大一新生恋爱心理调查与思考

本文采用自编恋爱态度问卷,对某大学2006级大一新生恋爱现展开了调查。结果显示大一新生普遍对恋爱持肯定态度,能理性对待学业与爱情,正确处理失恋,但恋爱出发点较为盲目,对符合大学生身份的恋爱举止更为赞同,性态度介于开放与保守之间。学校应针对大一新生独特的生理心理特点展开恋爱教育,以免造成不必要的伤害与损失。     

多数大一新生犯的几种错误

大学第一年令人兴奋,同时也令人伤脑筋。对于许多人来说,这是一生当中最美好的时光之一。高中时知识扎实的学生常常以为自己能顺利过渡到大学。但进入大学之后,很多人都会大吃一惊。     

浅谈如何引导大一新生积极适应大学生活

对于刚入校的大一新生来讲,积极适应大学生活非常重要。由于环境的改变及自身个性方面的原因,有的新生在生活、学习、人际交往等方面出现了明显的不适应。这其中当然有多方面的原因,对各高校来说,引导大一新生积极适应大学生活,不仅能帮助大一的新生同学们完成从中学到大学的过度,还能为以后的大学生活打下良好的基础。     

浅谈如何引导大一新生积极适应大学生活

对于刚入校的大一新生来讲,积极适应大学生活非常重要.由于环境的改变及自身个性方面的原因,有的新生在生活、学习、人际交往等方面出现了明显的不适应.这其中当然有多方面的原因,对各高校来说,引导大一新生积极适应大学生活,不仅能帮助大一的新生同学们完成从中学到大学的过度,还能为以后的大学生活打下良好的基础.     

如何帮助大一新生适应大学生活

大学是人生的重要转折点,是人生观、世界观、价值观的形成阶段,通过对大一新生的思想行为状况进行分析,有助于我们及时掌握学生的新变化和新特点,并以此为基础制订相应的工作计划,采取切实有效的措施帮助学生顺利完成由中学向大学的过渡、由少年向青年的成功转变,尽快适应大学生活,为学生的健康成长奠定坚实的基础。     

浅议生活园区中大一新生的盲从心理

现在的大一新生刚入校时都住在学校生活园区中的公寓里,由于一下子不能适应由高中紧张的学习过渡到大学的自主学习等方面原因,大一新生在心理上产生一些困惑,主要表现就是盲目的随从别人。     

大一新生心理状况调查与分析

为了了解大一新生这个特殊群体的心理健康状况,采用SCL—90（症状自评量表）对115名大一新生进行了调查研究,并针对这次调查产生的问题提出了自己个人的一些想法和建议。     

大一新生常见心理困惑调查分析及对策研究

大一新生正处在世界观、价值观和人生观形成的关键时期,不少新生对陌生的大学生活感到不适应。分析大一新生存在的主要心理问题,探索心理适应的途径,对做好大学生心理适应教育工作、构建和谐校园具有十分重要的意义。     

大一新生如何适应大学生活

面对陌生的校园环境、新的集体、新的管理模式、复杂的人际交往等,大一新生能否主动接受挑战,尽快完成角色转换对他们能否积极成才、健康成长具有重要的意义。为此,高校应重视对大一新生的入学教育,引导他们积极适应大学生活。     

大一新生听力学习策略调查

学习策略的研究已成为二语习得研究的一个新领域。作为四项基本技能之一的听力也引起了研究者的关注。国内外已有很多研究者对听力学习策略进行过调查和研究。但研究对象多以英语专业学生为主,针对大一入学新生听力学习策略状况的研究并不多。通过问卷调查后发现:1)学生已部分地掌握了一些认知和元认知策略,如预览、推测和自我调整等,但尚未形成系统。2)目前学生社交/情感策略严重缺乏。因此,今后的大学英语听力教学需有针对性地进行。     

从大一新生英语学习策略的调查看大中学英语教学的衔接

一、大一新生英语学习策略的调查为了了解学生运用学习策略的情况,笔者对所在学校随意选取的2个班的96名学生作了问卷抽样调查和访谈,共发放问卷96,份收回有效问卷91。份问卷采用了2002年中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》实验稿中()7￣9年级学生英语学习策略表,问卷题目共25。项其中涉及认知策略13项、调控策略7项、交际策略3项、资源策略2项。问卷采用分等级制计分,每题的个备选答案分别表示:551=从来不使用;基本不使用;有时使用;常使用;总2=3=4=5=是使用。统计结果按如下方式认定:平均得分4.5～5表…     

大一新生心理探析

作为心理高危的一个群体,大一新生的心理状况越来越受到重视。调查发现他们的心理问题主要表现为：自我意识的模糊与困惑、生活目标的缺失、学习上的不适应和人际关系障碍。造成这些心理问题的原因有学生本身的生理特点和性格特征,更主要的是外部环境的变化。高校应尽快认识到对新生进行心理辅导与教育的重要性,重视培养学生的求助意识,并建立全方位的支持系统。     

大一新生心理分析及对策研究

大一新生作为一个特殊的群体,其心理问题也有着鲜明的特点.本文在分析大一新生存在心理问题的基础上,进一步探讨了应对这一问题、加强心理健康教育的对策.     

独立学院大一新生心理健康状况调查研究

为了解大一新生的心理健康状况,采用症状自评量表（Scl-90）,对某独立学院的2643名新生进行调查。结果显示,独立学院大一新生的总均分及各因子得分均显著高于全国青年常模,在性别差异比较中,女生的心理健康水平明显低于男生。最后就产生这种心理状况的原因进行了分析。     

高校大一新生学业诚信的现状调查与对策研究

学业诚信是高校大学生诚信品质的集中体现,对大一新生而言,养成恪守学业诚信的品质对形成规范的学习态度和科学的生涯规划有重要意义。通过问卷调查大一新生学业诚信的现状,明晰存在的问题,分析原因,进而提出若干应对策略。     

大一新生心理失衡期教育模式探究

每一个大学新生步入大学所面临的都是一个崭新的世界,在生活环境、学习方法、个人目标、社会期望等方面都发生了很大的变化。当知识与能力的欠缺、理想与现实的冲突、主观与客观的碰撞,摩擦出的各种各样的矛盾和问题得不到及时地疏导和解决时,带着心理上的失衡与重压,大一新生将面对一个艰难的心理适应期。如何让大学生顺利度过这段心理失衡期,不让这种心理失衡发展成严重的心理危机,顺利完成角色转换,就需要大学管理     

高职院校大一新生心理及行为状况调查分析

注重大一学生心理及行为状况的调查研究,有助于更深入地了解他们进入大学以后的思想变化情况和大学生活的适应情况,以便对他们的思想和行为有更深入的把握,并有针对性地开展学生工作,引导他们树立健康、向上、乐观的人生态度,鼓励他们成才。     

民办高校大一新生适应状况的调查

目的:分析民办高校大一新生学校适应的状况。方法:对300名民办高校大一新生施测中国大学生适应量表(CCSAS)。结果:①民办高校大一新生与常模比较,适应状况良好;与公办大学生相比,适应状况良好;②在专业和家庭收入上差异明显。     

有关英语专业大一新生英语学习观念的调查研究

语言学习观念对于学习者的整个语言学习过程有重大的影响作用。本研究运用刘润清和戴曼纯教授的语言学习观念问卷,对石家庄某高校英语专业大一新生进行调查,旨在全面了解该群体的英语学习观念状况,发现其中存在的问题,并提出相应的对策,帮助教师真正了解影响学生学习行为的内在原因,从而在教学过程中做出相应的调整,以帮助大一新生树立正确的学习观念,提高教与学的质量。