金铁霖：培养更多的歌唱家为人民献歌

关于金铁霖的种种故事，我早在30多年前就有所耳闻。作为中国音乐家协会副主席、中国音乐学院院长、音乐教育家的金铁霖教授在音乐圈内声名显赫。而更多的人熟悉他的名字还是因为他是“造星”高手。放眼中国歌坛，许多熠熠生辉的名字都是出自金铁霖的门下——彭丽媛、宋祖英、阎维文、张也、刘斌、戴玉强……在他所教过的300多名学生中，就有近百人在全国声乐比赛中获奖，有的还被评为国家一级演员。从为我国培养出第一位民族声乐硕士研究生彭丽媛算起，金铁霖教授已经培养出硕士研究生和青年优秀演员研究生班学员40余名。     

浅析金铁霖民族声乐教学法的哲学意义

在几十余年的辛勤教学中,金铁霖教授用本身特有的多方位视角及不竭地摸索,开辟声乐艺术研究的新范畴,为学生的声乐实践展开了更宽阔的空间,用更新的音乐视角阐释了他对声乐美学、声乐教学、声乐本体研究的价值观。本文在已有研究成果的基础上,试从哲学层面上研究金铁霖声乐教学艺术,从而验证金铁霖声乐教学法的科学性、民族性、艺术性、与时代性。     

试析科学与艺术共溶视野下的金铁霖民族声乐教学的科学性

20世纪90年代,金铁霖教授率先提出我国民族声乐教学应朝着"民族性、科学性、艺术性、时代性"方向向前发展的主张。笔者结合自己的理论研究、演唱和声乐教学实践,就金铁霖教授声乐教学的科学性原则进行阐释。     

女中音歌唱家 河南大学音乐学院副教授、硕士生导师 李静

正李静(1972-),女中音歌唱家,研究生学历、音乐学硕士,河南大学音乐学院副教授,硕士生导师。中国国际声乐艺术研究会会员,河南省音乐家协会会员。大学阶段,先后师从著名声乐教育家、河南大学唐瑰卿教授和著名声乐教育、上海音乐学院周小燕教授学习声乐。从事声乐教学二十余年来,培养了数百名音乐专业人才。这些学生大多成为音乐教学或音乐表演领域的佼佼者,不少学生在国家或省级音乐比赛中获奖。李静多次获得学校教学奖励,2017年获得河南大学教学质量竞赛特等奖。具有系统、扎实的理论基础和专业能力,能及时把握专业领域前沿发展动态,具有较强的科研能力。多次在核心期刊等学术刊物上发表学术论文十余篇,参     

高师声乐教学应充分运用多种教学形式

高师的声乐教学主要是以培养声乐教师目的,这与音乐学院培养声乐演员的方向是不同的.一名合格的声乐教师不仅需要具有一定的演唱基础,还需要有一双善于区别声音的、敏锐的"音乐的耳朵",和较广泛深厚的音乐理论修养、文化素养及较高的综合素质,尤其是对声乐教学的研究.这就决定了高师的声乐教学相比音乐学院需要更全方位的教学模式,仅仅是教师与学生"一对一"的形式是远远不够的.合理利用声乐课程的多种形式对学生综合素质的提高有着重要意义.     

难忘父亲支持和关爱的张也

正她的歌声中更蕴涵了一种大山般深沉的父爱亲情,她把这种父爱融进了歌声中。张也,湖南人,青年女高音歌唱家,国家一级演员,中国音乐学院声乐教师,1991年毕业于中国音乐学院声乐系,师从金铁霖教授,1998年一曲《走进新时代》唱响了祖国大地,并在全国音乐电视大赛上获     

《您好，于漪老师》这首歌

<正>《您好,于漪老师》,是由上海市特级校长、特级教师、全国少先队名师工作室主持人洪雨露和青年民族女高音歌唱家、上海音乐学院声歌系艺术硕士、上海音协会员、上海大众乐团声乐演员、培训部主任王静雨共同作词;由作曲家、音乐制作人、博士、博士后、上海音乐学院教授、博士研究生导师刘灏作曲;并由王静雨老师演唱。     

山西声乐事业发展的一个里程碑——“感恩的心”乔欣、杨丽珺独唱独奏音乐会有感

<正>个人简介:乔欣,低男中音,中国音乐心理学会会员,山西省音乐家协会会员,黄河之声杂志社驻山西大学办事处主任,山西大学音乐学院声乐讲师。1995年开始学习声乐,师从张鹿樵教授。1997年考入山西大学音乐学院声乐系,师从孟赟成副教授。2001年以第一名的成绩毕业,并获文学学士学位。2001年至2003年师从上海音乐学院王维德教授继续深造。2003年至2006年在山西大学音乐学院攻读音乐学硕士研究生,研究方向是声乐表演艺术教学与研究,师从张小弋教授。2006年以第一名的成绩毕业,并留校任音乐学院声乐系教师。2007年至今师从上海音乐学院男中低音歌唱家、美籍教授周正先生学习德奥艺术歌曲的     

名师风采

金铁霖,满族,教授,著名声乐教育家。现任中国音乐学院名誉院长、全国政协委员、北京市文联主席、中国民族声乐艺术研究会会长等。先后被多所大学和艺术团体聘为客座教授、艺术顾问。曾荣获国家优秀教学成果一等奖、国家有突出贡献的中青年专家、全国模范教师、高等学校教学名师奖等多项荣誉。金铁霖在长期的民族声乐教学实践中,坚持继承民族声乐优秀传统的基础上,博采众家所长,融汇贯通,开拓创新,取得了辉煌的教学业绩,培养了一大批享誉国际的知名声乐人才。他为探索和建立科学完整的中国民族声乐教学体系和中国声乐学派,培养和造就民族声乐优秀人才,在弘扬主旋律、诠释文化先进性等方面,作出了杰出的贡献。     

高师声乐教学的改革与思考

高等师范学院音乐专业在声乐教学方面，要转变多年来因袭音乐院校培养专业演员的教学体制，针对师范教育的特点，增设声乐实践及声乐教学法等课程，培养学生既会唱，又会教。这样才能成为一名合格的声乐教师。     

职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索

随着高校单独培养职业技术教育学硕士研究生的缺陷明显,为了培养出具有高素质、高技术技能的职业技术教育学硕士研究生,不得不考虑转变职业技术教育学硕士研究生现有的培养模式,探索一条新型的培养模式.产学研合作符合职业教育发展的内在规律,是实现职业技术教育学硕士研究生"研究型+应用型"双型人才的重要保证.文章探讨了实现产学研合作培养职业技术教育学硕士研究生的重要性和必要性.     

研究生扩招的步子应该慢下来

北京市人大代表、北京师范大学管理学院博士生导师王建民教授,曾经就"扩招中的硕士研究生培养质量问题"做过专门的调研.在对高校导师的调查问卷中发现,经济、法律、管理等热门专业,一位导师名下的在校研究生数超过20人的比较常见.     

男高音歌唱家李新现

<正>李新现,男高音歌唱家,中国音乐家协会会员,中国文艺志愿者协会理事、河南省政协委员、河南省文联副主席、河南省音乐家协会副主席、焦作市音乐家协会主席,现任河南理工大学音乐学院院长、教授、硕士研究生导师。他曾荣获首届中国音乐"金钟奖"新时期艺术歌曲演唱比赛铜奖、第39届意大利贝利尼国际声乐比赛中国赛区选拔赛金奖等多项国内外声乐比赛大奖;在歌剧《爱的甘醇》、清唱剧《戚继光》等剧中担任主要角色;我国著名歌唱家李双江称赞他的演唱是"那样的成熟、那样的有气场、那样的有魅力和吸引力"。2011年,《那就是我》李新现DVD演唱专辑出版发行;他曾参加中央     

试论高师声乐教学的多元化

高师声乐教学,有别于专业音乐院校的声乐教学。专业音乐院校主要培养演员,而师范院校是培养合格的教师。高师的声乐教学,要根据学生的具体情况,运用多元化的教学模式、灵活多变的教学方法、多元化的教学手段等,培养出适合社会需要的人才。     

"六环节融入式"全程实践教学的实践与反思

全日制教育硕士研究生作为专业学位的一种,其培养既不同于学术硕士,也不同于在职教育硕士.实践教学是全日制教育硕士研究生培养各环节的核心.本文就"六环节融入式"全程实践教学模式展开探究,梳理和反思这一模式,有助于全日制教育硕士研究生培养质量的提高.     

音乐教学中人才的培养

金铁霖是现任中国音乐学院院长,他用科学的方法构建科学的声乐教学体系,培养出了一个又一个杰出的人才,这些人才如今都活跃在我国的歌唱舞台上,其中很多佼佼者都曾是他的学生。这些学生所表现出来的智慧、儒雅、人文素养,都是我们学习的榜样。可见声乐教学有其独特性、科学性,而金院长又是运用科学方法进行声乐教学的典范。那么,我们在培养声乐人才时,应该从哪些方面做起呢?本文就这个问题进行了简单的阐述。     

王志辉声乐教学研究

王志辉作为一名声乐教育家、歌唱家,河南大学艺术学院声乐教授、硕士生导师。从事声乐教学近三十年,为河南省声乐界培养出了一大批高水平声乐专业人才,学生遍布各大音乐院校和艺术专业院团。王教授长期工作在声乐教学第一线,积累了丰富的教学经验,为河南省的声乐教育和发展做出了巨大的贡献,王教授多年以来对声乐教学的研究和提炼,已逐渐形成了系统的声乐教学方法和艺术特色。主要围绕"轻声唱法教学"、"歌曲艺术处理"、"准确把握声乐作品风格"、"因材施教注重实践"这四个方面对王志辉教授声乐教学进行分析和探究,通过实地采访、资料整理和调查研究分析等方法,以及自己多年跟随王老师的亲身体验,总结和归纳了王志辉教授的声乐教学艺术。     

音乐系简介

衡阳师范学院音乐系前身是原衡阳师专音乐系，创办于1976年，现已发展成为音乐学、音乐表演、音乐教育三个专业，设有音乐理论、声乐、钢琴、器乐、舞蹈五个教研室。目前该系现有教职工62人，专业教师52人，其中教授1人、副教授10人、讲师15人、硕士研究生(含在读研究生)10人，     

关于举办2015第三届亚洲国际声乐节暨国际声乐比赛的通知

国际声乐联盟、中国音乐基金会、中国声乐家协会2015年将举办第三届亚洲国际声乐节暨国际声乐比赛,此次国际声乐节是亚洲地区举办规模最大、规格最高的国际声乐比赛,将邀请十多名国际声乐专家担任国际评审。还将举办多场亚洲青年歌唱家独唱音乐会,国际声乐专家亲授大师班。目前,国际声乐节报名工作己全面开始,现接受世界各地歌剧演员、青年歌唱家、音乐教师、独唱演员、研究生、大学生、小歌手参加这一国际声乐比赛。     

榜样的力量

正成都市老年大学声乐教师邹向群,毕业于四川音乐学院声乐系,国家二级演员,文学硕士。退休前曾担任广西省歌舞团演员、声乐教员和成都市音乐舞剧院艺术室主任。退休后,应聘到成都市老年大学声乐班任教,至今已13年有余。作为一名革命烈士的后代,邹老师时刻以父亲为榜样,处处严格要求自己,把发扬优良传统、传递正能量视为己任,深受学员爱戴。有一次,在来老年大学上课的途中,她被车