“地震资料处理与解释”课程教学方法初探

“地震资料处理与解释”是中国地质大学（北京）针对地球物理专业大四学生开设的一门以实践为主的必修课程。针对该课程的教学目的和教学内容,结合笔者的教学体会,探讨了新的教学方法,取得更好的教学效果。     

“测井数据处理与解释”课程思政教学实践

课程思政是全新的教育理念,是知识传授与价值引领的结合体。文章以中国地质大学（北京）一流课程“测井数据处理与解释”为研究对象,全面梳理课程内容并紧跟科学前沿,深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素,特别提出课程内容要融入学科奋斗史、发展史,并以此为基础,设计了该课程课程思政的建设目标、建设措施、特色与创新等,完成该课程的思政建设,进而激励学生铭记初心,提升其自主学习能力,培养学生的大局观、世界观。     

关于测井资料解释课程设计的思考

课程设计是工科本科教学的重要环节,为适应地球物理学专业人才的要求,针对测井资料解释课程设计存在的问题,以培养学生的优秀品格、优秀的实践能力和创新意识为目的,思考进一步改革课程设计的教学模式的方法,对提高学生的主观能动性,深化理论知识,培养实践能力和思维创新能力具有一定的指导意义.     

重磁资料处理与解释虚拟仿真实验教学系统建设

基于勘查技术与工程（勘查地球物理方向）实验教学的需要,本文利用虚拟现实、三维建模、人机交互等信息化手段,设计和构建了重磁资料处理与解释虚拟仿真实验教学系统。在该系统平台上,学生可通过互动、任务式学习及自主探究等学习方式,进行重磁资料处理与解释的虚拟仿真实验,实现建模、数值计算、处理与成像、综合地质解释等实验教学目标。该系统由重磁资料整理与预处理实验系统、重磁场正演实时分析实验系统、重磁资料处理与综合解释实验系统3个核心模块组成,与野外实习和实验室物理模拟互相补充,提供了学生实践技能训练和自主探究的有效途径。     

面向“卓越计划”的地震资料综合解释课程教学改革

"地震资料综合解释"是我校勘查技术与工程专业卓越工程师计划中的一门专业主干课程,在整个课程体系中具有重要地位。本文针对该课程教学中存在的问题,以"卓越计划"的理念为指导,从教学内容、教学模式、实践环节等方面进行了探索。在教学中,把理论联系实际的思想贯穿于整个课程的教学中,加强学生工程意识、工程观念和工程实践能力的培养,提高学生的工程应用能力和创新能力。     

高职院校“固体废物处理与利用”课程的教学改革与实践

"固体废物处理与利用"课程是高职高专环保类专业的重要核心课程之一,是一门以实训为主的课程,如何培养学生的动手能力和解决实际问题的能力是专业教育的重要任务。通过结合学校实际和课程开设的要求,在目前课程内容现状的基础上,主要从实训条件、实训内容、实训教学模式、理论知识与实训课程的结合、实训的考核机制等方面目前课程实训的现状和存在的问题,从而探索"固体废物处理与利用"课程实训教学的相应改革与实践。     

浅析“会计报表填制与处理”教学改革与实践

"会计报表填制与处理"是我校物流管理专业的一门重要的专业基础课。结合作者在会计报表填制与处理课程教学中的体会,根据我校的基本情况,对"会计报表填制与处理"课程在课程体系、教学内容、教学方法、教学资源和环境、考核评价等方面进行改革与实践,激发学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。     

固体废物处理与处置课程教学改革探索与实践

固体废物处理与处置是环境工程必修的一门核心专业课,为培养高素质的应用型工程技术人才,满足社会对环保发展的需求,本文从优化教学内容、改革创新教学方法、完善课程考核方式等方面进行了探索和实践,以期提高教学效果.     

“信号与系统”课程教学改革与实践探索

针对“信号与系统”的课程地位、教材、学生的特点，结合建设“省级电工电子实验教学示范中心”的实施过程，从教学内容、实验体系、教学手段等方面进行了实践和探索；加强理论与实践教学相结合，突出工程意识，努力提高学生灵活应用所学知识分析问题、解决问题的能力．     

马克思主义哲学课教学改革的探索与实践

对马克思主义哲学课教学内容和体系、教学方式等方面做了一些探讨     

“信号分析与处理”教学改革探索

针对上海海洋大学电气工程及其自动化专业特点,本校对"信号分析与处理"课程教学进行了改革。本文从教学内容安排、教学手段调整和考核方式完善三个方面入手,探讨了提高教学质量的一系列具体改进措施和方法。     

法学专业实践教学改革探索与实践

法学属于应用性很强的学科,实践教学是法学人才培养的基本途径和有机组成部分,通过对法学教育的反思,结合我院法经系在法学专业实践教学方面的探索,提出了我院法学专业实践教学方面存在的不足和实践教学方式的选择,以及今后改革发展的思路。     

地方师范院校大学物理教学改革与实践探索

针对地方师范院校大学物理的现状和存在的问题,从改进和完善大学物理课程体系;更新教育理念,改进教学方法和手段;培养学生学习大学物理的兴趣,明确大学物理的意义;改革大学物理教学评价体系等几方面进行了改革与实践探索。     

资源环境科学专业实践教学改革与探索

根据资源环境科学专业实践教学特点及对人才培养作用,结合绵阳师范学院资源环境科学专业人才培养的目标和要求,构建课程实践、专业实践、社会实践、综合实践"四位一体"的专业实践教学模式,最后提出资源环境科学专业实践教学改革的方案和需要探索的方向。     

“EDA技术与实践”课程教学改革探索

"EDA技术与实践"是一门实践性很强的课程,传统的教学模式不利于人才的培养。基于此,针对传统课程教学模式中存在的教学方式单一乏味、考核方法不合理、实验实践课程不受重视等问题,给出了改进教学方法、改革考核方式、加强实验实践教学等几种措施,以期有助于实现"EDA技术与实践"课程理论与实践的紧密结合。     

煤层气测井解释方法探讨

测井求灰分的方法首推密度测井,因为煤的实验室测试的真密度（TRD）与灰分有很好的线性相关关系,因此是可以利用测井密度求得煤层的灰分的。然后需要确定水分、灰分和可燃质的密度和含氢指数的响应值,水分的密度和含氢指数可取为1。而灰分和可燃质的密度,可通过实验室测试的煤的真密度和对应灰分的相关关系求得。     

煤层气测井解释方法探讨

测井求灰分的方法首推密度测井,因为煤的实验室测试的真密度（TRD）与灰分有很好的线性相关关系,因此是可以利用测井密度求得煤层的灰分的。然后需要确定水分、灰分和可燃质的密度和含氢指数的响应值,水分的密度和含氢指数可取为1。而灰分和可燃质的密度,可通过实验室测试的煤的真密度和对应灰分的相关关系求得。     

高职液压与气动技术课程实践教学改革探索

以南宁职业技术学院机电类专业液压与气动技术课程为例,紧扣培养目标,改革实践教学,对教学内容、教学条件、教学方法和考核方式等方面进行一系列的实践探索,并取得一定的成效,以期为其他同类专业课程的改革提供参考。     

基于“卓越计划”的机械设计课程教学改革与实践探索

基于培养"卓越机械工程师"的基本要求,对机械设计课堂教学进行创新改革和实践,主要包括重构教学体系和教学内容,以设计为主线实现理论与实践一体化教学,设计项目式教学对学生进行创新能力培养。     

“热处理原理与工艺”课程实践教学改革探索

《热处理原理与工艺》是材料科学与工程专业的核心课程,针对该课程的特点和实践教学中存在的问题,通过优化实践教学内容、增加学生自主性综设实验的比重、改善实践教学条件、建立多元化的实践教学体系、改进考评办法等措施对该课程的实践教学进行改革,激发了学生学习的积极性和主动性,加强了学生对固态相变理论的理解和应用,提高了学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生创新意识和创新能力的发展。