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孙玉明 《数理化学习(初中版)》2002,(10)
化学方程式的配平就是为了使反应式符合质量守恒定律,在式子左、右两边的化学式前配上适当的系数,使式子中每一种元素在左、右两边的原子总数都相等.所以化学方程式的配平是书写化学方程式的重要步骤,正确掌握配平技法显得尤为重要.现介绍五种常用的配平技 相似文献
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刘顺岭 《数理化学习(初中版)》2004,(11)
化学方程式的配平是初中化学的难点,它直接影响了化学方程式的书写,不少同学对一般问题还可应付,难以达到“短、平、快”的要求,对难度较大问题更是束手无策,究其原因是 相似文献
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张明辅 《数理化学习(初中版)》2005,(11)
化学方程式是重要的化学用语,是用化学式来表示化学反应的式子,化学方程式必须准确地反映出参加反应的各物质在反应前后的定性和定量的关系;因此书写化学方程式必须遵守质量守恒定律,即化学方程式等号两边各元素的原子总数必须相等,这就是配平化学方程式的依据. 相似文献
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化学方程式是初中化学教材中一个重要章节,其中又以化学方程式的配平最为关键。只有会配平化学方程式,才能掌握化学反应前后物质的变化和质量关系,从而进一步根据化学方程式进行量的计算。下面,介绍几种初中常用的化学方程式的配平方法,供同学们参考:一、观察法这种方法是对一些简单的化学方程式,只需观察反应物和生成物中各原子的数目,便可以判断怎样添加系数。如:Fe+O2=Fe3O4通过观察便可配平3Fe+2O2点燃=Fe3O4.二、最小公倍数法这是教材中讲解的一种方法。如配平KClO3=KCl+O2时,可按下列方法进行:反应前后氧原子的最小公倍数是6,配… 相似文献
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对于初学化学的同学来说,配平稍有难度的化学方程式往往不知从何下手。笔者就配平化学方程式的方法向同学们作一介绍。一、分析法通过观察找出化学方程式两边比较复杂的物质的化学式,分析其中元素的来龙去脉,配平与此物质有关的化学式系数,再推出其他化学式前的系数。例1配干Fe刀。+CO——Fe+CO。。冯式中的FezO。较复杂.可以看出每个CO分子从Fe。O。分子中夺取1个O原子,生成1个CO。分子,要使Fe。O。分子还原,则需3个CO一_凸_分子,不难得出Fe八十3COededZFe+3CO。。=、比例式法找出在化学方程式一边只出现一次且… 相似文献
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本文给出配平化学方程式的数学方法。该方法适用于一切化学反应式的配平,且方法简明,易于掌握。 (一) 我们就一个简单的化学反应来给出方法,合成氨反应催化剂 N_2 + H_2———→NH_3 加热设x,x,z为这反应式的配平系数,即配平化学方程式为: xN_2 + yH_2 = 2NH_3 根据物质不灭定律,反应式中的每一种元素的原子在反应前和反应后的数目必须相等。由此,对每一种元素可得到一个代数方程: 相似文献
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化学方程式是学习化学最常见的工具,是初中化学入门的重要化学用语,在书写化学方程式中以化学方程式的配平最为关键,但同学们在进行化学方程式的书写过程中往往觉得化学方程式的配平较难,为了帮助同学们解决这一难题,下面我们介绍一些初中阶段最常见化学方程式的配平方法。一、最小公倍数法配平的步骤如下:(1)找到化学方程式中变化个数最大的原子作为基本原子;(2)找到化学反应前后基本原子个数的最小公倍数;(3)用最小公倍数分别除以反应前后基本原子的个数,其商即为化学式前边所配的系数;(4)再配平其它原子。注意一般先从氧原子入手,再配平… 相似文献
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李福光 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
化学方程式配平,应解决“如何入手和怎样入手”这两个问题。笔者用“三入手”加以概括,即:从原子入手、从化合价入手、从分子入手,特殊的化学方程式配平时,还要找“关联户”。 相似文献
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通常配平化学方程式是确定反应物和生成物的化学计量数,但有一类化学方程式在配平时还需确定化学方程式中的未知物,对于有未知物存在的化学方程式,称为缺项化学方程式。配平缺项化学方程式,不仅考查学生配平化学方程式的能力,还考查学生对化学反应规律的应用以及逻辑推理能力。缺项化学方程式的配平,通常可以采用下列几种方法。 相似文献
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武焕业 《山西教育(综合版)》1997,(2)
浅议化学方程式的配平■武焕业有的学生认为化学方程式只要配平就算对了,其实不然。因为,有的方程式有几种配平形式,所以必须判别哪一种形式是正确的。例如:根据质量守恒定律,这两种不同的配平形式都是可行的。但只要分析问题的化学本质,就可知第二种是错误的。因为... 相似文献
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初中化学中 ,化学方程式的配平方法只介绍了一种比较简单的方法———最小公倍数法。但在一些化学方程式的配平中 ,仅用这种方法是行不通的。下面介绍几种特例的化学方程式的配平。1 碳氢化合物燃烧的化学方程式的配平 碳氢化合物燃烧的符号表达式为 :CmHn O2点燃 CO2 H2 O ,在配平这个化学方程式时 ,不管O2 前面的系数是多少 (设为x) ,式子左边的氧原子个数 (2x)一定是一个偶数 ,同样 ,不管CO2 前面的系数是多少 (设为y) ,yCO2 中所含的氧原子个数 (2y)也一定是一个偶数 ,设H2 O前面的系数为z ,则zH2 O中… 相似文献
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化学反应方程式的配平是化学教学的重要内容.文章通过举例,进一步探讨了运用数学中解代数不定方程式的方法,配平化学反应方程式的问题。 相似文献
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白周奎 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):103-104
初中教材(人教版)——《九年级化学》中较难配平的化学方程式:Fe2O3+3CO高温↑=2Fe+3CO2的配平的简便方法,以及这类反应的配平都遵循的规律:看氧化物中氧的原子个数是几,就在还原剂前先添计量数几,然后再利用观察法配平,若各计量数有公约数,再化简即可。 相似文献
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化学方程式的配平是学生继续学习化学知识必备的基本技能 ,既是初中化学教学的重点 ,也是学生学习的难点。在教学方法上 ,应根据学生的年龄特征和认知规律 ,循序渐进 ,使学生重点掌握基本方法 ;贪多求全、急于求成 ,不但会增加学生负担 ,还会挫伤学生的学习积极性 ,使学生失去学习兴趣。在学习方法上 ,首先让学生理解化学反应的实质是原子的重新组合。在组合过程中 ,原子的种类和个数不发生改变 ,明确这就是质量守恒的依据 ,也是化学方程式配本的理论依据 ;其次要注重从“组合”的角度观察方程两边各种物质的组成特点和原子的比例关系 ;最后… 相似文献