融入EDA技术，深入数字电路课程改革

PLD器件和EDA技术的大规模应用引起高等院校的数字电路课程的相应改革。目前较普遍的做法是将PLD和EDA作为新技术补充在传统教学内容之后。而EDA的意义远大于此,其精髓在于它代表数字电路设计的新的思路和理念,要将它融入数字电路课程当中,应把握其精髓,并渗入到课程教学的整个过程。这就要求数字电路课程在内容编排、实验安排和教学方法各方面进行全面深入的改革。     

EDA课程的实践与研究

EDA技术已逐渐成为现代电子系统设计的重要手段.本文结合课程实践,对高电子类课程改革进行探讨.目前高校的电子技术有关课程,特别是实验教学和课程设计、毕业设计现状,分析了把EDA技术应用于课程学习中所起的极大促进作用.     

"EDA技术"课程实践教学环节的改革与探索

“EDA技术”是高校信息类专业一门实践性、应用性很强的课程。“EDA技术”课程实践教学环节存在着弊端,在教学实践中应采取“开展多元化的实践教学模式”、“提倡学生课外实践使用硬件核心开发板”等措施,以提高学生应用EDA技术设计数字系统的能力。     

EDA课程考试改革的研究与实践

EDA(Electronic Design Automation)是电子设计自动化的缩写,是现代电子系统设计的发展方向,应用于机械、电子、通信、军事等各个领域。传统笔试考核方式在某种程度上限制了学生在自主设计和动手能力等方面的发展,通过改革,使学生掌握常用的EDA开发软件,培养学生的创新性思维,提高动手能力,激发学生学习的兴趣,为社会培养先进的电子电路设计实用型人才。     

EDA技术及应用课程教学模式改革

文章通过对EDA技术及应用课程的理论教学、实验教学、实践教学等方面的研究,根据近几年的教学经验,针对目前高校EDA技术教学中存在的各种缺点,并结合实际教学,提出教学练一体化模式的教学改革。     

EDA实验课程双语教学探索与实践

EDA实验课程作为一门紧密跟踪现代电子技术发展的实践课程，采用双语教学既是适合的也是需要的。本文对它的双语教学方法进行了总结和探索。     

“EDA原理及应用”课程改革与精品课建设

本文论述了"EDA原理及应用"课程应以学科建设为平台,以增强实践能力为重点,以培养创新能力为目标,建立具有专业特色的课程体系。主要从课程体系的改革、教学方法和手段的改进、实践能力的培养等方面阐述该课程的改革与精品建设的必要性。实践表明,课程改革与精品建设的效果显著,对学生的实践能力的培养与创新能力的提高起到了良好的推动作用。     

基于EDA技术的电子技术课程的实践教学改革

传统的电子技术教学内容和方法已不适应当前创新型电子技术人才的培养。只有把新技术引入到传统的专业课程当中去,让新知识充实传统专业知识,才能培养出“以市场为导向,以能力为本位”的创新型高技能人才。本文提出了将EDA技术真正融合到电子技术课程教学各个环节的思路和具体方法以及提高课程教学质量,加强学生工程实践能力和创新能力的培养。     

引入EDA,改进电子电路课程教学

长期以来电子电路课程的教学内容与科学技术的发展现状严重脱节，因此笔者通过CAI教学手段，将现代EDA技术引入课堂教学的各种环节，获得较好效果。     

高职院校现代EDA技术课程教学内容改革研究

针对高职院校现代EDA技术课程的教学要求,结合高职院校学生就业的需求情况,提出改革该课程教学内容的措施,以及该课程的教学内容改革方案和教学组织实施形式。     

《EDA技术》课程建设与探索

本文EDA技术课程建设的基本思路、建设过程及建设特色进行了探讨。     

“EDA技术与实践”课程教学改革探索

"EDA技术与实践"是一门实践性很强的课程,传统的教学模式不利于人才的培养。基于此,针对传统课程教学模式中存在的教学方式单一乏味、考核方法不合理、实验实践课程不受重视等问题,给出了改进教学方法、改革考核方式、加强实验实践教学等几种措施,以期有助于实现"EDA技术与实践"课程理论与实践的紧密结合。     

《EDA技术》课程建设与探索

本文EDA技术课程建设的基本思路、建设过程及建设特色进行了探讨.     

EDA技术在电子、通信类课程教学中的应用

EDA技术是近年发展起来的电子设计技术,利用它可进行电子产品的设计、仿真和制造。在实际教学和实验中应用EDA技术可以将教学内容具体化、直观化,便于学生对知识的理解,促进学生掌握EDA技术,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也能提高教师的业务素质,减轻教学的劳动强度。     

引进EDA技术 改革电子技术类实验课程

本文通过对EDA技术发展的系统分析,提出了在高等学校建立EDA实验室的必要性,以及分层次建立EDA实验室的具体措施。     

高职院校现代EDA技术课程教学内容改革研究

针对高职院校现代EDA技术课程的教学要求,结合高职院校学生就业的需求情况,提出改革该课程教学内容的措施,以及该课程的教学内容改革方案和教学组织实施形式.     

项目驱动模式下EDA技术课程改革探索

EDA技术课程是一门实践性和理论性均很强的电类专业课,其教学目标是要求学生熟练掌握在辅助设计印制电路板的软件下进行原理图的绘制和PCB的制作等,以便以后独立开发电子产品。在这个目标的引导下,我们分析了现在教学中存在的各种问题和学生的自身情况,提出了基于项目驱动模式的EDA教学,提出围绕51单片机最小系统这个工程实例,开展简单绘制原理图、原理图库文件的制作、层次原理图、简单PCB、PCB元件库的绘制、多层PCB等各种内容的教学,通过"教中做、做中学"等一体化的教学形式提高学生的学习和兴趣的同时能够理解电子线路设计的各种方法和技巧,潜移默化中提高了电子CAD的开发能力,以满足社会对创新型电子设计人才的需求。     

基于职业岗位能力要求的《EDA技术》课程考试改革的探索与研究

通过《EDA技术》课程考试的改革,加深学生的专业知识,扩大学生的专业视野,真正接轨企业的岗位能力要求,为企业输送更多符合要求的优秀的电子线路板设计人才。     

《EDA》课程在计算机专业硬件体系实验教学中的作用

针对传统计算机硬件类课程实验教学所面临的主要问题,提出了将EDA技术的应用贯穿于计算机专业硬件体系实验教学中的论点.介绍了《EDA》课程的内容和特点,并论述了如何构建系统的EDA实验教学体系,采用SOPC实验平台和EDA工具,使《EDA》课程成为计算机专业硬件体系实验教学的重要补充.