浅谈我校信息检索课教学与信息素质教育

论述了素质教育与信息检索课的关系，并针对目前我校信息检索课教学存在的问题提出了一些改革的构想。     

信息检索课的个性化教学探索

本文提出在信息检索课中倡导个性化教学，促进学生个性的和谐发展，达成培养学生自学能力和创新能力的目标，并提出在课堂教学、检索实习和课外实践应用各个教学环节实施个性化教学的具体策略。     

高校信息检索课应用性教学实践研究——以安徽大学信息检索课教学为例

高校信息检索课与学生信息利用能力的培养息息相关。信息检索课应用性教学以培养信息检索应用型创新人才为目的,注重理论与实践相结合,注重学生的自主发展。文章对安徽大学信息检索课应用性教学实践活动进行研究,分析应用性教学在提升学生信息利用能力方面的作用,认为应用性教学是今后信息检索课程教学改革的趋向。     

WEBQUEST在信息检索课教学中的应用

文章介绍了WebQuest的构成和对信息检索课的意义，并且给出了一个WebQuest实例“网络信息的组织与检索”。     

信息检索课PBL教学模式中“问题”的选择

基于问题的学习教学模式近年被应用到信息检索教育中。学习“问题”的合理选择是PBL教学的关键环节。被选择的问题应符合三个条件：一是能概括地体现重要的检索原理和检索技术;二是检索者在构建检索式时常见错误或容易忽视的问题;三是检索者在检索过程中经常遇到的重要疑难问题。学生对每个问题的学习和讨论,都会使其掌握相应的检索技术和方法。     

“文献检索课”应更名为“信息检索课”

“文献检索与利用”这门课程发展至今已二十年，随着时间的推移，课程名称已不适应社会的发展。名不副实就有了更名的必要：首先，检索就是为了利用，“利用”一词多余，应删除以求简明扼要；其次，授课内容越来越新颖，授课范围越来越广泛，导致“文献”一词已不能包含全部对象，故只确用“信息”代替才能名正言顺。只有名正言顺了，才能适应时代发展和素质教育的需要，才能得到社会的认同，才有利于这门课程的健康发展。     

信息检索课双语教学初探

在分析了开发信息检索课双语教学的优势以及存在问题的基础上，对双语教学的初级阶段所应采取的一些改革措施做了初步的探讨。     

信息检索课网络教学、考试系统的探索与实践

文章对信息检索课在素质教育中所发挥的作用和任务进行了分析,对已开发的网络教学、考试系统的设计与特点进行了阐述。     

信息检索课开展双语教学的探讨

文章在分析了信息检索课开展双语教学的可行性及存在的问题基础上,提出了在教学的初级阶段应采取的一些措施.     

信息检索课开展双语教学的必要性与对策

论文根据信息检索课开展双语教学的现状，论述了在信息检索课程中进行双语教学的必要性、优势、教学方法以及提高双语教学的措施。     

信息检索实践课教学的新模式——以河北民族师范学院为例

针对当前信息检索实践课教学中存在的问题,阐述了河北民族师范学院在信息检索教学中采用的新的实践方法及取得的积极效果.以此为基础,提出信息检索实践课教学的新模式.     

信息检索课参与式教学及其评价

在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。     

信息检索课双语教学的实践与探索

介绍了双语教学的涵义、模式，探讨了开展信息检索课双语教学的必要性及我校信息检索课双语教学的实践，并提出了一些改进措施。     

信息检索课双语教学探讨

在双语教学实践的基础上，论述了在信息检索课中实行双语教学的必要性、可行性和教学方法，分析了双语教学面临时问题，并提出了对策。     

高校信息检索课实践教学创新方法探析

文章从素质教育的大背景出发,对我国高校信息检索课程教学现状进行了简要概述,根据对安徽省本科院校的调研结果,指出当前信息检索课程实践教学存在的问题,提出实施网络教学、建立课程实习基地、举办高校大学生信息检索技能竞赛三种创新方法。     

我校信息检索课双语教学的实践与思考

本文介绍了开展信息检索课双语教学的必要性及我校信息检索课双语教学的实践,井提出了一些设想。     

新世纪高校信息检索课的教学思考

信息检索课的生存与发展，必须紧跟时代步伐。信息网络化的时代里，要求信息检索课进行必要的内容更新、教学方式的转换以及师资力量的不断强大，使信息检索课走上新的里程。     

以案例教学加强信息检索课实践环节的思考

信息检索课在学生选课情况及理论考试成绩良好的情况下,仍有相当数量的学生缺乏实际检索能力,实践教学环节相对薄弱是主要原因。通过分析案例教学所具备的适合信息检索课教学的属性,评估将案例教学引入信息检索课教学的可行性,得出将案例教学引入信息检索课会加强信息检索课实践环节的结论。其次,从设计典型案例、组织学生讨论和改革考试方法等3个方面阐述了信息检索课实施案例教学的具体方法。     

BIG6在信息检索课教学中的应用

〔摘要〕 针对传统信息检索课教学中存在的问题，提出将Big6信息问题解决模式作为传统教学模式的有效补充方法。简述Big6信息问题解决模式并设计实施一个具体教学案例:获取深网信息资源的有效途径;结合教学实际就如何更好地实施Big6案例教学问题，从案例选题原则、任务布置形式、转变教师角色、完善教学评价体系4个方面给出建议