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地球人都在谈幸福 《杂文报》近期刊登武宝生的文章称：尽管有关幸福的话题让人磨出耳茧．但是,地球人依然都在关注这个话题。最近,美国人正在兴致勃勃地热议“幸福”。2011年2月,美国发布的工作幸福指数表明,全美工作幸福指数排于前列的城市人均工资并不高,失业率却较高。而平均工资最高的几家公司并没有进入全美工作幸福指数最高的前10名。     

重要的是体现教育整体设计

学生＂幸福指数＂一直以来颇受社会热议。何谓学生＂幸福指数＂,为何将其作为一项软指标来衡量我国教育水平的发展？教育界应该如何建立起一个合理有效的学生＂幸福指数＂？近日,《教育》旬刊记者就此话题作了相应采访。     

打造学校“家”文化 提升师生幸福感

山东省滕州市第三实验小学是一所地地道道的农村小学,目前仅有在校学生237人、教职员工23人。近年来,学校立足实际,积极探索小规模学校的办学之路,努力打造＂家＂文化办学特色,以着力提升教职工幸福感为支点,带动学校工作的全面开展,让每一位教师都感觉幸福,欣慰幸福,传递幸福;让每一位学生都接受幸福,品尝幸福,升华幸福——让师生走在幸福教育的路上。     

幸福教育的三个理念

＂学生幸福指数＂、＂学生幸福感＂成为今年上海市基础教育工作会议的关键词。今天的孩子幸福吗？孩子,你感到幸福吗？孩子,怎样才能提高你的幸福感？我们的话题就是在这一系列的忧虑和思考中展开。我们说,教育不是万能的,它不能使学生不受他所生活的环境的影响,但教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——欢乐和幸福。苏霍姆林斯基告诉我们：＂我们面前的人是孩子,如果我们的孩子没有生活欢乐,在任何时候他都不会觉得仙鹤是蔚蓝色的。＂教育的责任在哪里？教育的责任就在于珍惜并维护孩子享受欢乐和幸福的权利;教师的义务在哪里？教师的义务就在于帮助孩子提升感知幸福的能力。但是,怎样才能让我们的担忧成为实实在在的促进孩子幸福成长的行为,需要我们每一个教育工作者共同的倾情付出和实践努力!     

巨獭卢卡斯

凯瑟琳·曼斯菲尔德在《幸福集》里说：＂如果遮得严严实实,生怕见人,那还要身体干吗？＂每个女生都不会忘记＂大姨妈＂初次造访时的经历,可是,很少有人会提起这段难以忘怀的记忆,因为大多数人都认为初潮是个难以启齿的话题。     

正是幸福教育时——幸福的逻辑

幸福是什么？幸福是一种让人心情舒畅的境遇和生活。渴望并追求幸福和自由是人的天性。今年春节前后,＂幸福＂骤然成为神州大地上炙手可热的词汇。普通老百姓的拜年祝福、地方新任官员的幸福承诺、地方两会的＂幸福指数＂（据悉有23个省市在其＂十二五＂规划中提出了＂幸福指数＂）、     

标题亮丽文生辉——谈谈高考作文的拟题技巧

标题是文章的眼睛,好的标题,如同龙之眼、凤之头,不仅能揭示文章的主旨,对全文起提纲挈领的作用,还会收到引人入胜、先声夺人之效。那么,怎样才能使作文标题亮丽,文章生辉呢？技巧1：话题添加就是在话题的关键词前面或后面添加新词,对其进行限制或补充,构成适合自己写作的新题目。例如以＂幸福＂为话题的作文,可以在＂幸福＂之前添加新的词语,构成《感受幸福》《体味幸福》《珍惜幸福》等题目;也可以在＂幸福＂之后添加一些新词语,构成《幸福无忧》.     

践行幸福教育,为“新居民”精彩人生奠基

苏霍姆林斯基说过,在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是——幸福。理想的教育是,培养真正的人,让每一个培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。感受职业的幸福,是教师工作的最大动力。幸福教育就是＂教幸福,学幸福＂和＂幸福地教,幸福地学＂的教育。新居民幸福教育旨在通过践行幸福教育,努力为新居民学生的精彩人生奠基。     

合乎道德的幸福

幸福是一个人言人殊的话题,但我更愿意认同＂幸福是人性得到肯定时的主观感受＂之判断。十年前,我还在家乡学校工作时,学校田径场里时常会有一位约摸四十多岁的男人来放风筝。因为我的住所就在田径场旁边,下午上班途中总会注意到他,有时候也跟孩子们一起围观,偶尔也搭讪几句。     

美国待遇最佳公司

美国《财富》杂志近日公布了在2008年被求职者热捧的全美100佳雇主榜单。这份榜单是经过对近10万名雇员进行问卷调查后得出的,一些公司的员工福利待遇之好,恐怕将令不少人大为羡慕。谷歌地球人都知道谷歌的待     

论教育与人的幸福

＂教育与幸福＂最近成为教育领域里讨论的热点话题。建设和谐社会、促进人的幸福是目前我国一切工作的中心。在这样的社会背景下,教育和教育研究也不例外。作为以发展人为使命的教育活动就不能不关涉＂幸福＂这一生活主题。在过去我们曾经认为去学校读书是幸福,而现在随着＂读书无用论＂的再次出现,面对大学生就业难的现状,人们却怀疑起教育究竟是在提升我们的幸福还在降低我们的幸福。那么到底什么是幸福、教育与人的幸福究竟有怎样的关系,以及教育如何来促进人的幸福正是本篇论文要论述的主要内容。     

做幸福的教师 教快乐的学生——听宝秀华老师讲座有感

<正>每个人都渴望拥有幸福。然而,幸福既没有尺度,也没有标准,不同的人会有不同的幸福观,教书育人的教师自然也不例外。在工作中,在影响教师人生幸福指数的诸多因素中,所教学生的学业是否成功,学习生活是否幸福,教师本身的工作是否愉悦,这些都是至关重要的因素。正如宝秀华老师在"做幸福的教师,教快乐的学生"的讲座中所说的:"把方法付诸行动,并坚持下来。"坚持了就一定有收获,幸福感也会随之而来。教师的最高境界,其实就是持续不断地培养出在今天能够享受幸福的学习生活,明天能够创造属于自己的幸福生活的学生。     

怎样看世界500强？

怎样看世界５００强？近期报刊上人们又多了一个议论的话题，这就是：世界５００强离我们有多远？我国哪些企业能进人世界５００强？世界５００家大公司排名是由美国《幸福》杂志评出的。该杂志从１９９０年开始，每年评出世界５００家最大工业公司排名表，１９９４年改为...     

走健康路 做健康人——山东省潍坊市潍城区健康街小学简介

始建于1964的潍坊市潍城区健康街小学整整走过了半个世纪。在校学生1000余人,教职工50人。学校秉承＂开展幸福教育,营造幸福人生＂的办学理念,遵循＂走健康路,做健康人＂的校训,本着在继承中发展,在发展中提高的原则,形成了经典诵读——传承民族优秀文化,养成教育——培养良好习惯,孝道教育——塑造学生高尚品德,少年军校——彰显学生个性特色,家校共建——拓宽学校教育渠道五大教育特色。学校先后荣获＂全国优秀少先队集体＂、＂全国综合素质教育十佳学校＂、＂国防教育先进集体＂、＂国家级艺术教育先进单位＂、＂山东省少先队工作先进集体＂、＂山东省少年军（警）校示范学校＂、＂山东省优秀家长学校＂、     

大学生幸福指数在高等教育中的应用

随着我国高等教育改革的不断推进和社会上建设和谐院校的呼声越来越高,大学生幸福指数成为高等教育研究的重要领域和高校领导者关注的对象。在当前中国建设和谐社会的大背景下,大学生幸福指数在落实＂以人为本＂的教育理念,推动和谐教育,提高高等院校学生工作水平的进程中将发挥更大的作用。     

用心用爱为“问题孩子”营造幸福乐园

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。在教育过程中,学生的幸福主要是由教师＂操纵＂的,特别是班主任,要与学生共创、共享教育的幸福。但每个班级都有一些我们没有想到的、没有办法的,甚至管了没有效果的,不愿意去管的＂死角＂,可能成为我们教师工作的＂盲区＂,这种教育的盲区小则为安全隐患,大则可误人子弟。     

幸福论视角下的教师专业发展

幸福是人类永恒的话题,是人活着最起码的追求。以幸福来解读教师专业发展,或者使教师在专业发展中感受幸福,都是教育对于其所从事事业的基本要求。然而,目前功利化、社会排斥、职业倦怠是现实状态下影响教师专业发展的主要因素。保障基本的物质待遇,为教师自由发展提供空间,确立教师的专业地位,使教师在工作中得到专业发展的机会,看到学生幸福发展,是提升教师幸福指数的主要内容。     

对教师职业幸福感的思考

幸福是人们的一种积极追求,追求幸福也是一个人主体性的不断增强、人的本质和生命境域。2011年1月17日,一个名为“经济增长、幸福和生活质量”研究委员会在德国宣告成立。这就让“幸福指数”成为大家广泛关注的话题。作为在平凡中蕴含着不平凡的教师的幸福在哪里？何为教师之快乐？     

幸福地做班主任,做幸福的班主任

2012年中秋、国庆双节期间,中央电视台推出了《走基层·百姓心声》调查节目,深入基层对几千名不同行业的人进行采访,面对的问题都是＂你幸福吗？＂一时间,＂幸福＂一词成为媒体热词,也引发了中国人对幸福的思考。在被追问＂你幸福吗？＂时,2012年诺贝尔文学奖获得者——莫言干脆地回答说：＂我不知道,我从来不考虑这个问题。     

幸福

幸福，所有的人都梦寐以求。然而，幸福的意义究竟是什么？人怎样活着才算幸福？古老的话题，却有着无数的答案。