中考复习应充分挖掘课本例、习题的潜能

纵观近几年各地的中考数学试题，很多是依据课本典型的例题及习题进行变式、综合及拓展而成的，它源于课本，又高于课本，同时注重双基，侧重考查学生的数学能力，这就启发我们在中考复习时不宜舍本逐末，而应就地取材，注重应用新课程理念，对课本例、习题进行“再创造”，推陈出新，有效地帮助学生提高复习效率，增强学生综合应用知识的能力．     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

用好自读课本完善阅读过程

义务教育语文教材，除了语文课本外，还配置了自读课本。配置自读课本目的是“通过指导学生的阅读，让学生运用课堂上学到的知识，提高学生的阅读能力、理解能力，扩大学生的视野，丰富学生的词语，全面提高学生的读写水平”。但是，自读课本的作用发挥了吗？目前，自读课本的使用状况究竟怎样呢？”     

用好数学课本 提高教学效益

学生在课堂中对数学课本的使用率是很低的。然而，教科书不仅是给教师看的，它还是学生的“课本”，岂能因为教师的看法而忽视学生对课本的阅读理解呢？因此，我们必须重视立足自学、立足巩固、立足提高，指导学生用好课本。     

高考复习方法指导——谈考前回归课本的几个注意点

经常听教师要求学生考前要回归课本，全面复习，可怎样回归课本？教师若不进行有效的指导，学生书看得虽然很快但收效甚微。笔者通过多年尝试，觉得回归课本应注意以下几个方面：     

培养学生看书质疑的能力

培养学生看书质疑的能力六安城北小学王群数学课本是学生获取知识的主要来源，在教学中我特别重视数学课本的作用，培养学生看书自学、质疑能力，做法如下：一、设置问题，激发学生的求知欲由于数学课本中的语言精练，叙述严谨、科学性强，学生初次看书时对课本内容不易理...     

指导学生阅读化学课本的几种方法

指导学生阅读化学课本的几种方法江苏崔华课本乃教学之本。近年来笔者在教学中重视指导学生阅读课本且取得显著效果。下面将常用的几种方法予以介绍。一、抓实预习，用并能力讲新课前，布置学生认真预习。预习时，先由教师列出详细的提纲或提出具体要求进行指导，以后放手...     

要重视引导学生使用数学课本

要重视引导学生使用数学课本黄山市黄山区教研室何钟钟重视学生使用数学课本是九年义务教育教材的主要特点之一。教材采取多种形式引导学生积极的使用课本，使学生通过学习，产生爱看书、自学课本的良好习惯。主要做法有：（１）图文并茂，图内含思维方法，色彩艳丽，直观...     

阅读习惯培养始于课本

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课本是教师进行语文教学的重要基础和最好凭借，是教师进行教学改革，加强学法指导的重要依托。“教材无非是个例子。”文质兼美的语文课本，不仅有利于培养学生的鉴赏能力，陶冶学生思想情操，而且还可以通过对课本的学习，直接向学生传授学习方法。     

要充分利用数学课本中的例习题

数学课本是数学教师进行教学的立足点与出发点。它是国家对全体学生关于数学知识与能力的基本要求。课本中的例题、习题具有典型的示范性、迁移性，是数学大纲的具体体现。教师必须深入研究课本例、习题，挖掘其潜在价值，并加以运用，才能在素质教育中得心应手，减轻学生过重负担，切实提高学生的数学素质。     

农村小学自读课本教学浅探

近年来，我们进行了自读课本的教学研究，取得了较为满意的效果。主要做法有以下三点：一、深入调查，搞清问题1994年初，我们对全县14处乡镇的42所小学、126个教学班、96名教师、5062名学生进行了抽样调查，自读课本的使用情况大致有3种：1、78％的教师把“自读课本”简单理解为──学生自己随便读，结果放任自流，造成学生不读或无目标的乱读；2、12．7％的教师将其按“课例”的要求进行教学，结果加重了学生负担；3、9．3％的教师能抽时间检查学生朗读、背诵的情况，但没有同语文课本对应组的重点训练项目结合起来，无学法指导，结果学生…     

信息广场

唐山“课本银行”考验学生诚信5100套课本面向贫困中小学生借贷今天上午，河北省唐山市52中初三学生孙亚军、孙亚丽意外贷到一套“旧课本”，两人省去近400元书本费。于是，这姐妹俩成为“课本银行”的首位受益者。今天，与孙氏姐妹一起，唐山市共有50名中小学特困学生从“课本     

引导学生获取物理知识的几点做法

引导学生获取物理知识的几点做法张镇华引导学生自我获取物理知识，是开发智力、培养能力，为学生开创自我索取和运用知识的有效途径，也是进行教改、提高教学质量的重要手段。一、拟题纲，指导学生阅读课本课本是学生获取知识的主要来源，也是学生的良师益友，在各种能力...     

寓教育于中小学数学教学之中

概括地介绍了中、小学数学课本中含有除课本知识之外丰富的教育因素如数学史料、辨证唯物主义思想等，并如何利用这些因素对学生进行美育、德育的培养，提高学生的数学素养。     

一道课本习题的拓展探究及应用

课本中的习题是数学课堂教学的重要组成部分，它具有典型性和代表性，在解题过程中，发展学生思维，开发学生智力，培养学生创新精神是数学课改的重要目标之一．课本习题的结论具有广阔的探究、拓展空间，近几年的中考、竞赛题，根植于课本，从课本中寻找命题生长点的原题和拓展题屡见不鲜，因此重视课本习题的拓展、探究及应用是具有重要意义的．     

如何指导学生使用数学课本

每个学生都有一本数学课本，数学课本不能单纯地作为教学练习用，应充分发挥数学课本的作用。那么，如何指导学生使用数学课本呢？     

要注意课本的使用

要注意课本的使用江苏海安南莫小学范强课本是根据教学大纲表述教学内容的教学用书，是教学大纲的具体化，是教师进行教学的依据，也是学生获取系统知识的主要来源。在课堂教学中正确地使用数学课本，不仅可以使学生更好地掌握数学基础知识和基本技能，而且可以培养学生的...     

“把电流表改装成电压表”教学设计——新课程背景下的创新实验教学尝试

[创新点]回归课本，用细究课本语句的方法学习，目的在于教会学生自主学习的方法，激发学生自主学习的兴趣，增强其自主学习的信心．[创新来源]“细究课本学习知识”是我们多年学习的体会，深受其益，越来越发现课本简洁的语言表达中蕴含着许多知识，回归课本正是减轻学生负担，提高学生能力的有效途径．因此将它应用于教学，收到了很好的效果，学生学习兴致高、效率高、收获大．     

找准突破口 编好开放题

我在教学实践中，努力挖掘教材潜力，在用好课本中开放题的同时，对课本练习题进行加工改造，使部分习题具有开放性。这样既激发了学生学习的兴趣，又提高了课本的利用率，使课本成为取之不尽的开放题之“源”。     

指导学生阅读数学课本

在小学阶段，如果学生甫入学教师就根据其年龄特点和认知规律，从最基本的插图人手，到公式，到数学语言表达，一步步地悉心指点，培养他们阅读数学课本的习惯，那么，他们就会在这一过程中逐步形成阅读数学课本的能力。随着年级的上升，教师不断地提出要求和进行深层次的指点，他们阅读的能力会逐步增强。学生养成了阅读数学课本的习惯，形成了阅读数学课本的能力，对他们今后的学习将大有裨益，甚至终身受用。那么，怎样指导学生阅读数学课本呢?