新课标下如何设计数学复习练习

复习是巩固已有的知识，使知识系统化、条理化。复习练习是帮助学生全面掌握知识、形成技能、开发智力的有效途径。现对照新课标，就如何设计数学复习练习谈几点看法。     

小学数学复习课的练习设计

本文作者分析了目前小学数学复习课中存在的误区,并结合教学实践,谈谈自己对“练习设计”复习课的这个环节的看法。     

小学数学复习课练习设计三法

复习课是小学数学教学中的一种重要课型。复习课的任务，一是整理，就是指导学生把零散的知识组织起来，形成有序的知识结构，同时又把新旧知识联系起来，形成知识系统；     

浅谈小学数学总复习中的“五要五忌”

"复习课最难上"除了练习还是练习",一到毕业总复习阶段,许多数学教师经常发出这样的感叹。确实如此,复习课既不像新授课有"新鲜感",也不像练习课有"成就感",它担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。那么,如何上好复习课,使学生在复习课中乐此不疲,提高复习效果呢?本人结合教学实践浅谈一下复习课中的"五要五忌"。     

优化小学数学复习课的练习设计

小学数学复习课是把平时相对独立教学的知识,以再现、梳理、归纳等办法,引导学生相互联系起来,使之条理化、系统化,便于学生对所学知识再发现并把握其规律性.练习是数学复习课中的主要活动之一.因此,教师应非常重视数学复习课的练习设计.本文结合教学实践,从设计对比式练习,体现针对性;设计阶梯状练习,体现层次性;设计开放性练习,体现探究性;设计生活化练习,体现实践性等四个方面,谈谈小学数学复习课练习设计的优化.     

温故而知新——有效练习为数学总复习添砖加瓦

复习课是小学数学教学中的重要组成部分,根据小学数学内容的逻辑性、严密性与系统性的特点及小学生的遗忘规律,我们必须认真组织好复习教学工作．孔子曰：“温故而知新．”练习作为复习课的一个重要的组成部分,怎样更大程度地发挥它的作用更值得我们关注．下面谈谈自己复习课中的练习五部曲．     

谈数学复习课的例题设计

数学复习课以巩固所学知识为主要任务，目的是加深学生对知识的理解并系统化，运用知识去探索与解决问题，促使知识向能力转化。要达到此目的，必须提高复习效率，而复习课的例题设计是很重要的环节，那么在复习课中怎样设计例题呢?     

人教版小学数学第六册总复习设计

一、复习目标1.引导学生系统复习,巩固深化本册教材所要学习的内容,通过阅读课本,条块整理,构建成“两位数乘除法、混合运算、应用题以及年、月、日”的网状知识结构,为今后学习夯实基础。2.通过整理知识,收集信息,编拟自测题,鼓励自我反思等复习方法,培养学生自主复习,独立整理,探索总结,学会评价等良好的学习方式。二、复习提要1.学会整理知识三年级学生有一定的独立学习的能力,在复习时,老师要引导学生分单元阅读课本,分条块梳理知识,学会自主编制测试题。2.学会反思不足复习的过程应变为学生对学习反思不足的过程。多给学生的时间、空间…     

浅谈小学英语复习练习的设计

复习题的设计应重在对知识的回顾、梳理与归纳,使知识序列系统化、系列化。练习设计既要使学生巩固所学基础知识,形成技能技巧,又要发展学生的逻辑思维能力。培养学生解决实际问题的能力。因此编题要讲究科学性、有效性,做到每次练习都要有重点、有目的,应体现由浅入深、逐步递进、构造合理的序列。我在练习的设计中有以下做法：     

略谈小学数学总复习的教学策略

小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识,把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。数学复习的主要目的和任务是查漏补缺,系统梳理,夯实"双基",提高能力,促进学生发展,帮助学生梳理     

“综合与实践”总复习练习设计

1．游泳池中的数学问题。香草苑小区为了使居民有更多的活动场所,物业管理部门决定在小区内挖一个长40米、宽30米、深2．5米的游泳池。（1）请你帮忙算一下,建这个游泳池需挖掉多少泥土。如果用每次能载20立方米的汽车来运土,需运多少次？     

初中数学总复习综合练习卷

一、填空题(每小题3分．共39分)1．√16的平方根是_____．2．若m、n互为相反数，则|m-1 n|____．     

优化例题设计提高数学总复习效益

改 进复习课的例题设计是激发学生复习的积极性,提高复习课教学效果的关键。例题内容的选编不但要有科学性、系统性,而且要有针对性,即针对本班学生的实际情况,抓重点、攻难点、补缺陷。要设计出好的例题,教师必须吃透两头：一头是领会大纲,熟悉和掌握教材;一头是了解学生知识缺漏的情况。一、例题要有助于学生巩固和加深对基础知识的理解在整数加减乘除中,除法的概念是难点。我采用“多题一解”的方法编了下列题目让学生口答。（１）除数是３,被除数是３１２,求商。（２）３１２除以３,结果是多少？（３）求３除３１２的商。（…     

小学数学复习课的练习设计优化研究

复习对于数学学习来说非常重要,小学教育中复习是专门进行的。复习课的任务一般就是对学过的知识进行整理与疏导,对不会的知识点查漏补缺。通过复习将知识串联起来,形成知识网络。然而重复学习并不仅仅只是简单地回顾,而是通过反复学习进而达到更高的水平。但是在复习课上,没有学习新知识的新鲜感与成就感,因此复习课的进行存在着一定的困难。因此教师如何通过练习进行有效的知识复习,对学生的学习至关重要。     

让复习课也精彩——小学数学第七册总复习建议

九年义务教育六年制小学数学第七册教材是2001年重新修订，2002年开始使用的，是新一轮基础教育课程改革实验的过渡性教材。在制定复习目标时，要体现新课改的精神，渗透新课改的理念。不仅要关注学生的学习活动，还要关注学生的人文情怀，建立科学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的数学课程三维目标。     

小学数学概念毕业总复习

小学数学概念是小学数学教材结构与小学生认知结构中最基本的组成因素。准确牢固地掌握小学数学中的各种概念,直接关系到学生现实的学习效果和今后的发展。毕业总复习时,必须把概念的总复习放在突出的位置,不仅要认真组织复习内容,精心设计练习形式,而且     

新课标小学数学教科书总复习设计的原则与策略

良好的认知结构有利于同化新的知识,有利于迁移到新的学习情境,因而,设计总复习是必要的。总复习设计遵循可持续发展原则、提供线索原则和兼顾教与学原则。在具体设计时,要提供梳理知识的线索,提供适切的数学活动,提供具有综合性、挑战性的习题,提供探索的空间。这样设计总复习,超越了知识的强化,有利于学生认知结构的形成和优化;超越了技能的训练,有利于学生解决问题能力的提升。总复习为学生的发展做了准备。     

如何提高数学总复习课的功效

总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统的、全面的回顾与整理．以达到将各部分知识进行有机的整合,构建数学知识的结构体系,形成整体性的数学“知识网络”．如何使小学数学复习课有效地发挥高度概括、形成认知框架、加深学生记忆、发展学生思维的作用,我认为,进行小学数学总复习至少要做到如下三个方面．     

谈小学数学发展性练习的设计

发展性练习作为小学数学课堂练习的重要组成部分，是提高学生数学能力、诱发学生创新思路、培养学生应用意识的有效载体。那么，怎样设计小学数学发展性练习呢？一、开放情境建构主义认为，创设现实的、具有丰富信息资源的学习情境，是顺利实现建构的关键，传统的练习设计过分强调纯数学化，练习内容常常脱离具体的情境，造成了知识学习与问题解决的脱节。所以，课堂练习要富有发展性，教师首先就应创设开放的练习情境。1.激活题材给教材中封闭枯燥的练习材料以生活化的新包装，使之变换成具有现实生活特色的练习内容，可以有效地引发学生认…