养,是一个人精神成长的重要途径。中学语文教师必须清楚地认识到阅读教学的真正内涵,培养学生语文阅读方面的能力,让学生深入阅读,钻研文本,培养阅读心理,提高阅读水平。     

学好英语，当先“搞定”阅读——谈英语阅读技巧的提高

阅读理解是衡量学生英语水平的重要标志,改善阅读方法能有效提高阅读效率。教师要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略,使学生自如地进行策略的切换和综合运用。阅读效率的提高,需要阅读技巧和良好的阅读习惯。使学生自如地运用各种技巧,才能真正的掌握并运用这门语言,这也达到了我们教育的目的。     

浅谈如何提高中学生英语阅读能力

<英语课程标准>要求7-9年级学生能读懂简单读物如报纸、杂志等,克服生词障碍,理解大意;能根据阅读目的运用适当的阅读策略.培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键.培养学生阅读能力,尽量做到课内阅读训练与课外阅读指导相结合,课内精读和课外泛读相结合,并有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物.     

如何提高学生的英语阅读理解能力

提高学生的英语阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写能力的发展。本文分析了高中英语阅读教学现状及存在的问题,并提出了提高学生英语阅读能力的方法和技巧,从而使学生的语言综合应用能力得以提高。     

如何有效地开展早期阅读活动

为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言的素质教育,幼儿园教师对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。组织好早期阅读活动,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平。     

怎样提高中学生的阅读理解能力

阅读是英语学习过程中最基本,也是最重要的语言技能,而很多学生在这方面存在着不少问题。本文指出了中学生阅读理解中存在的障碍,对中学生阅读障碍的分析有利于发现学生在阅读上存在的问题,引导学生利用良好的阅读策略,排出各种障碍,以提高阅读理解能。并探讨如何利用有效的阅读策略,排除障碍,提高中学生的阅读能力。