喜望“教育质量年”

在笑看冰雪消融，春风起神州之际，海南省提出2008年是教育质量年的目标，省教育厅着手制订了关于开展中小学教育质量年活动方案。方案统一了指导思想，明确了活动的目标，成立了领导小组，布置了五项主要工作，规划了工作步骤，提出了工作要求。     

校本信息化课题研究：学校信息化“重头戏”的“领衔”者

当前中小学信息化工作的“重头戏”是握升电教管理层次和深化开发应用．但是当前学校的电教管理、常规教研活动、教育行政部门审批的课题研究和教研机构的研究活动等．均难以担当好信息化的“重头戏”的“领衔”者。因此，应把以校为本起来，形成校本信息化课题研究机制，抓住学校信息化工作的主要矛盾，把握重要脉络，集中精锐的人力，     

全国“赢在管理”、“赢在课堂”中小学教育教学系列研讨活动通知

主办单位:全国赢在管理赢在课堂活动组委会承办单位:贵州盛典佰堉教育培训中心■活动一:全国第二届赢在管理中小学班主任工作研讨会活动时间:2010年3月27日～28日参会对象:中小学班主任、教育教学管理人员等活动形式:前沿讲座+经典案例+交流互动与会领导、专家(以活动预定议程排序):傅国亮李镇西高金英丁榕     

“目标教学管理”实验简介

近年来,我区中小学在实施教学常规与教学目标管理过程中不断探索,建立了“以目标教学为中心的教学常规管理体系”研究课题,将教育实践和教育研究紧密结合,收到了较好的教改效果。一、加强对教学的管理,做到敢管、善管。中小学教学是学校教育工作的中心环节,学校培养人的任务主要是通过教学活动来完成的。因此,     

“管理”与“领导”辨析

管理与领导的含义 管理是服务于组织目标实现的一项有意识、有目的的活动，是保证组织通过作业活动有效地实现组织目标的手段。所谓管理，就是在特定的环境下对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便实现既定的组织目标的过程。管理人员的工作就是通过他人并网他人一道实现组织的目标。管理工作既具有科学性又具有艺术性。     

荆州市荆州区中小学校积极开展“双行”活动

近年来，荆州市荆州区教育局加强校本研究，促进优势互补，实现资源共享，坚持开展“中小学常规管理校校行”和“中小学课改联动校校行”活动。收到了良好的效果。     

莫让“教育”异化为“活动秀”

当前，中小学开展的教育活动着实让人眼花缭乱：心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、消费教育、创业教育、理财教育等等。诚然，开展丰富多彩的教育活动，有利于活跃校园文化氛围，有利于丰富中小学德育的内涵，有利于中小学学生陕乐、健康地成长，好处多多。     

关于在项目县深入开展“远程教育工程应用年活动”的通知

各市、县教育局：为进一步推动我省农村中小学现代远程教育工程应用工作，最大限度地实现优质教育资源进入农村中小学的项目建设目标，省教育厅决定，今年在全省所有项目县深入开展“农村中小学远程教育应用年活动”。现就有关事项通知如下。     

“铸魂”凯歌唱金秋

本刊讯 由中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所、小公民思想道德建设活动组委会主办，中小学管理杂志社、班主任杂志社协办的第四届全国中小学思想道建设优秀成果展评活动颁奖暨经验交流会于2005年10月22日至24日在北京召开。     

“访”出来的变化

今年5月以来，保康县教育局组织全县中小学教师集中开展了为期5个月的“千名教师访万家”活动，广大教师特别是农村中小学教师，不怕山高路远，克服山区学生居住分散的困难，利用暑假和平常休息时间进行家访，实现了广泛与家长沟通的目标，此次活动取得了良好效果。秋季开学，该县初中生应到12348人，实到12164人，辍学率为1．43％；小学生应到12842人，实到12842人，辍学率为零。     

晋城市教育局为中小学校长“充电”

晋城市教育局为了夯实基础教育，提高校长队伍整体素质，近日，“十五”期间第二期中小学校长任职资格培训班开学。举办这次培训班，是全市教育系统深人开展“三争一创”活动的一个重要步骤。参加培训班的70余名中小学校长，系统地接受学校管理、学校发展战略与特色学校建设、校长素养与学校管理、中小学教育科学研究、中美基础教育改革比较、教育法制基础、课堂教学技能等课程培训。     

中小学教师开展课题研究的几个问题

中小学教师开展课题研究是以理论为指导,以教育教学中的现象和问题为对象,以解决问题为重点,以探索规律为目标的一种教育教学实践活动。中小学教师开展课题研究,需要关注选题、研究目标、研究过程、课题管理以及研究成果等问题。     

浅谈中小学后勤管理的特点和原则

中小学后勤管理是中小学管理的一个重要方面,它是运用一定的管理方法和手段,通过一系列特定的管理行为和管理活动,调动人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。中小学后勤管理具有全面性、时间性、专业性、偶发性和服务性等特点。中小学后勤管理应遵循以下几个原则:整体性原则、方向性原则、教育性原则、勤俭节约的原则和民主管理的原则。     

“明理至善”办学理念下中小学德育衔接实践探究——以华南理工大学附属实验学校为例

中小学德育衔接工作对促进学校整体的发展有重大现实意义,是落实立德树人根本任务的重要途径。学校结合中小学九年一贯制教育实际,以《中小学德育工作指南》为指引,立足办学理念和育人目标,从德育目标一体化、德育课程系统化、德育活动常态化、德育评价过程化和教育队伍整体化,探索中小学德育衔接的实践路径,构建整体化德育衔接体系。     

中学教育目标与“大一综合症”

本文通过对高中生与大一新生的心理状态、社会化程度、学习观念三个方面的分析，论述中小学以高考为目标的教育方向是导致“大一综合症”发生的最根本的因素，只有中小学教育与大学教育实现了教育目标上的接轨，才能有效地防止“大一综合症”的出现，真正实现教育的可持续性发展。     

“远教”工作谱新篇

大力推进农村中小学现代远程教育,是促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的重要举措。近年来,万荣县教育局一班人以实施"科教兴县"战略为目标,以强化培训、规范管理和严格考核为手段,以     

目标展开是实施素质教育的中心——二论中小学素质教育目标管理

目标展开是实施素质教育的中心——二论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标展开是将中小学素质教育目标从上到下、层层分解落实的过程，是中小学素质教育目标管理的中心环节，其基本要求是按整分合原则建立中小学素质教育目标体系，按激励原则落实中小学素质教育目标责任。...     

自治州：“九项严格”规范中小学办学行为

近日,记者从湘西土家族苗族自治州召开的全州规范普通中小学办学行为工作会议上了解到,当前和今后一个时期,自治州将以全面培养合格学生为目标,以治理过重的课业负担为突破口,以示范性普通高中为重点,抓好“九项严格”,即严格禁止下达升学指标、严格控制学生在校时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格规范办校办班行为、严格规范中小学收费行为、严格规范中小学生用书、严格规范教师教育教学行为、严格规范中小学学籍管理,严肃治理不规范的办学行为。     

武钢“中小学教育质量保证体系”的实施与效果

质量保证体系是质量保证的具体化,它是企业以保证和提高产品质量为目标,运用系统的概念和方法,把质量管理各阶段、各环节的质量管理职能组织起来,形成的一个有明确任务、职责、权限、互相协调、互相促进的有机整体。中小学不是企业,胜似企业:不出产品,却出比产品更为宝贵的东西——人才,因此,中小学教育客观存在着建立质量保证体系的要求。我们武钢中小学教     

又“新”又“趣”，让思政课堂“活”起来

中小学思政课程的创新发展,要在贯彻落实国家课程的基础上,立足教育教学实际,坚持问题导向和目标导向相结合,用科学发展的思维、轻松有趣的设计、不断延伸的融合半径,推动思政课程建设的内涵式发展。山东寿光现代明德学校以新鲜的时政新闻为索引,以丰富的活动、有趣的设计为载体,建设以学生为主体、充满活力的思政课堂。