师范生公共课教学模式改革的研究与实践

随着教师资格全国统考工作的推行,师范生公共课程也面临着新的机遇与挑战,传统讲授式教学模式和时下流行的问题式的教学模式在实际教学过程中发挥的效果有何差异,这是本研究的重点。因此,通过对本校2016级90名师范生进行实验,对比了不同教学模式的差异,结果发现,LBL-PBL双轨教学法对学生期末学习成绩,知识掌握程度和课程满意度的表现均明显优于传统教学法,具备较好的应用和推广价值。     

课堂学习共同体:高职英语教学改革新途径

作为一种新型教学策略,课堂学习共同体自出现起就受到了国内外研究者的广泛关注和推崇。本文结合课堂学习共同体的内涵,阐述了课堂学习共同体在高职英语教学中的构建途径,从而为高职英语教学改革提供了一条新的思路。     

基于提高学习效能感的高师心理学教学设计

随着高等教育的职能实现从精英教育向大众教育转化,正确认识学习效能感的教育价值以及培养大学生良好的学习效能感,对于发挥其学习主观能动性具有积极的意义.高师学生学好《心理学》课程,有利于增强学习效能感的四个主要信息源.在强调学生学习主体性的今天,可采用项目教学法等提高《心理学》课程的有效性.     

影视资源在高师公共课教学中的探索与实践——以教育学课程为例

将影视资源引入高师公共教学课堂是在现代多媒体教学手段下的积极尝试和探索,结合教学实践,本文就影视教学资源的重要性、选取的原则、呈现的时机和作用以及运用中应注意的事项作一探讨.     

“翻转课堂”教学模式在空间教学中的实践研究

"翻转课堂"教学模式正在引起一场史无前例的课堂教学结构的变革,在空间教学中进行"翻转课堂"教学模式的实践与应用,是全面实施素质教育、培养创新人才的重要措施。     

课堂学习共同体中和谐师生文化构建路径分析

课堂共同体,也就是学习社区,把课堂当成老师与学生们一起学习的社区,所以课堂上的气氛尤为重要.课堂学习共同体中和谐师生文化路径应这样构建:赋予学生权利,尊重学习共同体中学生的地位;加强师生联系沟通,促进课堂学习共同体的自动生成;建设学生为主体地位的新型课堂.     

“军人心理学”课程团体体验式教学模式实践探析

"军人心理学"课程团体体验式教学模式的构建,既有马克思主义的哲学依据,也有团体心理辅导的学理支撑。该教学模式的构建主要围绕课程具体教学过程设计和教学技术应用设计两个方面展开,具有较强的实践运用价值。     

学习共同体视阈下高校思想政治教育课堂文化建设研究

在新形势下,教育部重新审视和规划了学生的发展前景,要求摒弃传统的教学模式,学习共同体的概念应运而生。在此背景下,本文简要分析了当前高校思想政治教育课堂文化建设的必要性与问题。并有针对性地阐述了学习共同体视阈下构建高校思想政治教育课堂文化的具体策略,旨在为提高高校思想政治教育的课堂效率以及促进高校学生的长效发展提供有价值的参考和借鉴。     

论高师公共心理学课堂教学的优化

公共心理学在高师公共课中具有举足轻重的地位和作用。但从目前调查情况看 ,学生普遍认为 ,公共心理学难学、无用。若要改变这种状况 ,公共心理学课堂教学优化是关键所在。笔者从公共心理学的性质、课堂教学优化的含义以及公共心理学课堂教学优化的基本思路阐述了公共心理学教学优化的意义、途径与方法     

信息技术课堂合作学习教学模式的实践与思考

随着信息时代的到来,传统的教学模式已经不能满足信息技术课堂教学的要求,如何改进教学方法、提高教学质量已成为信息技术课堂教学面临的重大课题.近年来,基于建构主义理论的合作学习越来越受到重视.《基础教育课程改革纲要》中把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标.合作学习教学模式顺应时代的步伐,适合信息技术课堂教学的发展要求.     

师范生教育实践学习共同体的构建初探

构建教育实践学习共同体是促进师范生专业成长的有效途径。文章对师范生教育实践学习共同体的构建目标、构建形式、构建条件进行了初步探讨,以期提升师范生的教育实践学习质量。     

新课程理念下的高师教育技术公共课教学改革试验

伴随着新一轮的课程改革,新的教育理念、新的课程标准对教师提出了新的要求。对教育技术公共课教学内容、学习方式、学习评价方式进行有针对性的改革,有利于培养师范生新的教育观念和教育技术素养,使他们尽快适应基础教育改革的需要。     

高师体育院校艺术体操“专项理论与实践”教学模式的构建途径

文章运用文献综述法探讨了高师体育院校艺术体操"专项理论与实践"教学模式的构建途径,旨在为提高艺术体操教学的社会实用价值、推动高师体育院校艺术体操的教学改革,提供必要的借鉴与参考。     

基于学习共同体理论的高职院校俱乐部教学模式实践研究——以安徽新闻出版职业技术学院排球俱乐部为例

文章基于学习共同体理论,探究高职院校实施排球俱乐部教学模式的可行性。结果表明,高职院校体育排球教学存在教学理念滞后、教学资源相对匮乏、考核评价形式单一等问题。将学习共同体理论融入高职院校的排球俱乐部教学模式,可以完善高职院校排球教学模式,促进学校排球教与学过程的融合,提升大学生学习排球的兴趣和身体素质。基于此,文章提出加强师资培训、优化教学方法、加强体育设施硬件建设、构建教学过程中学生评价体系、将学习共同体理论与德育相结合等对策,以进一步完善俱乐部教学模式。     

高师钢琴集体课“专题研究型”教学模式探析

本文立足于优化高师钢琴课的教学效果,对高师钢琴集体课"专题研究型"教学模式进行了详细剖析,并结合课堂教学实例分析了该模式的运用情况及可行性。     

“现代教育技术”公共课任务驱动教学模式实践探索

高师院校《现代教育技术》课程具有综合性、实践性、创造性、时代性等鲜明特点,教学内容庞杂,难以量化评价;以建构主义为理论指导,运用任务驱动教学法,采取以完成任务、解决问题、量规评价为主的教学策略,改革单纯依靠讲授、练习、考试的传统教学及评价模式,有利于提高教学效果;任务驱动教学模式在运用时应注意恰当设计问题任务,考虑学生的学习风格和最近发展区,配合适当的系统讲授,合理安排教学环境等。     

浅析“学习共同体”在体育教学中的应用

体育教学是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的课程,它不仅与运动场地、活动器材密切相关,而且在教学组织上也有更高的要求.长期以来受教学模式的困扰,在大班化教学模式下,学生的个性得不到充分发展,教学的有效性难以提高.这种“大班额”的整体授课制严重制约学校体育课程改革的实施,对体育教学带来严重的弊端,使体...     

基于“A+课堂派”数字平台的教学模式研究与实践

在新课改不断深入的视域下,高校不断对教学内容、教学方法及教学方式进行创新,并在某种程度上取得巨大的成果。A+课堂派数字平台的出现,为新课改的不断推进提供了技术支持,并弥补了传统课堂教学的弊端。通过课程资源的建立,学生作业的数字化处理,提高了教学的质量以及学生课程内容内化程度的评价效率。为我国高校的教学工作,开辟了全新的教学模式。本文通过对A+课堂派数字平台内涵的探析,展开A+课堂派在教学工作中对应用情况的研究,进而提出A+课堂派数字平台的教学模式。     

浅谈高师钢琴课教学模式的改革与实施

高师钢琴课教学需要改革,如何把原有的传统教学转化为小组课教学,如何更有效地实施小组课的教学模式,同时又保持教学水平的高效性,文章提出了自己的建议。     

激发学生学习公共心理学兴趣的教学策略探讨

为了激发学生学习公共心理学的兴趣,心理学教学需采取有效的教学策略:教学要从学生的生活经验出发;要引发学生产生问题,促进学生思考和探究;要考虑不同院系学生的专业背景;要重视教学的实践性环节;要注重创设自由的、宽松的课堂心理氛围。