池州学院首批院级重点为科“历史学”简介

"历史学"是依托历史学专业组建的首批院级重点学科。学科带头人何根海教授。多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高整体教学与科研水平,推动学科快速发展。现有教授4人,副教授8人,博士9人,安徽省学术和技术带头人1人,安徽省高校学科拔尖人才2人,安徽省高校省级教学名师2人,安徽师范大学硕士生     

高校历史课人文精神的培养

历史学作为一门研究和阐释人类社会发展进程及其规律的人文学科,拥有丰富和深厚的人文底蕴.因此如何在高校历史教学中加强人文精神教育,最大限度地发挥其人文教育的功能,还高校历史教学以生命的活力,便成为高校历史教育工作者一个值得深入探讨的课题.     

地方高校历史学“一流本科专业”建设途径研究

在“一流本科专业”建设背景下,地方高校历史系在课程安排、教学方法及考核体系等方面还存在较多的问题,所以地方高校要强化教学改革,创新人才培养目标与课程体系设置,采取教学研相结合的教学方法,构建多元化的考核评价体系,为深入推进“一流本科专业”建设奠定基础。因此,研究和探讨地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径具有非常重要的现实意义。基于此,本文就地方高校历史学专业建设存在的问题进行反思,并提出了地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径,以供参考。     

互联网媒体视角下高校体育的教学创新研究

为实现对高校学生能力和素质的综合培养,应从教学内容、教育模式等多方面对高校体育教学进行创新,促使学生的身心健康发展,从而确保高校体育教学水平能够得到提升,基于此,针对互联网媒体与高校体育教学的结合问题,本文对高校体育教学结合互联网媒体的意义进行了简要分析,并在此基础上探讨了互联网媒体视角下高校体育创新教学的具体实施策略,希望能为高校体育教学水平的提高予以支持。     

实践教学与人才培养关系研究——以历史学专业实践教学为例

强化实践教学环节,提高实践教学质量,培养学生实践能力和创新意识,注重就业需要,已经成为高校教育教学改革的重要方向。以历史学实践教学为例,探讨了实践教学概念、实践教学在人才培养中的重要性、实践教学在人才培养计划中的地位、实践教学与人才培养关系,得出“实践教学与理论教学二者相辅相成,构成教育的整体,在人才培养中起着不容忽视的重要作用”结论。     

高校传统音乐教学创新及发展趋势研究

新时代、新发展,新环境、新需求,万象更新的历史时期中,高校传统音乐教学模式已经不能适应人才需求现状,全新的教育理念与教育环境要求高校音乐教学必须实现创新改革。基于此,本文以高校音乐教学为研究视角,结合高校音乐教育的发展趋势探讨音乐教学的创新对策。期待为进一步提高高校音乐教学水平贡献绵薄之力。     

师范院校历史学专业本科生专业素质培养与强化的实践与研究

师范院校历史学专业的教学不同于其他学科,教师在传授专业知识的同时,还应该注重培养学生的历史时序感、古文字基础、原始文献的阅读与运用等基本专业素质。但教学实践中专业意识与技能的培养,并未引起足够的重视,因此,教师有必要在教学过程中予以引导并深化。     

高校历史学教育在当代的困境和反思

在我国的历史进程中,历史学一度贵为"显学"。但是,在当前实用主义浪潮的冲击下,高校历史专业教学遇到前所未有的困扰而无可避免地衰微了。其实,各学科无所谓优劣,历史学教育无论是对大学生个人而言抑或对国家而言,其积极作用无法替代。历史学专业的毕业生基础扎实、知识全面、视野开阔,能够胜任多种工作岗位。教育管理部门要从战略的高度理性看待历史学科的潜在发展价值,采取有力措施,促进我国高等教育各学科的全面均衡、可持续发展。     

对高校体育管理理念变化的认识和对策研究

通过对现代管理理论的阐述，对高校体育管理理论和实践的历史和现状进行了描述性研究。通过逻辑思维研究，对高校体育管理的创新变化和网络信息技术的运用进行了推理研究，指出提高高校管理认知水平、建立灵活组织机构的具体措施。     

社会变迁视域下的民族体育文化表征脉络分析

运用文献资料和历史分析法,探索民族体育文化在中国社会变迁中的传播与发展之路,从社会学、文化学和历史学视角,对民族体育文化的表征脉络进行梳理,回溯中国民族体育文化的发展过程。结果表明,民族体育文化的历史表征经历了原始期、源远流长期、危机存亡期和勃兴期;民族体育文化在表征文化形态上经历了自然体育文化形态、亚体育文化形态和独立体育文化形态。指出应积极采取措施,对民族体育文化进行挖掘、整理、改造和创新,使民族体育的文化价值和社会价值在促进中国的文化建设和社会发展中得以展现。