加拿大:五花八门的学校日

你知道吗,加拿大的学校有五花八门的学校日,十分有趣。下面就让我们一起来看看吧!一、疯狂发型日"疯狂发型日"那天,学生们可以把自己的发型整成越怪越好。学校还选一些发型古怪的孩子拍照片,贴在布告栏里,就好像是"今日之星"。     

校园“发规”要还是不要

近年来，受流行文化的影响，一些喜欢彰显个性的中学生，将发型作为了追逐和体现时尚的“阵地”。但是，学生们的这种想法并未受到学校的认可，不少学校的管理者们将学生发型列为了严格管理的一项内容。学校本是好意，想把学生的注意力集中到学习上，然而，此举却并未得到学生的推崇，甚至有的学生因为发型问题发生了一些令人不愉快的事情。那么，中学生的头发要剪成什么样才算符合学校的标准？     

“自说自话”式的德育可以休矣！

前段时间,在福建福州,一名中学生因对学校统一发型管理有不同意见,而写了一封长达1800多字的投诉信。信中提出了自己的想法:强制发型统一,超越了《中学生日常行为规范》的禁止项,学校的硬性推行扼杀了青少年追求个性美的权利。在这位学生看来,把学生中出现的问题"甩锅"到"发型"身上是教育的缺失,"学校的良苦用心"是畸形的。     

以校园规范提升学生审美素养——“学生发型标准”实施引发的实践与思考

面对学生个性审美差异,校园规范的制定与实施自当强调引领。在把握学生个性需求基础上,引导学生建立正确的发型审美"概念";聚焦典型个例开展讨论、示范,引导学生认同发型的基本要求;征集"综合推荐"指标,鼓励学生在发型标准基础上展现个性审美,实现个性审美与学校道德规范的自然融合,提升学生审美素养。     

学校规范学生的服装和发型是否合理

<正>网友:我发现,很多学校对学生的服装和发型都有严格的规定和限制,这样合理吗?专家(李楠,中国教育科学研究院):学校该不该对学生的着装和发型进行统一规范和严格限制,关于这个问题的意见和看法目前仍存在较多的争议。我们认为,此举存在一定的合理性,但学校也应注意把握好其中的"度"与方法,应在尊重学生的前提下,让学生着装规范成为学校文化的一道风景线。     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。究其双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

学校该不该管学生的发型和衣着？

某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内,作为学生的剪发参考,此举引发了一场“发型风波”。有人认为,学校此举能告诉学生什么是符合自身身份的形象,很赞同。但也有同学认为,头发是自己的,每个人有自己的个性与喜好,学校无权制定统一的发型标准。     

2009年第8期“辩论台”预告

某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内,作为学生剪发的参考,此举引发了一场“发型大讨论”。有人认为,学校此举能告诉学生什么是符合自己身份的形象。很赞同。但也有同学认为,头发是自己的,每个人有自己的个性与喜好,学校无权制定统一的发型标准。     

从"头"做起"发"展个性

中学生应该理什么样的发型?教育部教基[2004]6号文<中学生日常行为规范>中对中学生的穿着和头发长短做了如下规定:"穿戴整洁、朴素大方,不烫发、染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋."一些学校据此进而设定"发型标准",规定男生头发"前不过眉,侧不过耳,后不过衣领",女生"发不披肩",并制作"中学生发型标准照"贴在校内,作为学生剪发参考.     

管理 引领 触发——学校德育三境界

在与其他学校主管德育的老师们进行交谈的过程中,我发现他们有一个共同的观点,就是现在的学生不好管,从发型问题到抽烟问题,从学习问题到异性交往问题,在很多问题上他们都很想把学生管好,但事实总是不尽如人意。我认为,对学生的教育不应仅仅停留在管理阶段,还应该将其升华到更高的境界。     

让孩子和老师“微笑”起来

在某小学举行的"微笑教育"启动仪式上,教师代表和学生代表宣读了《微笑公约》。学校还将定期评出"微笑天使"和"微笑园丁";学生们互相赠送"微笑卡",传递彼此之间的关爱;学校制作"心情留言板",让师生将自己的喜怒哀乐道出来。再看看照片上孩子们那一张张天真烂漫、真诚可爱的笑脸,不禁为学校的这一做法拍掌叫好。     

吸烟、发型、裤腿和校风

吸烟是一些人的嗜好,但学生不宜吸烟。中初等学校都明文规定禁止学生吸烟,然而吸烟却在一些技校的学生中潜生暗长着。 发型与吸烟不同,学校的规章制度上未对学生的发型进行某项明确的规定。但是有的男青年留长发,这与技校学生的形象很不协调,学校也曾禁止过。限令剪短,教师也谆谆教育过,然而不久,又依然如故。     

湖北一高中公布标准发型规范

2014年8月13日,高一新生开学伊始,湖北省随州二中特地制定了学生发型标准,张贴在学校门口的宣传板上,以规范学生的仪容仪表.宣传板上有8张发型图——4张女生发型图,4张男生发型图.它们分别展示了女生长发、短发和男生短发的正面、后面发型标准.发型图边上的学生仪容仪表规范同时要求,女生发型前额刘海不过眉,后发过肩者不得披散发,发型自然、大方、整齐,不得染发、烫发,不理碎发,不梳怪异发型;男生不留长发,不剃光头,做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈,不得烫发、染发,不得留怪异发型.     

厦门一学校要求男生头发不得超1厘米 女生自然卷需开证明

<正>"男生头发不得超过1厘米,女生不能有刘海。自然卷或发质偏黄的得去医院开证明,证明自己没拉(烫)没染,是天生的。"近日,厦门某学校的一名学生在网上发帖抱怨,学校对新生发型提出苛刻要求,不合规定者或现场理发,或不予注册,该生认为"自己的权利受到了侵犯"。对此,该校招生处工作人员称,学生年龄尚小,校     

初中语文教学审美教育探究

伴随着时代的发展,网络和电子产品占据了学生们越来越多的时间,血腥游戏、狂热追星等新兴事物使得学生们沉浸在虚幻世界,甚至导致人性扭曲、情感压抑等不利于学生身心健康的情况出现,也给学生们的审美能力带来了负面影响。学生的"德智体美劳"共同发展一直是学校和老师努力的方向,本文就将结合初中语文教学,分析初中语文教学中的审美教育实施策略。     

从高考填报志愿看高中职业导向教育

每年高考一结束,填报志愿便成了家长和学生头痛的事情。有一句话叫"高考考学生,志愿考家长"。在招生咨询会上,家长们问得最多的问题是"这样的分数能上哪所学校",很少想过孩子喜欢哪个学校、什么专业,将     

学校该不该干涉学生的发型?

正高一新生开学伊始,湖北随州二中特地制定学生发型标准,张贴在学校门口宣传板上,以规范学生发型,帮助学生规范仪容仪表。该规范要求:男生不留长发,不剃光头,做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈,不得过厚,不得烫发染发,不得留怪异发型;女生发型前额刘海不过眉,后发过肩者不得披散发,发型自然、大方、整齐,不得染发烫发,不理碎发,不梳怪异发型。该规定贴出来后,引起学生的热议。(8月18日《燕赵     

“合理”消费的代际冲突及其教育对策

当前,消费问题正日益成为年长一代和年轻一代之间一个突出的矛盾。成人似乎越来越难以理解青少年为什么会对各种时尚品牌趋之若鹜,也难以理解为什么那些看来属于奇装异服、离经叛道的服饰、发型却为青少年群体所津津乐道、争相效仿。家长们也常常抱怨孩子总是买回一大堆对于他们而言是无用的东西。学校在这一问题上则采取较为强硬的做法,对学生的服饰、发型等做出严格的规定和限制。     

“感恩教育”感动校园

日前,上海市材料工程学校在雨中举办了一场"感恩主题教育"活动。在此次活动上,学生家长、学校老师与学生们互诉衷肠,许多学生倾听着师长们真诚而朴实的发言,感动得潸然泪下。