关于班主任工作中人性化管理的思考

在强调教育应该＂以人为本＂的今天,人性化教育作为一个新的教育理念已经成为教育工作者关注的焦点。班主任作为学校班级的管理者和组织者,是工作在基层的教育者,对班内学生直接进行管理和教育,与学生的成长与发展息息相关。所以班主任的教育理念及在其指导下的工作方式方法对学生的影响是巨大的。现代的教育要求班主任要以人性化的教育方式对待学生,对学生施行人本管理,即班主任要树立平等、尊重、民主、服务的管理理念,实现对话式的教育方式,构筑师生间＂我—你＂的新型关系。     

新形势下高校学生管理新思路——论“无罪推定”理念的实施策略

当前大学生思想行为状况复杂,许多高校基于＂当代大学生自控能力差＂的惯性认识,强化学生管理。如不能充分尊重和信任学生而制订严格的管理措施,会让学生的自由和个性很难发挥,这是一种主观唯心主义的＂有罪推定＂的思维定势,不符合人才培养精神。管理的实质在于调动和实现人的自觉性、积极性。将＂无罪推定＂理念引入学生管理中,发扬＂优秀学生＂概念的张力作用,尊重学生自主发展规律和学生内心情感诉求,以学生为中心,变强迫性管理为服务性管理,积极为学生创造良好的学习成长环境。     

论促进学生发展的教学团队建设

教学团队建设是促进学生发展的重要保障。基于此,在实践层面上,从六个环节对教学团队建设进行探讨,即尊重教师的合理需要,创造和谐的工作氛围;加强学校管理,实现管理两条线有机结合;以科学发展观为指导进行学校文化建设;搭建平台,促进教师专业发展;构建教学团队考核体系;加强团队管理层的建设。     

工厂化办学理念下的数控技术专业建设研究

＂工厂化办学,办工厂化大学＂是一种较为先进的高职教育办学理念。在这个理念的指导下,高职数控技术专业要始终坚持＂产品质量即是生存之本,顾客满意即是发展之纲＂的原则,切实从企业需求的角度出发,以校企合作为出发点,对人才培养模式、课程建设、实训基地建设、师资团队建设、专业群建设、对外交流与社会服务等方面进行改革和创新,以促进人才的培养。     

班主任工作中的人性化管理

班级管理属于一门管理科学,在发挥班主任管理作用的同时,要坚持＂以人为本＂的教育理念,充分调动学生的主动性、积极性,培养主人翁意识,使他们真正成为班级的主人,实现自我教育、自我管理、自我发展。坚持以学生为中心,尊重学生的个体差异,因势利导是＂以人为本＂班级管理模式的核心。文章探讨了班主任工作中的人性化管理问题。     

提高思想政治理论课教学质量必须重视教师教学理念的变革

提高思想政治理论课教学质量,要从教学理念和教学内容的创新、教学方式方法和教学环节的改革、青年教师的培养和教学队伍的建设等多方面入手。其中,教学理念的变革尤为重要。与思想政治理论课教学质量提高相关的教学理念主要有：团队合作教学的理念;研究上深入浅出、教学上浅入深出的理念;＂以人为本＂、＂尊重的教育＂的理念;＂终身学习＂、＂终生备课＂的理念。     

“1+1+X”组合式学生自主管理团队建设的探索

在班集体建设过程中,学生自主管理团队建设是非常重要的一个环节,学生自主管理团队建设有利于优秀班集体的形成,有利于学生能力的提升。"1+1+X"组合式班级学生自主管理团队建设,是在尊重学生意愿的基础上,充分考虑不同学生的特长,通过不同的组合将全体学生的积极性发挥出来,实现学生的自主管理。     

打造专业、智慧、富有魅力的班主任团队——首都师范大学第二附属中学班主任队伍建设纪实

德育队伍建设是实施德育工作的保证,首都师范大学第二附属中学构建了一支重科学、讲实效的德育工作团队,德育工作成效显著。学校将“尊重每一位学生,发展每一位学生”的德育文化内涵贯彻到课堂学习、班级管理、校园文化活动中。为使每个学生都能在校园里找到自我,使学校成为学生成长的“快乐动力”和“幸福源泉”,学校在班主任职业生涯发展和专业发展培训中,遵循“四个关注”原则,即关注学校德育工作主体、关注班主任个人需求、关注班主任工作行为背后蕴含的教育理念、关注班主任工作实践中行之有效的技能技巧,使学校班主任群体成为拥有教育智慧、理解学生需求、关注学生发展、     

谈高职院校学生干部的培养

随着我国教育改革步伐的不断加快,高职院校学生管理工作观念、方式、体制和需求正发生着深刻变化。要想学生管理工作取得成效,重要的一环是加强学生干部队伍建设,通过确立＂以人为本＂的管理理念,充分发挥学生干部在学生管理工作中的作用,促进高职院校健康、持续、快速发展。     

任务型教学法在英语课本剧表演课中的运用

任务型课本剧表演课使外语教学重心由＂教＂向＂学＂转换,体现了高度的互动性。教师对交互的控制减少,学生在交互中表现活跃,他们控制了整个交互过程以及交互内容。这一教学形式将教材＂活化＂,将课堂＂动化＂,将教学过程交际化,尊重了学生的需求与个性,注重培养学生的自主学习意识、组织协调能力、创新思维能力与团队合作精神等,旨在造就高素质外语人才。     

以人为本的学生管理工作刍议

高校学生管理工作是维护学校正常教学秩序、保障学生健康成长的基础性工作,＂以人为本＂是科学发展观的核心,也是适应未来大学管理和发展趋势的科学理念。以人为本,在高校就是以学生为主体,从根本上说,就是促进大学生自由、全面、可持续的发展,就是强调集教育、管理、服务于一体的学生工作在高校全局工作中的基础性地位,这就要求高校管理者树立以学生为本的工作理念,改进工作作风,强化服务意识,抓好学生管理团队建设,建立高效的工作体制,真正为学生办实事,办好事。     

帮助学生全面分析小说中的人物形象

新课程改革提倡创生性的教学理念,本文作者从分析人物形象不应定格化的角度实现＂关注学生个性发展＂、＂尊重学生不同的见解＂的教学目标,谈谈在小说教学中怎样贯彻创生性教学理念。     

浅析“尊重学生”

从阐述＂尊重的理念＂入手引向＂关注和尊重每一位学生＂,并采取大量的教育教学中的实例,分析了学生是处于发展中的人,学生是独特的人和学生是具有独立意识的人,提出了＂建立新型的师生关系是尊重的体现.＂     

“2＋2”人才培养模式下的学生管理创新

为顺应当今高等教育改革的趋势和潮流,适应高等教育发展需求和社会发展需求,切实提高教学质量和本科人才培养质量,各高校都在人才培养模式上不断创新.本文拟对西北师范大学实行"2+2"人才培养模式下学生管理现状进行调研,认为创新教育管理理念,创新教育管理方式,建设管理团队,完善管理体系是现阶段构建与新人才培养模式相适应的学生管理体系的主要路径.     

浙江省武义县下杨中学 在集体中快乐成长

浙江省武义县下杨中学创办于1958年,是一所农村寄宿制初中。现有教学班26个,学生1100人,教职工100名,承担两乡一镇义务教育初中段教学任务。学校坚持＂在集体中快乐成长＂的办学理念,以＂教师成长专业化、班级建设个性化、年段管理团队化、学校发展特色化＂为办学思路,遵循＂文明、求实、博采、创新＂校训,秉承＂严谨、创新＂教风和＂乐学、合作＂学风,积极推进优秀班集体建设与课堂教学改革,有效整合德育与智育,促进学生核心素养的全面提升。     

浅谈技工学校分层次教学

分层次教学针对当前技工学校生员素质参差不齐的现状和社会用工需求多样性特征,充分体现以人为本的办学理念,最大程度满足社会岗位需要及学生自身需求。从开发学生学习兴趣、学习能力出发,引入竞争制约机制,全面调动学生学习的积极性。尊重学生个性化特征的发挥与发展,充分体现＂因材施教＂的教学原则,为学生提供适合自身需求和自身发展的最佳学习途径,促进学校教学质量与教学效率的全面提高。     

高校思想政治教育必须坚持“以人为本”的价值理念

高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念,旨在强调高校思想政治教育要以促进大学生个体的全面发展为根本,充分尊重思想政治教育对象的差异性,为每个大学生的健康成长提供支持、关心和帮助。高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念有利于提高实效,有利于促进自身的发展,有利于探索科学的路径。高校思想政治教育坚持＂以人为本＂的价值理念,应从四个方面入手：建立平等、互信、互动、互助的师生关系,构建＂以学生为中心＂的思想政治教育模式,建设一支＂以学生发展为本＂的思想政治工作队伍,积极建构＂以人为本＂的校园文化。     

大学班主任管理艺术刍议

大学班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,它是大学管理工作的重要组成部分。根据几年的班主任工作经历,应确立和谐理念,建立班主任与学生、班干部与同学、同学与同学之间的和谐关系;运用心理调适方法,愉悦地实现群体目标;＂硬管理＂与＂软管理＂双管齐下;要倡导全班团队学习,培养学生的团队协作能力和创新意识,建设一个学习型的班级组织。     

高校学生管理工作中人性化管理的运用现状与对策

实施人性化管理日益成为各大高校学生管理建设的重点。本文首先从学生需求、校园管理、管理理念等方面探讨了当前高校人性化管理的现状,其次以尊重、关爱、服务为主题提出了人性化管理的优化策略。     

“小学智慧型管理文化建构的研究”课题研究方案

随着我国学校教育的大发展,学校管理文化对学校发展的重要性受到越来越多人的关注。张家港市实验小学作为一所拥有北、南、东三个校区、100多个教学班的规模型公办小学,＂十二五＂期间提出了＂小学智慧型管理文化建构的研究＂这一命题,拟从＂呈现和而不同特质的学校管理文化建构的研究＂、＂彰显半肯教学理念的课程和课堂教学文化建构的研究＂、＂凸现智慧创新品性的师资团队建设文化建构的研究＂、＂具有健康快乐样态的学生素质发展文化建构的研究＂等几方面开展系统、深入、全面的研究与实践,从而不断优化学校内部管理,丰富学校内涵建设,提升学校办学品位,促进学校持续发展,进一步提高学校的影响力和知名度。