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侯海涛 《山西教育(综合版)》2005,(9):32-32
日本实施九年制义务教育,公立中小学实行免费教育,教育质量优良,适龄少年儿童都能就近入学,义务教育阶段学生书费也由国家财政负担。在完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习,给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本义务教育阶段一般不存在择校的社会热点问题。日本教育发展较为均衡,首先是政府保证了充足的义务教育经费。日本的公共教育经费支出占国民总收入的比率居世界前列,近年来受经济不景气的影响有所下降,但也保持在4%左右,人均教育经费达1203美元,仍是世界上最高的。校舍的建设费用由国家、都道府县和町村三三… 相似文献
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一、实行义务教育免费的背景 国务院总理温家宝在今年3月5日开幕的十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示,从今年起,免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费。到2007年,在全国农村普遍实行这一政策。这意味着中国贫困地区592个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国家提供的全免费教育,完成义务教育。 相似文献
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推进义务教育均衡发展,促进教育公平是社会主义教育事业的本质要求。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年制义务教育。2005年,教育部下发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。2006年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第一次把"促进义务教育均衡发展"纳入法律体系中。第四次全国教育工作会议把推进义务教育均衡发展作为促进社会公平、改善民生的重要内容,摆上了重要日程,并纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中。《刚要》颁布实施两年来,各级政府和教育行 相似文献
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中小学生全国没有统一教材 美国实行12年的义务教育,小学6年、初中2年、高中4年。美国中小学一直重视学生的动手能力、解决问题的能力和适应社会的能力,真正的理论讲解并不多,主要是通过实践靠学生自己理解。美国的教育体制高度分权,全国没有统一的教育标准。各地的中小学均根据贴近生活的原则设置课程。 相似文献
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河北是一个农业大省,全省900多万名中小学生中有750多万名在农村中小学就学读书,其中义务教育阶段学生有655万之多,占农村中小学生总数的87%,占全省中小学生总数的67%。这个基本省情决定了加强农村义务教育的重要性。教育大计,教师为本,进一步推动全省农村义务教育事业的发展.必须重视农村教师队伍建设。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2021,(2):67-69
国务院教育督导办:竞赛奖项均不与中小学招生入学挂钩近期,个别社会组织未经审批违规开展面向中小学生的竞赛,个别校外培训机构以竞赛名次可以与升学挂钩为"噱头",违规开展相关培训。对此,国务院教育督导委员会办公室提醒广大家长和中小学生务必提高警惕,避免上当。面向中小学生的全国性竞赛活动实行清单制管理,每年更新。2020年8月,教育部印发了《关于公布2020—2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》,公布了审核通过的35项竞赛信息。凡未在清单上的所谓全国性竞赛,均为违规竞赛。 相似文献
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目前我国实行的是9年义务教育。但是亚洲其他国家和地区正在普及高中义务教育。6月14日,中国台湾地区宣布启动12年基本教育,自2014学年度起入学的高中、高职学生,将实施免学费政策。在去年,俄罗斯和朝鲜实施了12年义务教育;印度正在把8年义务教育延长为10年;今后一到两年内,缅甸也要实行12年义务教育。这些国家和地区的教育改革显示,把高中纳入免费教育正成为一股趋势。为什么会出现这种趋势?这些改革对中国有何影响?《教育》旬刊记者采访了解到,这些相邻国家和地区延长义 相似文献
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为促进义务教育均衡发展,进一步实现教育公平,优质高中中招指标分解到校政策作为新一轮普通高中招生制度改革的重要组成部分,在全国范围内得到了普及和实行。从目前的实际来看,该政策在促进义务教育均衡发展方面取得了一定的效果,也得到了社会的理解和认可。 相似文献
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长期以来,中小学生课本一直是义务教育阶段学校收费一涨再涨的重要因素。以笔者所在的学校为例,2003年春季,学校代收的课本费均在百元以上,超出杂费数倍。居高不下的费用直接挡住了义务教育全免费的进程,同时造成学校与学生家长因交费问题纠纷不断。改革现行课本一次性使用方式,推行课本循环使用已是迫在眉睫、不容再拖的事情。一、课本循环使用的意义首先,课本循环使用将大大降低义务教育成本。以我所在的河南省获嘉县冯庄镇尹寨小学为例,每学期课本费都在1万元以上。2002年秋季1~5年级161名学生,一共支出书费11551.85元。除了练习册、单… 相似文献
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自2009年1月1日起,全国范围内义务教育学校实施绩效工资分配制度。这是国家坚持教育优先发展战略、加强教师队伍建设的重大举措,充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视,对广大教师的亲切关怀。欣喜之余,应充分认识到绩效考核的“难度”及有可能成为学校的难题。如何将学校教师的绩效考核做到公开、公平、公正,是教育管理者不得不深入思考的问题。教育部在去年年底颁发了《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》, 相似文献
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这次回家,给我最深的印象之一就是村里人对孩子教育观念的转变。九年义务教育,国家开始不收杂费了,只交书费就可以了,甚至有的学生连书费都不教,还有生活补助的。看起来的确是好事情,然而,公办学校的凋敝和教育质量的严重滑坡,却不得不让人感到心寒,从我们乡镇的公办学校窥探中国乡村教育的艰难发展,以我曾经的小学、初小、初中母校为例(顺附有全乡镇其他村的一些情况,包括外乡镇的一些)。 相似文献