高校贫困大学生就业问题探讨

正随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的发展,高校毕业生的人数在逐年增加,大学生就业问题已成为全社会的热点问题。近年来高校贫困大学生的数量和比例也随之加大。据统计,贫困大学生人数占大学生总数的20%左右,其中特别贫困的占贫困大学生总数的10%左右;比较贫困的占贫困大学生总数的30%;一般贫困的占贫困大学生总数的60%。我们不难发现,如何促进贫困大学生就业已成为高校就业工作的一项重要任务。     

高校贫困大学生就业问题研究

随着我国经济社会的全面发展与进步,高等教育的发展已经由精英教育走向大众教育,越来越多的学生跨入了高等学府的大门,贫困生比例随之提高,贫困大学生就业工作也显得越来越重要,新形势下对高校贫困大学生就业工作提出了新的要求。文章通过分析贫困大学生就业过程中存在的问题,提出了促进高校贫困大学生就业的对策。     

当专业不对口就业:上错花轿嫁对郎?

大学生就业时,很多人都无法实现专业对口就业.2009年<社会蓝皮书>公开了一项针对20余万名大学毕业生的就业调查结果.结果显示,在实现就业的大学毕业中,1.2%的人自主创业,55.1%的人的工作与其所学专业有关,还有28.6%的人的工作和其所学专业完全无关……这种专业不对口的就业,大多学生有些无奈不得已从事陌生的行业,当在有的是有喜欢自已怕专业而另择其他专业领域而就业的.     

贫困大学生就业问题不容忽视

我国高校中,经济困难学生总数已高达400多万人,占在校生总数的20%至25%,其中经济特别困难学生占在校生总数的8%至10%。我国每年将有近百万贫困大学生就业,成为大学生就业中不可忽视的群体。贫困大学生与家庭条件优越学生比较,在签约时间上滞后,在签约率上偏低,在择业岗位上偏差,就业问题日益凸现。贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作的重要组成部分。一、影响贫困大学生就业的因素及贫困生就业面临的突出问题1、学业成绩优势少。在贫困大学生中不乏学科成绩优异者,但大多数贫困生来自于老少边穷的农村山区,教育基础本来就较差,加上家庭…     

如何让穷人公平享受经济成果

中国的贫富差距扩大，核心问题不是富人太富，也不是富人太多，而是穷人太穷。解决穷人贫困问题，关键是要通过经济发展，通过工业化和城市化，为穷人提供越来越多的谋生手段和就业岗位。     

对口就业率最高的10个本科专业

入围标尺：对口就业率≥80%对口就业率是指大学毕业生中自己所学专业与所从事的工作达到有机统一的人数占毕业生总数的比例。《2011年中国大学生就业报告》列出了2011年度对口就业率较高的个本科专业由高到     

非新闻专业学生“新闻成才”对新闻教育的借鉴和启示——以A师范学院为例

一、非新闻专业学生新闻成才现状新闻专业毕业生的就业市场一般为新闻媒介机构、机关事业单位或企业的宣传或公关部门。但是在不少高校,新闻专业的毕业生从事对口工作的比例并不高,在媒体单位就业情况不景气。与此同时,有一批非新闻专业学生,通过大学四年的历练,出版了个人新闻作品集,获得了不少新闻媒体、党政单位、知名国企的青     

结构性失败视角的反贫观——基于《国富民穷》的分析

成书于21世纪初的《国富民穷》,站在新千年发展的“潮头”分析了世界上最发达国家美国的贫困问题。作者罗伯特从维护社会中下阶层利益的视角出发,提出贫困是经济、政治、社会结构性脆弱和失败的结果,贫困影响的不仅仅是穷人,而且将通过各种途径对非贫困者在内的所有人产生直接或者间接的影响,作者继而从劳动力需求政策出发,提出了一系列增加劳动力数量、提高工作质量和如何让一些关键的公共产品更容易让穷人得到的措施。作者不仅给人们提供了一种看待贫困问题的新范式,且其中的反贫措施对于解决当下我国的相对贫困有一定的指导意义。     

2011就业蓝皮书发布 读研首要动机是就业前景

2011年就业蓝皮书指出,2010届本科毕业生读研比例比2009届下降。"211"院校毕业生的读研比例为10.6%,比2009届(11.9%)下降1.3个百分点;非"211"本科院校毕业生的读研比例为5.9%,比2009届(7.7%)下降1.8个百分点。在今年就业明显好转的形势下,可能更多的毕业生选择直接工作,而不是一毕业就     

山西省教育厅推动高校毕业生面向基层就业

一、制定出台具体政策措施。为强化政策效应,对高校毕业生面向基层就业真正起到推动作用,山东省关于引导、鼓励高校毕业生面向基层就业的《实施意见》提出了一系列具体政策措施。一是鼓励高校毕业生到山西省国家扶贫开发工作重点县就业。根据本人在国家扶贫开发工作重点县连续工作的年限,由省、市、县财政按比例代为偿还,工作年限满5年的代偿30%,满8年的代偿70%,10年以上的代偿100%;在见习期间执行转正定级工资标准,见习期满后高定两档工资。二是鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。对从事个体经营的高校毕业生,3年内免交各种行政事业性收费…     

学术学位去向何方 ——基于就业数据的研究生教育类型结构调整

学位类型结构直接影响研究生教育功能的有效发挥和研究生教育的高质量发展。随着专业学位研究生教育规模与比例逐年扩大,学术学位研究生教育规模的缩减底线受到关注。以一所综合性研究型大学为案例,基于10年间42722名研究生就业数据,通过分析学位类型结构与就业结构的对应关系发现,由于学术学位研究生教育规模供大于求,学术硕士弃学就业和学术博士就业非学术化已成趋势,偏离了学术学位研究生教育的定位。认为应该对研究生教育类型结构进行“抑学增专”式调整,将学术学位硕士生比例降至12%~18%,将专业学位硕士生比例提高至82%~88%;将学术学位博士生比例降到36%~48%,将专业学位博士生比例提高到52%~64%。为切实实现“招生—培养—就业”相统一,应对学术学位研究生实施硕博贯通培养,加快专业学位研究生教育与职业资格的衔接。     

加强对进城务工子女教育

北京市丰台区东管头小学地处城乡结合部,是一所普通的农村小学,全校389名学生,其中外来务工就业农民子女人数313人,占全校总人数的80.46%。2004年6月,学校少先队通过问卷调查、召开座谈会和进行个别访谈等方法,对在校进城务工就业农民子女基本情况进行了调查,并结合调查结果,确立了少先队工作的主要内容。     

非学历教育对农户相对贫困的影响 ——基于贫困脆弱性的视角

采用2018年对湖北农户实地调研的1105个微观农户样本数据,运用PSM和GPSM模型分析非学历教育对农户相对贫困的影响及其作用机制.研究结果表明:非学历教育能显著降低农户相对贫困0.09个单位.家庭非学历教育人员比例的提高会促使农户相对贫困程度不断下降,且0.5处理水平之后的减贫效应更加明显.从家庭不同学历水平来看,非学历教育培训对中等学历水平家庭的减贫作用最大,低等学历水平家庭次之,高等学历水平家庭最小.从作用机制检验可知,家庭务工人数和家庭劳均务工时间在非学历教育人员比例对农户相对贫困的影响中起中介作用,其中介效应分别为18.5％和23.6％.因此,应走兼顾学历教育和非学历教育的减贫路径,培养多主体非学历教育组织,规范非学历教育培训市场,综合提升相对贫困群体的人力资本.     

关注“三农” 执政为民

一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 国务院办公厅发出《做好农民进城务工就业管理和服务工作》的通知:取消对农民进城务工就业的不合理限制;各地区、各有关部门要取消对企业使用农民工的行政审批,取消对农民进城务工就业的职业工种限制,不得干涉企业自主合法使用农民工。据此回答:     

贫困大学生就业压力与心理健康的关系:应对方式的中介作用

采用问卷测量法和半结构式访谈法探讨贫困大四学生的就业压力现状,就业压力与心理健康的关系,以及应对方式在就业压力与心理健康之间的中介作用。结果表明:贫困大学生的就业压力显著高于非贫困大学生。贫困大学生的就业压力与心理健康呈显著负相关,与积极应对相关不显著,与消极应对呈显著正相关。积极应对与心理健康呈显著正相关,消极应对与心理健康呈显著负相关。消极应对在贫困大学生的就业压力与心理健康之间起部分中介作用。     

一流大学建设高校博士毕业生企业就业的去向研究

从2015~2018年32所一流大学建设高校毕业生就业质量年度报告数据来看，博士毕业生去向仍以直接工作为主，但近年来到境内外从事博士后研究工作的比例有所提升。一流大学建设高校的博士毕业后从事学术类工作的比例约60%，平均15%以上的博士毕业生会进入企业就职，“溢出”效应明显，研发型企业招聘博士毕业生人数突出。     

帮助贫困生就业是高校毕业生就业工作的重点

贫困大学生作为一个新的弱势群体,其就业问题应该得到高校和社会各界的高度重视。贫困大学生是否能够成功就业不仅关系到学生自身及其家庭的命运,也关系到高校、发放助学贷款银行的可持续发展,更关系到社会的公平与稳定。由于我国目前严峻的整体就业形势,自身陈旧的传统就业观念、不健康的就业心理、较低的综合素质、高额的就业成本以及匮乏的社会资源,贫困大学生在就业问题上较非贫困大学毕业生面临着更为严峻的形势。要改变此局面,高校应采取多种措施,将帮助贫困生的就业作为毕业生就业工作的重点。     

湖南省属高校机械专业学生就业状况与就业意愿抽样调查报告

文章通过对06级、07级958名湖南省地方高等学校机械类本科毕业生和08级、09级950名在校大学生的抽样调查,从就业岗位类型等方面描述了湖南省属高等学校机械专业本科毕业生的就业现状与在校大学生的个人职业发展意愿。调查显示:13%的毕业生考上了研究生继续深造,21%从事设计与研发方面的工作,52%从事制造、安装、维护、产品销售等方面的工作,而创业等其它方面的工作占13%。20%的在校大学生准备考研,30%希望从事设计与研发方面的工作,25%准备从事制造、安装、维护、产品销售等方面的工作,而创业等其它方面占到了25%。结果表明:一半以上的毕业生从事工程技能、工程应用性的工作,只有30%在设计或研发岗位,而在校学生偏向设计与研发的比例明显高于现状。     

教育的补偿性公平:让教育惠及穷人

穷人的日子不好过,古今中外概莫能外,遇到天灾人祸,雪上加霜,会更加艰难。贫穷让人感到没有面子没有尊严,让人失去参与经济活动和政治活动的平等机会,甚至让拥有平等受教育机会成为空想。更为可怕的是,贫困往往会代际传递。社会与贫困做斗争、阻断贫困代际传递的关键举措有两个:一个是税收,政府通过向富人征税(尤其是通过累进税和遗产税)、向穷人进行税收再分配(主要是提供基本公共服务和社会救济等),缩小贫富差距;一个是教育,政府提供优质公平的义务教育,为所有孩子尤其是穷孩子提供能提升其日后生存与发展竞争力的教育机会,为穷孩子将来的就业、晋升夯实能力基础,不让穷孩子输在起跑线上。     

高校贫困生就业现状及对策

随着全国各大高校扩招,贫困大学生的比例越来越高。近年来高校教育成本不断增加,贫困大学生面临高学费的压力,在一系列助学体系的帮助下,"上得起学"只是贫困大学生开启人生课程的第一步,而如何帮助贫困大学生解决就业中存在的实际问题,找到一份满意的工作,对于他们今后的成长有着非常重要的现实意义。