我教達爾文主義基礎的體會

我擔任後師一年級的達爾文主義基礎課程。經過一年來的教學,初步得到下面一些體會。 從備課中我深深體會到鑽研教材是十分重要的。只要能抓住教材的本質,分清主要與次要,便能給課堂教學做好準備。要掌握教材的本質,首先必須鑽研教學大綱。在去年備課時,雖然也知道教學大綱是教學的依據,但思想上並不重視,認爲只可做擬訂教學工作計劃和講授每章每節時的參考,用不著仔細研究它的章節內容。在這樣的思想指導下,當準備物種起源基本理論單元時,便脫離了大綱的指導,認爲只要說明達爾文物種起源的學說是進步的,和指出他只看到量變和種內競爭的錯誤就行了,而對於達爾文學說是生物科學上     

关于上海部分学校校训的调查报告

为了全面了解上海市部分各级各类学校办学理念和办学特色等情况,受上海市教育党委研究室的委托,我们进行了"从百所学校校训看学校办学理念"的调查.希望通过调查,从校训这个独特的视角,透视上海市各级各类学校办学理念、办学目标、办学特色的现状和存在的问题,为进一步优化学校办学模式、转变学校的教育观念和明晰学校办学理念提供参考.     

关于上海部分学校校训的调查报告

为了全面了解上海市部分各级各类学校办学理念和办学特色等情况,受上海市教育党委研究室的委托,我们进行了“从百所学校校训看学校办学理念”的调查。希望通过调查,从校训这个独特的视角,透视上海市各级各类学校办学理念、办学目标、办学特色的现状和存在的问题,为进一步优化学校办学模式、转变学校的教育观念和明晰学校办学理念提供参考。 通过互联网、电话、问卷等方式,我们共调查上海市150所不同类型的学校,并在其中筛选110所学校的校训作为统计     

我們如何进行達爾文主義的实驗課

达尔文主义是生物学教学中的一门理论性较强的课,往往有许多比较抽象的概念不易为同学所理解,我们教研组有鉴于此,为了加深同学对课堂知识的理解,并克服理论脱离实际的倾向,决定开设实验课。一年来的实践证明了:虽然在进行实验课过程中,产生了一些问题,但收到了基本上一定的效果。由于达尔文主义是一门综合性的科学,它是集中了生物学各分科的成就而加以概括总结,因此在实验课时也应当以阐明生物学中各个重要规律作为主要实验内容,而不是以某—科学的局部知识作     

独特的红花尔基森林公园

在我国的许多省份,都有森林公园。但,地处内蒙古呼伦贝尔市的红花尔基森林公园,却与众不同,别有天地。我到红花尔基森林公园去时,正是秋高气爽的九月,红花尔基,在大兴安岭深处,在呼伦贝尔草原的一大片沙地上。这里,漫山遍野都是高大、粗壮、挺拔的樟子松树。     

接待参观——塑造学校形象的最佳时机

在教育交流日益广泛的今天,接待参观已成为很多学校必须面对的课题。对学校来说,正确认识和组织接待参观活动,可为学校塑造组织形象提供最佳时机。本文将结合一些具体的案例,从接待参观对学校形象塑造的价值以及如何通过接待参观塑造学校形象两个方面进行简要的探讨。     

参观上海、南京幼儿园后的感受

参观上海、南京幼儿园后的感受毛洛平为了学习东部发达地区幼儿园管理的先进经验,了解上海、南京当前幼教改革的动向,寻找本省幼儿园发展的对策,湖南省幼教师资培训中心组织了湖南省首届幼儿园园长高级研修班的学员于１９９７年６月１６日—２０日赴上海、南京参观。作...     

学校品牌建设的思考——参观五里行知学校有感

本文通过参观行知学校而引发一个值得关注的问题:如何建设学校品牌,打造品牌,使学校永葆生机,处于不败之地。文章从"理论支撑,选择品牌;因校制宜,打造品牌;整体参与,锻造品牌;科学发展,经营品牌"这四方面深入阐述了只有坚持用科学发展观来指导学校品牌建设,充分体现以人为本的理念,协调多方面因素,这样的学校品牌才是有生命的品牌,才是彰显个性的品牌,才是人民群众所期盼的信服的品牌。     

生产参观是化学学科的一个重要部分

上海是一个大工业城市,这对学生进行生产参观是个有利条件。我们化学学科曾组织学生进行多次生产参观,得到了较好的效果。 一 确定参观内容 我们根据教材的内容,贯彻理论联系实际的原则,从上海现有工厂出发寻找有关的对象,分别进行联系,定期参观。例如,结合卤族元素参观了天源化工厂的氯碱工业,结合氧族元素     

学校变革困难的新制度主义解释

学校在巨大的变革压力面前表现出了很强的稳定性。新制度主义认为,学校作为组织是生活在组织域中的,因此就受制于制度逻辑的约束。而学校变革到了一定阶段之后就必然试图突破制度逻辑对它的限制,但制度逻辑是高度稳定的。首先,制度逻辑的形成是“集体行为”,单方面的改变很难成功。其次,制度逻辑可以自我“神化”,从而免于理性的质疑和冲击。最后,个体往往无法意识到制度逻辑对自己的影响,因此制度逻辑很难被有意识地纠正。这是造成学校变革困难的深层次原因。     

奥林匹克主义与学校的思想道德教育

现代奥林匹克主义是奥林匹克运动的思想核心．经过１００ 多年的不断升华,已经形成了一种固有的、朴素的道德观和行为准则,并受到全世界广泛的认同和接受．奥林匹克主义的道德观和哲学观同我国所提倡的社会主义思想道德建设有许多相同之处,应当用马克思主义的哲学观去审视和舍取,并结合学校体育的实践加以弘扬,对思想道德教育起着积极的推动作用．     

参观北京市学校体育活动後的收穫

尤之恒先生写的‘参观北京体育教学后的收穫’是一篇值得注意的文章,目前在本市许多教师和行政领导的思想上还存在着:‘没有设备、没有操场就不能开展体育活动’的错误认识。也有些学校行政不重视对体育教学的领导,致使体育课盲无计划;更没有教学目标,上课时胡乱玩闹一阵,这都严重影响了学校体育活动的开展和对儿童正当的健康教育的進行。尤先生参观獲得事實的教育,有力的批判了这些。希望大家注意这篇文章的精神。用革命的精神和办法,有组织有计划的开展学校体育活动,改進体育教学。     

關於本學期“達爾文主義基礎”下册和“植物學”下册教學的幾點意見

最近北京市一些中學的生物學老師關於「達爾文主義基礎」下冊和「初中植物學」下冊的教學向我們提出了幾個問題,我們曾就所提出的問題研究一下,向老師們表示了初步的意見。現在根據老師們的建議,把這些意見的一部分發表在刊物上供各地中學生物學老師們參考。 關於「達爾文主義基礎」下冊的教學,北京市的生物學老師們提到如何掌握教材重點問題,我想這個問題是帶有一般性的,現在就來談談我的意見。「達爾文主義基礎」下冊包括三章,即米邱林學說,生命的起源和人類的起源。米邱林學說一章內容最多,占全書三分之二以上,是本書的重點敎材。生命的起源和人類的起源雖然也是重要的教材,但是內容比較簡單,容易掌握,所以關於這兩章的敎學,我們不講。我們這裏專門講關於米邱林學說的教學。我們知道,達爾文主義基礎的教學任務在幫助學生有系統地、科學地認識生物發展規律,並進而知道怎樣根據生物的發展規律來控制它們的發展過程和     

现代职业学校治理的新制度主义分析

现代职业学校治理体现了政府、学校、企业、行业等多元主体之间的一种利益博弈关系,善治的关键是建立一种和谐的内外部治理结构,它的核心是现代职业学校的制度建设。现代职业学校在进行制度建设时要综合考虑新制度主义构成的三个要素,使规范性制度、文化认知制度和规制性制度实现制衡发展。通过新制度主义的分析范式,不仅可以从整体上来规划职业学校的制度建设,而且为其从制度变迁的层面来探求职业学校的治理模式提供了新思路。相较于旧制度主义,可突破职业学校固有制度的局限性,挖掘制度的内源再生力,实现职业学校的制度创新。     

现代文明的殉难者——墨尔基阿德斯论

《百年孤独》以其魔幻魅力风靡了当代世界文坛。八十年代中后期,它在中国掀起过一阵热潮。关于它的主题,代表性的意见是林一安先生的看法:“作家是要通过布恩地亚家族七代人的经历,来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实,要求读者思考造成马贡多百年孤独的原因”。进入九十年代,一些学者对《百年孤独》的主题有了更为深广的理解。例如,一九九二年,陈众议先生指出:“《百年孤独》在对世界进行了‘整体性’把握之后(从“误食禁果”到马贡多的诞生、发展、兴盛和衰落象征性地浓缩了人类社会从原始部落到资本主义的各个历史阶段),最终无可奈何地运用了天启式终局结构。”一九九四年,陈先生再次说它“以美洲历史为契机,重构了整个人类文明”。笔者认为,陈先生的意见是大致可以接受的。本文的主论就是因此而触发的。     

农村学校研学旅行的实施困境及其破解

2016年底,教育部等11个部委发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》之后,研学旅行课程如雨后春笋一般出现。然而研学旅行课程在农村地区的开展却并不理想,面临着课程资源匮乏、开发力度小,教师的专业能力不足、课程实施水平较低,学生课程意识薄弱、综合能力欠缺等一系列现实困境,针对这些困境探析破解对策,以期对农村学校开展研学旅行课程有指导作用。     

中科院上海实验学校:在人机协同中夯实未来之基

<正>2017年,嘉定区人民政府与中国科学院上海分院合作,开办了中科院上海实验学校。作为一所中国科学院挂牌的公办学校,得到了来自中国科学院和区域的鼎力支持,从专家到平台,为学校办学发展,尤其是科技特色发展注入了强大的动力。高起点,往往意味着高期望。学校的育人目标,直指“培养未来科学家接班人”,这不仅意味着要培养学生适应未来社会的科研能力,更要为学生创设人机协同的真实学习环境。     

从上海学校的洗手间说起

我几乎每年都要到上海參观学校。精致的校园,优美的环境,丰富多彩的专用教室,现代化的管理,超前的理念,鲜活的课堂……上海学校很多方面都给我耳目一新的感觉,但记忆深处格外鲜明的则是各个学校的洗手间。