让学生写熟悉的事写自己的事

写作是语文教学的重要任务之一,学生作文水平能反映出语文教学的质量。要破解小学生作文这个难点,就必须联系学生的生活实际,让学生写熟悉的事,写自己的事。     

指导学生写想象中的事

童话是儿童文学的一种体裁，它是以儿童看待自然界和社会生活的视角来写适合儿童欣赏的故事，它常在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来反映生活，对儿童进行教育。因此，激活学生的想象，练习写童话是作文教学的一种好方法。     

指导学生写想象中的事

话是儿童文学的一种体裁,它是以儿童看待自然界和社会生活的视角来写适合儿童欣赏的故事,它常在现实生活的基础上,通过丰富的想象、幻想和夸张来反映生活,对儿童进行教育。因此,激活学生的想象,练习写童话是作文教学的一种好方法。在教学中首先就是要学生明确幻想是童话的基本特征,没有想象、幻想,就没有童话。在《皇帝的新装》一文里,从皇帝到官员一系列可笑的行为,特别是皇帝赤身裸体,在大街上游行示众的事,就是作者通过奇妙地想象和艺术地夸张而虚构的故事。在幻想和虚构的同时,童话还常常用拟人的手法。课文《古代英雄的石像》、《花的…     

指导学生练习写一物一事

指导学生写一物一事，写片段，是提高学生写作水平的重要环节。学生对一个人的外貌，对一座楼房的外形，对一棵树或一片树林的样子，对某一房间的摆设，对某种动物的形状、特点，能够写得真     

指导学生写好一件事

一、抓住题眼,区别文章的体裁 首先要从大方面把内容划开,即“写什么”,然后考虑“怎么写”。 区别抓住字眼,明白什么题目是写事,什么题目是写人。例如《这件事教育了我》与《我尊敬的一个人》,前面的题目是写事,从题目上,题上“事”教育了我;后一个题目写是写人,从题目上,题眼写“一个人”,要求互相区别,审题时分清写人和叙事,了解文题的要求。     

写自己熟悉的事

1979年，我由一个中学管理干部调到华中师范大学教育系任副主任。大学和中小学不一样。中小学只以教学为中心，而重点大学则有两个中心：教学和科研。一位大学教师讲课讲得再好，如果没有科研成果，职称就上不去，系里的教师也瞧不起你。我估量了一下自己，教学这一关应该可以过得去。至于科研，总不能交白卷吧。我考虑，必须写自己熟悉的事。当时教育部刚颁发了《中学生守则(试行草案)》和《小学生守则(试行草案)》（以下简称两个《守则》），并要求中小学教师在9月1日以前就做好对学生进行学生守则教育的准备，要能“结合实际逐条讲解守则…     

要大胆指导学生“写自己”

要提高学生作文水平,就要让他们多实践、多练习.多写多练,材料从何而来?让学生“写自己”.多姿多彩的社会生活本身就是学生作文材料的丰富源泉.如果让他们     

写自己最爱做的事

[训练要求] 想一想,自己最爱做的事情是什么,在做这件事时,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。请把你最爱做的事情写下来,要写清楚为什么爱做这件事,你是怎么做的。     

写自己经历过的事

亲爱的小朋友,对于你——一个中年级孩子来说,用稚嫩的眼睛去发现家乡的美或找出一些家乡的问题,似乎有点难。特别是城市里的孩子,每天看到和接触到的都是一成不变的喧闹和繁华。聊起家乡,有点迷茫吧。写自己亲身经历过的事,会写得更具体生动。内心的感悟,来自切身体验和认真思考。来,让我们把题目缩小,从最熟悉的家乡细节下手。这样就不会觉得无话可说了。     

写自己家的人或事

●训练要求●每个人都有自己的家,每个人的家又各不相同。提起自己的家,同学们一定有很多的话想说。请把自己最想告诉别人的话写下来。这次习作可以写家里发生过的有趣的事情,可以写遇到的困难,也可以写家里人的特点……可写的内容很多,你想写什么就写什么。写的时候注意把句子     

写自己成功的一件事

犤训练要求犦成功可以给人带来喜悦、快乐,增长见识和经验,增强自信心和自豪感。回忆一下,你在做哪件事情上取得了成功,当时有怎样的感受。比如,你学会了一项本领,解出了一道难题,做成了一件小制作,取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中,你遇到了哪些困难和挫折,是怎样克服的。请从你以往的成功经历中选择一次写下来,要把这次成功的过程写清楚,写具体,别忘了写出成功的感受。犤作文指导犦重点指导:作为一名五年级的学生,同学们经历过的事不知道有多少,其中取得成功的也肯定难以计数。因此,一定要细细地回忆一下,把你取得成功的事一一罗…     

写自己成功的一件事

训练内容回忆—下,你在哪件事上取得了成功?比如,学会了一项本领,解出一道难题,取得一次竞赛的胜利……把取得成功过程中遇到的挫折和困难、克服的经过以及自己的感受写下来。     

引导学生写自己

学生要学会写文章,就要多实践,多观察,勤练习。多“写”勤“练”,材料从哪里来?到工厂,进公园,走乡村做调查、参观、访问、游览,为作文开源是必要的,但是,这第二课堂的开源毕竟会受到各方面条件的限制,经常“走出去”或“请进来”,也办不到。我想,中学生作文抓住自己写就可以,也就是说就让学生写自已。 所谓写自己就是以学生自己为立足点,去看、去听、去想,文中能把自己的所见,所闻,所     

“自己的话”写“自己的事”

老师放下道德霸权,才能看到真实;只有看到真实,才能有真的教育。什么是自己的话一儿童用自己的脚走路,用自己的手干活,用自己的眼看世界,用自己的脑袋想问题,用自己的嘴说话。儿童有自己的话,用自己的话写作文,极为平常,极其正常。然而儿童作文里却少有自己的语气、语调。为何?用的不是自己的话。     

写实实在在的事(指导)

小语第七册基础训练6的习作,要求选择突出的事例,记叙一件同学之间团结友爱的事。指导前,我拟了参考题《我们又和好     

让学生写自己感兴趣的事物——指导学生写《打陀螺》的启示

小学语文第九册要求学生在学了习作例文《钓鱼》一文后,按照事情发展的顺序写清楚一件事。叫学生写件什么事呢?正当我苦苦思索这个问题时,班里发生了这样一件事:一天,上课铃声响了,我走上讲台,正待上课,发现几个男同学迟到了。他们一字排开,站在     

指导学生自己修改

修改是写作中的重要一环,这种技能技巧唯有亲自实践才能真正学到。教师为学生修改作文,让他们间接地学会修改,提高写作水平,这是必要的。但是光是学生做、先生改,单有教师批改的积极性,不让学生动笔修改,则无论怎样精批细改,终不能培养学生字斟句酌、准确表达思想的能力。倘满足于一批了事,学生拿到手又不细看,结果则流于形式,白费气力,犹如一场好雨,落到了荒田里。因此,我们主张除了教师批改一部分作文外,要着力指导学生修改,并把二者结合起来。每次习作,教师首先要泛阅全班作文,选择少量有代表性的作示范批改,有的则可     

写自己最后悔的一件事

训练内容在你的生活中,一定发生过让你后悔的、能够从中接受教训的事,请以此为内容来写本次作文。写作指导★情感一定要真实,只有真情实感才最动人。★★注意叙事的条理要清楚,重点突出。★★★只有写活人物的外貌、神态、动作、心理,才能使作文精彩生动,一定要在人物刻画上多下功夫,用墨要少而精,生动但不喧宾夺主。     

写自己最爱做的一件事

本次习作是三年级初学写作后不久要写的内容。为激活学生写作兴趣和写作自信心,本课重点着墨于让学生敞开心扉,追求真实具体。让写作以低起点的状态走向儿童,用自己的心灵和眼睛观察生活,写出童年的稚趣,让心中的酸甜苦辣能像脍炙人口的歌一样飞出心窝,跃然纸上。一、情景开篇,撩拨兴趣师:同学们,你们都已经八九岁了。老师知道,在学校,你们听老师的话,爱学习,积极值日;在家里,你们一定也是听家长的话、爱劳动的好孩子。一定懂得“自己的事自己做”这句话的道理,不少同学学会了干一些简单的家务活。今天,老师这里也有几件“家务活”,看谁愿意…