数学教学与素质教育刍议

中从加强素质教育的角度论述了数学教学在素质教育中的重要作用,提出了数学教学是素质教育的一个主渠道。特别地要注重提高受教育的思维品质。     

数学教学中的素质教育杂谈

在我们的教育界中经常能听到有关“素质教育”方面的事情，但真正能做到实在是太难，更多的是表面的文章，如果再这样下去的话，只有百害而无一益。中国的数学教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨。改革开放的步伐，社会主义市场经济的大潮，正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。“面向世界，面向未来，面向现代化”，再也不能停留在口头上或纸面上了。以改革的精神，把充满活力的数学教育带进21世纪，已是摆在我们面前的迫切任务。《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。     

素质教育下数学课堂教学初探

在义务教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，勇于探索，尽快将“应试教育”的授课模式转变到素质教育的轨道上来，以适应形式的发展，从而大面积提高课堂教学效益．要提高课堂效益，就必须彻底改变“课上教师机械讲解，课下学生模仿做题”的传统教学模式，使学生从课上到课下都必须主动地参与学习全过程，使教师真正成为学生学习过程中的主导．其具体措施是：     

数学教学中的主体与主导

素质教育是面向二十一世纪培养人才的系统工程，是我国基础教育的重大改革，“教改”主要是研究怎样正确处理“教”与“学”这对矛盾，即在教师的主导下充分发挥学生的主体作用，只有这样，才能摆正学生与教师即“主体”与“主导”的位置，从而在教学中完成从应试教育向素质教育的转变。     

浅谈初中数学素质教育

中国的数学教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨。改革开放的步伐，社会主义市场经济的大潮，正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。“面向世界，面向末来，面向现代化”，再也不能停留在口头上或纸面上。以改革的精神，把充满活力的小学教育带进二十一世纪。已是摆在我们面前的迫切任务。     

浅论数学教学实施素质教育的方法

数学是中学教育的主要学科之一,它具有卓越的智力价值、广泛的应用价值和深刻的文化价值。数学素质也是人们适应社会发展所必备的素质。数学教学要从应试教育向素质教育转轨,关键在于教师要转变教学观念,把课堂教学当作落实素质的主渠道。     

谈素质教育下的数学教学

由应试教育向素质转轨是时代的要求，是广大教育工作者的共识，数学教学要顺应素质教育，把着眼点置于开发学生智力，培养学生思维能力，素质教育下的教学要体现“以学生为主体”，以教师为主导的教学原则，强调真正理解“基本概念和基本方法”是形成能力的基础的观点，在教学过程中多给学生以想，说、练的机会，对易于接受的内容让学生 通过自学完成，采用自学指导教学模式，本文通过自己30多年的教学体会，具体实例说明，一题多解，一法多用的教学方法，从不同角度拓宽学生的思路，立足使学生在掌握知识的同时，开发智力培养能力，提高分析问题和解决问题能力。     

素质教育和应试教育在课堂教学中的区别

实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。学校教育在实施素质中起主导作用,而课堂教学又是学校教育的主要形式,是实施素质教育的关键和主渠道。至于什么样的课堂教学模式就是素质教育所要求的呢？许多专家和教师见仁见智,莫衷一是。笔者在教学中,对两者区别有一点粗浅认识：１从课堂教学的指导思想方面看,应试教育侧重“教”而素质教育侧重“学” 教学是师生共同作用的过程,教离不开学,学离不开教,教与学之间是辩证发展的关系。应试教育以应付考试为目的,所以教师急功近利,表现在课堂教学上,…     

初中数学总复习教学如何实施素质教育

当前，义务教育改革与发展的紧迫任务是实施素质教育，完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。回顾近几年我校初中数学总复习工作，应当说虽然取得了一定成绩，但受“应试教育”的影响很大，因此先就如何全面开展总复习，谈谈自己的几点体会；     

浅议初数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起，初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点：其一，初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力，其二，初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心；其三，数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神。     

让数学课堂教学充分体现素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，素质教育要求我们必须不断更新教育观念，探索创新教育，深入研究课堂教学，改进课堂教学方式、方法和手段，提高教学质量。     

小学数学教学中的素质教育元素

随着新课改的不断发展和深入,在由应试教育向素质教育转移的过程中。如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的教学方案,构建数学学科素质教育体系,其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施方式等,是摆在我们面前的一个重要而迫切的课题。     

数学教学与素质教育

素质教育的目的是什么?简言之,教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美的方法与能力,为学生今后的发展打好各方面的基础,培养能够适应时代发展要求的现代化的复合型人才。     

浅议初中数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起 ,初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点 :其一 ,初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力 ;其二 ,初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心 ;其三 ,数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神     

浅谈如何在英语课堂教学实施素质教育

当前,我国教育领域中一个崭新的课题便是基础教育由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨。学校素质教育离不开课堂教学,素质教育的思想要在课堂上贯彻,素质教育的体系要在课堂上实施,素质教育的内容要在课堂上传授。     

构建促进素质教育的新型教学模式

基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高素质教育，本文浅析如何构建新型的教育模式以推进素质教育，实现培养创造性人才的目标。     

小学数学教学中实施素质教育的策略

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道,下面就小学数学课堂教学过程中实旋素质教育的策略谈谈自己的看法和做法.     

在数学教学中推进素质教育

素质教育是时代的呼唤,是国家的需要。素质教育就是二十一世纪针对基础教育的需求和当前应试教育的弊端所提出的。九年义务教育是每个人接受教育的基础,也为人的终生教育做好铺垫。因此,在基础教育阶段实行素质教育尤为重要,而数学又是学校教育的一个重要学科,自然是实施素质教育的主要阵地之一。数学素质教育是素质教育中的重要内容,也是最基础的内容。实施素质教育,就是要避免现在教育的误区,采用新型的教学模式。教育的误区我认为有以下几点。     

数学教学中如何渗透素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,因为课堂教学与素质教育有着密切的关系 ,我们所确定的数学目标恰恰就是培养思想道德素质、智能素质、心理素质和劳动素质的需要 .如何根据素质教育的要求 ,使课堂教学成为实施素质教育的主阵地 ,笔者认为应从以下几方面着手 :1　传授知识宜“导”不宜“灌”灌即注入式教学结果使学生越学越死 ,变成了“低能儿”,自学能力难以提高 .为了提高学生的自学能力 ,教师应在“导”上下功夫 ,围绕课堂教学 ,对学生进行有效的启发和诱导 ,充分激发学生的自主学习兴趣 ,教师促使学生主动地去揭示分析和解决新的问题使…