中专学校体育教学改革浅谈

<正> 在目前的中等专业学校中,普遍存在着一种重训练、竞赛而轻教学、群体的不正常思想,有些人认为抓训练和竞赛易出成绩,搞教学和群体则默默无闻,不易为人所知。这种观念及做法严重地阻碍中专学校体育教学改革的深入。同时也影响了培养人才的质量。为此,必须从根本上转变上述观念,树立教学和群体为     

加强中专学校学生体育素质教育

中专体育教学是中等学校教育的重要组成部分,它不仅能发展学生的身体素质和运动能力,而且能促进学生心理素质和思想品德素质的发展,对高素质人才的培养起着重要作用。     

体育中专学校学生社会适应心理调查

对中专学校 30 0多名年龄在 1 5～ 1 8岁的学生进行问卷调查 ,分析性别差异和不同家庭状况 ,不同社会环境等因素对他们的社会心理适应能力所产生的影响 ,并初步探讨了一些问题的解决方法。     

体操与青少年体育“达标”

略掉汉城奥运会,在洛杉矶奥运会与历届亚运会上,我国体操队得分占国家体育代表团总分1/3以上,为国争了光,可谓战功赫赫。成绩之取得与五十、六十年代以“达标”(以前称“劳工制”)为中心的轰轰烈烈的群众性体操活动所奠定的基础是分不开的。     

浅谈体育中专学校班主任的改革创新素质

省体育运动学校班主任是班集体的组织者、管理者、领导者、教育者；是执行校领导指令的中坚力量，是对学生施教的骨干力量；是凝聚团组织的纽带力量；是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。因此，优秀班主任不仅应具备各种基本素质，而且还要树立改革创新意识。如何树立创新意识，提高素质，笔者认为改革创新是当代优秀班主任应具备的素质。这种素质的体现就是从新的角度，采用新的方法，开辟新的途径，面对新形势下的新问题、新情况，迈开新步伐。笔者曾担任班主任工作并多次受到好评，1997年被国家体育总局(原国家体委)授予“优秀教师”光荣称号。经过多年探索，我认为改革创新是优秀班主任的重要素质之一。     

中专学校学生体育活动态度的调查分析

“态度是对待任何人、观念或事物的一种心理倾向,它包括认知、情感和意向三个组成部分”,态度作为体育活动行为的潜意识,直接影响着学生参加体育活动的积极性。中专学校学生面临毕业后的社会择业,在校期间的体育态度如何也将对其终身参与体育的行     

千方百计提高学生“达标”率

<正> 晋城师范学校位于山西省东南部,大部分学生来自晋城市四县两区的农村。由于农村学校体育开展较差,学生体育基础较差,每年新生入学时的《国家体育锻炼标准》摸底测验,“达标”率均在31％     

黄石市举行“三好学生”体育达标考试

<正> 为推动学校体育的不断发展,湖北省黄石市教育行政部门最近作出决定:报市教育行政部门审批的市级“三好学生”、“优秀学生干部”体育达标必须达到良好。为此,黄石市举行了首次市级“三好学生”、“优秀学生干部”体育达标考试,并对达标考试的项目、办法作了统一规定、考试项目是50米、立定跳远、推铅球(小学掷垒球)、引体向上(小学仰卧起坐)、1000米(中学女子800米、小学男女400米)等。动作规格、测试方法、计分办法均按《国家体育锻炼标准》进行。“一石激起千层浪”。黄石市教育行政部门的这一措施在社会上引起了强烈反响。这次考试有力地冲击了重智轻体的落后的教育观念,在一定程度上淡化了片面追求     

“阳光体育”对中学生体育达标的影响研究

在开展阳光体育运动的背景下,文章运用文献资料法和调查法的研究方法,以太原市五所重点高中的高二学生为研究对象,通过对2006-2008年这三年高二学生体育达标成绩的对比分析,来反映阳光体育的实效,以期为阳光体育运动更好地开展提供帮助。     

体育中专学校学生教育管理中教师作用的体现

通过文献资料法、实地访谈法结合多年在体育中专学校的工作经验,阐述体育中专学校学生教育管理中充分发挥教师的作用,以求达到体育中专学校学生学习、训练并进,促进体育中专学校学生人才培养质量.     

中专学校体育教学方法研究

中专生的年龄一般在14.15～18.19岁之间,处在青春发育期,在这个年龄阶段,男女生在性格爱好和身体素质方面都表现出很大的差异。男生好动,喜欢和有刺激性的活动,并且在体能上逐渐达到最佳状态。因此他们不怕疲劳,精力充沛。而女生则由于第二性征的出现表现为怕羞和经常性的身体不适而不愿参加运动,体能也处在一种极不稳定状态,在心理上觉得自己长大了。为了追求女性曲线美,他们愿意从事一些带有女性特点,利于女性健美的运动。所以我认为对中专学校的体育课堂教学进行男女分班是很有必要的。     

“阳光体育”对太原市初中生体育达标的影响研究

文章主要采用了抽样调查法等方法对2006、2007、2008这三年时间里,太原市初二学生体育达标情况进行分析,结果发现,学生的体育达标合格率比"阳光体育"运动开展前有所提高,说明"阳光体育运动"初见成效,但数据分析得知成绩提高的并不明显,而且不及格人数还占很大的比例,建议学校要更深入地开展好"阳光体育运动",让学生更好地参与体育锻炼。     

浅谈“体育”

＂体育＂是个多义词,在历史的演变中出现过很多种。本文把它归成五类进行解释理解,希望能启发大家做进一步的研究和探索,将其规范化。     

重视中专学校体育 促进社会体育发展

分析中专学校体育和社会体育之间的关系,指出当前中专体育存在的问题,提出把中专体育培育成为促进社会体育发展的巨大动力应做的五项工作：强化体育意识,树立终身体育观念;抓教学质量,把好测验关;搞好课外体育活动,培养学生组织能力;提高教师自身教学水平和管理水平;重视和加强信息的交流。     

职业中专学校体育教学改革浅析

近年来,11家教育部门出台了一系列政策措施,有力推动了中职学校体育教学改革及发展,一定范围内满足了职业中专在校学生对体育的需求,有力促进了学生综合素质的发展。但还要看到,目前在中职学校体育教学中仍存在不少不容忽视的问题,如体育课程设置还不尽合理,体育教学思路．教学方法僵化、教学硬件设施和软件环境离正规建设标准还存在较大差距等。这些问题都需要我们不断探索中职体育教学方法路子,大胆改革,勇于创新,扎实实践,不断总结完善适合自身学校的体育教学模式。     

对体育“达标”与素质教育关系的探讨

文对“达标”与素质教育关系进行了探讨 ,作者认为体育教育是素质教育的基础 ,在体育“达标”中应注意 ,根据学生的不同情况 ,有的放矢地进行。     

我们是怎样抓好体育“达标”工作的

<正> 我们河北青龙职业技术中专是近几年新成立的农村职业技术学校。现有14个教学班,600多名学生。我们的主要目标是为当地培养专业技术人才,学生毕业后服务于当地经济建设。其招生对象有应届毕业生、往届毕业生、边穷地区的有志青年、定向生等。学制长短结合,社会服务、劳动实习等活动频繁。这些学生如果没有健康的体魄,就难     

积极开展“达标”活动、增强学生体质

《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)是国家的一项体育制度,是国家鼓励我国青少年儿童积极参加体育锻炼的基本要求,每个青少年儿童都有义务遵照国家这一体育制度,为保卫祖国和建设祖国积极锻炼身体。按道理《国家体育锻炼标准》应在我国各级各类学校中广泛开展,特别是1982年修     

浅谈体育教学中学生“自我意识”的培养

在体育教学中加强对学生自我意识的培养,使学生有意识地担负起学习的责任,自觉积极地进行学习,是体育教学改革的一项重要课程。一、自我意识的内涵与作用自我意识,就是一个人对自己的身体、智慧、品质和性格的全部认识与体验,是认识自己和对待自己的统一。它可以表现在三个不同的层次上:一是对自己的认识;二是对自己外部行为及人际关系的意识;三是对自己心理活动的意识。学生的自我意识具有如下的作用:1.调节学习态度和行为。在体育学习中如果学生能意识到自己在他人心目中的地位、作用,意识到自己负有某种责任和义务,他就会自觉地调节情绪…     

浅谈培养学生的体育“自锻能力”

一、随着科技的发展,经济的振兴,社会生活的迅速变化,对劳动者的素质和健康水平提出更高的要求。如何改变学生离校后,独立从事体育锻炼能力不强的情况这是目前进一步深化学校体育教学改革的一项重要内容,也是值得研究的课题。所谓能力就是完成某种实际活动的本领。而“自锻能力”就是指:能根据主客观的情况,运用体育课所学到的体育知识和科学锻炼的方法,独立地、有效地进行体育锻炼的本领。