小笑话为物理教学添色彩

很多学者嫉妒学术明星易中天和于丹，但听过他们演讲的人都会不得不为他们的生动表演叹服。细看他们的演讲内容，也许会发现其中有学术的问题，但是公开伸明的“心得”．原无可非议。常常想：如果我的物理学课也能像他们的演讲一样有吸引力就好了。虽然物理课不能只讲心得，也不能讲一些流传的故事作证据，     

没有可笑的问题

2004年,4位诺贝尔奖获得者应邀到北京演讲,开展学术交流活动。每场演讲结束,他们都会留出10分钟时间,请大家提问题。难以理解的是,全场一千多人鸦雀无声,竟然没有一个人提问     

易中天的演讲艺术

演讲又称演说,指的是演讲者就某个问题对听众说明事理,发表见解。成功的演讲,能调动人的情绪、启发人去思考,最终唤起听众的行动。我国伟大的民主主义革命先行者孙中山先生在致力于民主革命的日子里,始终以演讲为武器,启迪和呼唤民众投身民主革命。正如后来许多参加过辛亥革命的老人所说的。他们之所以参加辛亥革命,就是因为听了孙中山先生那些激动人心的演讲。     

两位数学大师的演讲

F.克莱茵和D.希尔伯特是遐迩闻名的两位数学大师,他们对现代数学的发展作出了杰出贡献。两人的学术演讲不仅在内容方面对数学界产生深远的影响,而且演讲的方式与风格也给人留下深刻印象。师资问题是教学中的重要问题,讲课是教师的重要工作之一,数学教师可以从大师们成功的演讲中得到启发,这对提高教学质量具有现实意义。     

演讲稿写作主体角色的调适

<正> 写作演讲稿,人们比较注意要事先了解听众对象,即了解听众都是些什么人。他们的思想状况、文化程度、职业习惯,他们的心理、愿望和要求怎样?他们所关心和迫切需要解决的是哪些个问题?等等,从而在这个基础上去确定演讲内容和形式。与此同时,人们往往忽略演讲者自身角色的调适,即忽视演讲者通过言谈举止在听众面前该树立一个什么形象的问题。 演讲角色扮演调适的好坏,在很大程度上直接影响演讲的效果。实际上,演讲活动是在特定场景下人们沟通思想,交流感情的一种特殊的交际方式。心理学和生理学的实     

我们需要乐观主义

这是盖茨夫妇2014年在斯坦福大学的毕业典礼上发表的联合演讲。整个演讲以“乐观”为主线,强调了他们对科技的乐观态度,以及对世界未来的乐观态度。他们轮流讲述了自己的亲身经历和人生感悟,呼吁学生们关注贫困和疾病等问题,而不要单纯以营利为目标;他们告诉学生们要富有创造力和同情心,感同身受那些处境不及自己的人,尽自己所能去帮助那些需要帮助的人,让全世界所有的人都有一样的美好未来。     

演讲需注意的

一、说自己经验或研究的事生活中，我们会遇到许多英模先进事迹报告团，他们中的绝大多数显然不是职业演说家，也从未受过演讲艺术的专门训练，其中有些人学历还很低，可是，他们的报告往往很能感动人，能抓住观众的注意力，为什么会这样呢？因为他们谈的是自己：自己的工作、自己的生活、自己的欢笑、自己的悲伤。他们完全倾注于他们所要说的事情。我们在初学演讲的时候，对于与成长的历程——家庭、童年回忆、学校生活有关的题目，讲述自己在成长的环境里如何面对并克服阻碍的经过，最能引起人们的兴趣。不论何时，只要可能，就将自己早年…     

罗素的坦率

诺贝尔文学奖获得者罗素有一次在哥伦比亚大学发表演讲。演讲结束后，听众开始提问。一名学生提出了一个问题，这位伟大的学者对那名学生说：“你提出的问题非常好，但是我没有能力回答这个问题。”     

说出活生生的自我——演讲稿写作技法指津

<正>【训练目的】本单元的课文是中外人士的精彩演讲,读完这些演讲稿,无不被他们的内容及其表达的情感和掷地有声的语言深深汲引和打动,激起了我们演讲的兴趣。选文作者无不是优秀的演讲者,从他们的演讲稿来看,他们了解了听众是哪些人,听众的思想状况、文化程度、职业特点,以及他们的心理、愿望和要求。且演讲中心明确,观点鲜明;演讲语言通俗易懂,生动活泼,富有感情;道理一听就懂,听众一听     

一句话的演讲

你们听说过“一句话的演讲”吗？也许有的人觉得不可思议。然而就是这一句话的演讲，引起了我们今天的话题。飞机发明家，美国的莱特兄弟是两个很善于思索又刻苦钻研的小伙子。可他们却是一对最不善于交际的难兄难弟，他们最讨厌的就是演讲。在一次盛宴上，主持人请莱特兄弟发表演说。兄弟俩推来推去，最后小莱特只说了这样一句话：“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。”只有这一句话的演讲，博得了人们长时间热烈的掌声。看完这篇短文，我们不禁要问自己：这篇文章到底要告诉我们什么？很简单，它告诉我们，做什么事不…     

学生演讲稿的写作技巧

培养学生的演讲才能，主要一环是指导学生写好演讲稿，让他们在撰写演讲稿的过程中，学会思考讲什么及如何讲，学会掌握演讲要领。演讲稿的基本结构，可分为题目、开头、中间、结尾四部分，重心在中间部分。笔者结合教学及演讲活动实践，谈谈指导学生撰写演讲稿中间部分的体会。 中间部分也称主体部分，演讲内容主要集中在这一部分，写稿时要着重注意四点： 一是中心要突出。要求学生一次演讲必须突出一个中心思想，以便讲清楚一种意见、一种看法、一种思想观点。教学活动中，有的学生演讲起来纵马奔驰，漫无边际，给人的感觉是“丈二和尚摸…     

陈省身的一次无主题演讲

2004年春天的一天，南开数学楼前贴出学术演讲的海报，上面告诉大家演讲的时间、地点，主讲人是陈省身教授，竟然没有演讲题目，只在海报上醒目地注明：听众可以提出任何问题。     

美丽的心

在一次演讲会上,一位听众问我“:林先生,我发现来听你演讲的人,不论男女都长得很美丽。我想请问你,是美丽的人特别喜欢读你的书呢,还是读了你的书会变得美丽?”由于他的问题如此突兀,引起一阵哄堂大笑。我说“:你看到这些人这么美丽,那是因为你用美丽的心来看他们,就像现在我们     

晓之以理 动之以情——如何写好演讲稿

<正>语文课本中有许多中外名人的演讲稿。学习了这些课文,同学们想必都会被其精彩的内容、真挚的情感及强烈的语言气势深深打动。可以说,每篇演讲稿的作者都是优秀的演讲家,他们的演讲观点鲜明,语言生动活泼,通俗易懂,激情澎湃。此外,他们的演讲晓之以理,动之以情,足以引起听众心灵上的共鸣。从他们的演讲稿来看,他们不仅了解听众是哪些人,也了解听众的     

如何提高中职生的口语表达能力

开展课前五分钟演讲活动。讲课前五分钟，让学生演讲，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们常动脑、勤动手的好习惯。实施这一活动时，应根据学生知识水平的差异，分阶段进行。     

强化课前演讲提高学生口语表达能力

正当代中学生有着强烈的自我表现意识,他们渴望在众人面前表现自己。渴望与人交流,发现自己的见解,被人所理解。然而,他们比较注重书面表达能力的提高,对口头表达能力的重要性还没有引起重视,缺乏必要的训练,经常在一些场合一说话就脸红。课堂回答教师提出的问题也是颠三倒四,层次不明,内容有时表达不清。作为一名语文教师,针对这种情况,为了学生适应今后走向社会的需要,有意识地组织了一些提高学生口头表达能力的训练。比如,把"三分钟演讲"运用到语文课上。坚持让学生课前进行三分钟演讲,从"要我讲"到"我要讲",提高了学生的表达能力,调     

演讲材料的搜集

演讲材料的搜集战晓书如果说主题是演讲的“灵魂”，结构是演讲的“骨架”，那么材料就是演讲的“血肉”。一次演讲是否吸引人、感动人，能否达到演讲的真正目的，材料的搜集和选用是最关键的一步。生活演讲的主题往往是在大量材料的积累基础上形成的，因此准备这类演讲时...     

你想象地上有水，地上就会有水

我做过小学教师，也做过中学教师，但是，我不是作为一个有中学教学经验的人来这里演讲的。我现在是大学里的学教授，我来这里演讲，是因为我在大学里，接触很多大学生，在我看来，他们是不健全的，尤其是在思想和感情上，根子在哪里呢？在中学、在小学。我想来看看中学里的朋友，和中学里的朋友说几句知心话。     

大学校长及其演讲的重要性

校长不仅是主持大学校务的最高行政长官,同时也是大学的灵魂,并决定大学改革发展的方向,而大学校长的演讲是他们对大学价值等基本问题的理性思考和他们大学理想的表达。本文在讨论大学校长的重要性的基础上,阐述了大学校长之演讲何以重要的问题。     

言说有度

中国教育学界有不少非常著名的演讲者，口若悬河、滔滔不绝、辞藻华丽，结论空泛，是他们共有的特征。我在这里不用讳言，不少演讲者缺乏辩理精神，他们演讲的内容空虚，思想贫乏，结论缺乏理由，貌似正确，却经不住道理的追问。