政治学与行政学——学治国之道，行管理之实

京跃对于政治学与行政学专业的说明,可借用孙中山的一句话来做比喻。孙中山曾说,政治就是管理众人之事。所谓“众人之事”,就是我们大家共同面临、需要做出集体决策的“公共问题”。对于这些问题,我们既可以通过民主的方式(如投票表决)来处理,也可以通过一人独断的方式来处置。当然,在这两极之间,我们还拥有其他许多的解决办法。不管怎样,有一点是明确的,即解决公共问题与解决私人问题的手段和方式是不同的。对于后者,我们通常采取个人偏爱的方式,在不触犯法律的条件下,     

揭开性的神秘面纱——中学生性教育课观摩侧记

“提到性，大家联想到什么？” “安全套”、“性别”、“交配”、“生小孩”、“性器官”、“生理期”……现场学生的答案此起彼伏。2007年11月3日，第五届全国性文化节在广州火爆拉开帷幕，主办单位特地给12岁至13岁的中学生准备了一场“青春私语、谈情说性”的性健康教育观摩课。广州市第四中学的礼堂里，在场学生和广州市荔湾区20多所中学的校长、教导主任及家长们兴趣浓厚，互动参与问答。     

政治学与行政学专业培养方案改革设计

高校政治学与行政学专业是一门理论性较强的基础学科,为适应变化了的经济、社会形势,开设该专业的高校应及时调整培养理念,以专业"准入"和专业"准出"的科学机制,设置多元人才培养方案,并从三大模块对该专业的课程体系进行全新设计。     

政治学与行政学专业实践教学改革的研究

按照教育部评估高校本科教学的A级标准,东北林业大学政治学与行政学专业实践教学体系的构建应基于专业人才培养目标定位的狭义层面范畴,可概括为一个目标、二个循环、三个层次、四个维度的点、面、段、域多元结合的立体结构的实践教学体系.     

政治学与行政学专业应用型本科人才培养模式探讨

政治学与行政学专业应用型本科人才除了具有扎实的专业理论知识,更要有很强的实践能力.为此,需构建适合政治学与行政学专业应用型本科人才培养需要的课程体系、改革教学和考核模式、建立高水平的专业师资队伍.     

本科生的思维能力培养研究——以政治学与行政学专业为例

在本科生教育教学中,学生专业思维能力的培养是一个重要的任务。本科生专业思维能力培养中常常存在各种各样的问题,有着种种不尽如人意之处。近年来,本科生专业思维能力的缺乏,导致其在就业市场和深造过程中出现种种的障碍与困难,为社会大众所关注。因此,在此以政治学与行政学专业为例,针对其在学生专业思维能力培养过程中存在的种种问题,通过分析其形成原因,提出改进的对策。     

揭开算法的神秘面纱——《算法与算法设计》教学案例

Pascal语言的设计者沃思教授曾有过“程序设计一算法＋数据结构”的著名论断,用来说明算法在程序设计中的重要性。显然,从计算机处理问题的角度来看,程序设计的核心之一是算法。在学习和生活中,算法的作用也不容忽视,因为生活中问题的解决方法与步骤是程序设计中“算法”思想的具体体现。现实生活和学习活动中的问题多种多样,生活算法也不唯一,会有多种多样的解决方法与步骤,有着不同的过程,要学会从中找到最优的方法。     

公共事业管理与行政管理专业的异同

正公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。公共事业管理专业主要为国家培养现代公共管理人才,加强公共政策与管理的深入研究,以促进国家的改革与发展。我国在改革开放后恢复了行政管理学科。但长期以来,行政管理学科都隶属于政治学门类。1998年教育部制定的新学科目录中,将公共管理从政治学提升出来,列为管理类学科门类下的一级学科,这标志着公共管理及行政管     

政治学与行政学本科专业学生能力培养模式探析

我国政治学与行政学本科专业在学生能力培养方面存在许多不足,应该从培养目标、培养方式、师资队伍、优良学风、就业竞争力等方面着手,探索政治学与行政学本科专业学生能力培养新模式.     

政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式.     

政治学与行政学专业人才培养的时代要求、学科特性和模式创新

新时代社会矛盾转化、全面深化改革等因素对政治学与行政学专业学生的理论素养和实践能力提出了新的要求。为此,要深刻把握时代要求,深入推进政治学与行政学人才培养改革,以不断回应社会、回应时代。基于政治学与行政学的学科特性,政治学与行政学人才培养要坚持立场、明确方向,统合当下与未来,融合理论与实践,崇尚科学、重视方法。在培养模式创新方面,政治学与行政学人才培养要紧紧围绕课堂教学、课外阅读、国际交流、科研训练与社会实践五个方面,回答好"为谁培养人"与"如何培养人"的重要问题。     

政治学与行政学专业提高学生就业竞争力的素质教育对策

政治学与行政学专业必须转变传统教育观念,以市场为导向,将全面素质教育作为制定政治学与行政学专业培养目标和教学计划的宗旨,构建科学的课程体系。转变教学方式,发挥课堂教学素质教育的主渠道作用。重视社会实践,培养学生的综合素质和就业能力。利用学生社团和第二课堂,拓展学生的技能和经验。重视大学生职业生涯辅导这一素质教育的有效途径,做好就业指导工作,帮助学生形成正确的就业观念,以提高学生的就业竞争力。     

揭开搜索技术的神秘面纱——“网上资源检索”教学设计

只有深入理解技术的原理,才可以更好地应用技术。长期以来,信息技术教育一直把学生看做技术的应用者,满足于傻瓜式的微软软件操作培训,要真     

政治学与行政学本科专业课程优化探析——基于提升就业竞争力的视角

本文对内蒙古财经大学政治学与行政学专业毕业生的就业现状进行调研,分析了该专业毕业生的就业特点,在此基础上找出该专业课程设置中存在的一些问题,并提出优化思路,以期提升该专业毕业生的就业竞争力。     

政治学与行政学专业构建应用型人才培养模式的探索与实践

政治学与行政学教育所培养的绝大多数人才都要为政治学与行政学的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型人才的目标,并且根据应用型人才的质量要求,创新实践教学方式,规范实践教学环节,逐步形成适应政治学与行政学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。     

政治学与行政学专业实践实验性课堂教学中如何运用无领导小组讨论教学法

提高人才培养质量,是每个专业永恒的目标。在政治学与行政学专业实践实验性课堂教学中,运用无领导小组讨论教学法对学生进行分组,围绕特定主题进行独立思考发言、讨论交流、推出代表总结陈词,教师及评委进行课堂效果评价等,既能培养学生"个人英雄主义",又能培养其团队合作精神,有效提高学生的综合素质。     

面向21世纪高校本科政治学与行政学专业课程体系改革研究报告

报告分析了我国政治学与行政学专业的现状与存在的问题，提出了政治学与行政学课程体系改革的原则以及对该专业课程体系改革的具体设想。     

深受“误解”的专业——漫谈政治学与行政学专业

在我们这样一个有五千年文明历史的国家,“政治”一直支配着国家生活的各个方面,政治可以说和我们的关系相当密切。我相信绝大部分人看到“政治学与行政学”这个专业名称时,一定会以为是培养国家干部的。觉得它有着一种天生的神秘感。其实这是对政治和政治学的误解及偏见。尽管这样的误解和偏见有其产生的理由和依据,但是,这种对政治和政治学的认识及态度,     

用新课程理念审视课堂教学行为例谈——“揭开货币的神秘面纱”教学反思

本文作者以“揭开货币的神秘面纱”为例,反思了教学中的失误及原因,其根本原因在于课堂教学未能完全符合新课程理念的要求．具体表现为课程理念更新缓慢．未能完全跳出旧教材知识的框框;教学理念更新困难．总是习惯于教教材：教学方式转变不易。仍旧过于注重教师在教学中的作用。鉴于此,教师必须用新课程理念审视自己的教学行为,认真按新课程的思路和内容来教．学会“用教材教”。进一步转变自己的教学方式和学生的学习方式．进而实现师生的共同发展。     

高级应用型人才培养的探索与实践——以政治学与行政学专业教学改革探索为例

高级应用型人才培养模式中,实践教学具有至关重要的意义。创新实践教学体系,突出时代性和应用性的结合,理论教学与挂职实践相结合,大学生学业与就业结合,专家拟订培养方案和地方党政企事业领导实实在在参与人才培养相结合,通过将纯理论课程变成理论和实践相融合的复合型教学课程,通过整合理论界、学界、政界、实业界的优势互补教学团队,构建出务实致用,又追求卓越完善的高级应用型人才培养模式。