小议激励

“激励能扬起孩子生活的风帆。”“美国教育家雷思赫奇告诉我们：孩子自信心的培养,尤其需要父母和教师、朋友的激励。”的确,激励能够激发孩子的潜能,能够促进孩子智力的发展,能够提高孩子的情商,能够促进孩子的全面发展。     

惩罚，也是爱的教育

孩子的成长需要激励,激励就如冬日的一抹暖阳。会抚去孩子心灵的阴霾,促使孩子在自信、自尊、自强中成长。但是,激励不是万能的,就如“没有爱就没有教育”一样,没有惩罚同样没有教育。那么,如何实施惩罚呢？     

灵活运用激励提高课堂教学实效

激励可以开发孩子的创造力，使他对事物充满信心。课堂教学中利用激励使孩子更好的学习成了教师研究的问题。     

恰到好处的激励艺术

在学校教育、家庭教育中,激励是一种十分有效的教育方法。不过激励孩子也要结合孩子的心理特点,并采取恰当的方式,否则就难以达到预期的教育目的。     

我的心情会变颜色

我指导学生写好作文的秘诀除了激励还是激励。从孩子一入学．我就在班级大力提倡“亲子共读”．激励孩子诵读优秀的读物,如童话、儿歌、经典古诗词,积累好词佳甸;在写话的起步阶段．激励学生大胆想象。创编童话故事。在创编故事的过程中．有意识、有针对性地引导学生把话写生动．写精彩：渐渐地．开始创设各种情景．激励学生观察周围的人、事、物,教孩子学会观察,     

激励——孩子成长的精神动力

教育孩子最重要的方法是激励。激励意为激发鼓励,即激发孩子的上进心,鼓励孩子积极进取。激励对孩子的成长异常重要。印度著名数学家拜斯迦罗在自己所写的数学专著上题写了“立拉瓦提”的书名。这是他女儿的名字。他用女儿的名字作书名,就是要激励她继承父亲的志向,热爱科学,投身于科学,发展科学。此乃精神激励,它对立拉瓦提的成长发展起了巨大作用。     

教育类话题作文导写

一、阅读下面材料,按要求作文近年来,我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育,强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话,尊重孩子,给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是,激励和赏识是否意味着不能批评?尤其是现在我国孩子中     

立足激励教育,优化语文教学

激励教育是一种激发孩子学习兴趣、充分挖掘孩子潜能的新型教育方式,在提倡素质教育的今天很受欢迎。在小学语文课堂教学过程中,老师们面对的都是喜欢被鼓励的孩子们,所以在课堂中老师的激励可以促进孩子对学习的兴趣与积极性。孩子在老师的鼓励下成长,他们在自己的幼小心灵中会对自己更加自信,有利于健康人格的形成。本文主要对激励教育在小学语文课堂中的应用进行了探索。     

只有赏识是不够的

当前,人们普遍认同激励教育、赏识教育,强调家长、老师要以平等的姿态和孩子对话,尊重孩子,给孩子创造一种宽松自由的气氛.这无疑是正确的.但是,激励和赏识是否就意味着不能批评?     

激将法,别过激

激将法,别过激。毕竟,我们使用"激将法"的目的是激励孩子,不是激怒和打击孩子。     

在阅读教学中培养口语交际能力

在小学语文教学中,培养孩子的口语交际能力需要教师凭借教材和环境创设去激励孩子.     

培养儿子的时间观念

每个孩子就如同一张白纸,如何描绘,关键看家长怎样去引导。只要我们是用心的家长,多用科学的方法来激励孩子、赞扬孩子、培养孩子,那孩子一定能懂得时间的重要性。     

只有赏识是不够的

当前,人们普遍认同激励教育、赏识教育,强调家长、老师要以平等的姿态和孩子对话,尊重孩子,给孩子创造一种宽松自由的气氛。这无疑是正确的。但是,激励和赏识是否就意味着不能批评?近来无意中拜读了梁实秋老先生的大作《孩子》,书中的一则事例很是引人深思、反省。书中这样写道:一对夫妇领着他们的孩子去逛商店,在商店里,孩子看上了商     

激励一种有效的教育方法

教育学家陶行知先生曾提出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子，解放孩子，首先要学会激励孩子。教育实践证明，运用激励的方式，最能调动学生的积极性，可以为实现既定目标提供源源不断的动力。一、激励从放低要求开始纵观作文教学改革的全貌，笔者也常感到困惑与忧虑，大部分学生怕作文、讨厌作文，总感到“没有东西可写”，对作文缺乏兴趣，觉得每次作文要求太多、限制太多。写出的作文并非有感而发，而是为了“交差”，结果空话、套话、废话连篇。为激励学生作文，我认为可以放低作文要求。激班里曾有位学生，一写…     

只有赏识是不够的

当前,人们普遍认同激励教育、赏识教育,强调家长、老师要以平等的姿态和孩子对话,尊重孩子,给孩子创造一种宽松自由的气氛。这无疑是正确的。但是,激励和赏识是否就意味着不能批评?近来无意中拜读了梁实秋老先生的大作《孩子》,书中的一则事例很是引人深思、反省。书中这样写道     

行为习惯培养法（13）：目标管理

如果父母给孩子的奖励不是孩子所需要的,是起不到激励作用的,有时还会起相反的作用。     

家长要做游戏活动的参与者

有许多家长反映,自己经常带孩子出去玩,也鼓励孩子玩,但不知道为什么,孩子似乎很难受到激励。和这些家长交流,我发现他们能够为孩子提供游戏的机会,但他们在孩子的游戏中参与度很低,只是     

春风化雨,静守花开

在孩子成长过程中,如果老师能够以赏识的心态来激励孩子,孩子就能够顺着天性不断成长;如果总是看孩子不顺眼,孩子就会渐渐枯萎。内容从一个案例谈一谈小学班主任是怎样做好管理引导工作的。     

梦想开启未来——如何扬起孩子梦想和提升学习动力

<正>学习动力,是指孩子参与学习过程的学习动机,包括意志、兴趣、情感等非智力因素,它对孩子的学习有激励和维持的作用。梦想是孩子的奋斗目标,有梦想的孩子能够为实现梦想付出自己的努力。梦想是孩子的想象,不一定会实现,但会成为一种动力,激励孩子通过一定的方式和途径拼搏和努力。很多孩子不爱学习,是因为缺乏学习的动力,一旦有了动力,就会主动地学习,而不用父母时刻督促。父母要在日常生活中发现孩子的兴趣,唤醒孩子心中的梦想,让梦想成为孩子持久     

教育微博圈

＠尹建莉：不要逼孩子去背诵!和孩子一起玩背诵,意义非凡.应该让孩子尽早进行母语经典背诵,把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中.这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富.＠王金战：实践证明,一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到20%至30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%至80%.所以好孩子是夸出来的.