试论“老三篇”的现代启示

"老三篇"指的是在抗日战争时期,毛泽东同志所创作的三篇文章。这三篇文章对一代又一代的人产生了影响,是共产党人孜孜追求的道德基石,是全国人民跃跃效仿的精神模范。它们的发表,教育了全国广大军民,树立了共产主义的信仰,坚定了无产阶级的信念。随着时代的进步和发展,当代人的社会、生活发生了巨大的变化,然而"老三篇"所体现的无私奉献的国际共产主义精神,全心全意为人民服务的人民公仆精神,团结一致不怕困难的愚公移山精神,忠于岗位的爱岗敬业精神,不论是在过去、现在还是将来,永远都不会过时。"老三篇"中所要体现和表达的价值、主张和追求,对现代社会有很大的启示,因此我们要重新温读这三篇文章。     

王阳明“诚意”说的伦理哲学特质

王阳明扬弃朱学、自创新说之后，在修身工夫诸环节中一直是将＂诚意＂置于优先地位的。他提出了＂意之所在便是物＂的命题，将＂意＂的感应机制视为人与现实世界关联的一种重要方式。在批评＂务外遗内＂的朱学和＂是内遣外＂的禅学之同时，坚持以超越内与外、整合心与物的＂合内外＂作为自己新的哲学立场。     

古代科举制对现代高考制度的启示

科举制自出现以来,经历了隋、唐、宋、元、明、清六代的发展,历经1300多年,从科举制的发展到衰败经过一段漫长时间,科举制之所以存在这么多年,有其自身存在原因,从科举制的起源、发展、利弊及与现代高考制度的比较分析,对今天高考制度的改革有所启示。     

英国现代学徒制发展状况及对我国的启示

英国现代学徒制经过近三十年的发展,形成了层次化清晰的人才培养体系、结构合理的教学培训框架,它严格践行"理论—实践—理论"人才培养模式,有着成熟的经验。我国现代学徒制经过近二十年的发展,取得一定成效,但还存在缺乏系统制度保障、企业参与度低、社会认知度低等问题。英国在现代学徒制方面探索的成功经验,对我国职业教育在设计满足不同层次需求教育体制、校企合作、多渠道宣传现代学徒制等方面有着较强的启示意义。     

从船山精神的传承看衡阳人的责任意识及现代启示

船山文化与思想精神可以说是我国近代史上十分璀璨的一页。笔者以船山精神为指引,对新时期衡阳人的社会责任意识的建设及现代启示进行了研究,以期为推进衡阳社会和谐发展、衡阳人思想道德以及社会责任意识的优化发展助力。     

“塞宴四事”的历史价值与现代启示

"塞宴四事"是清代初期诞生的满族与蒙古族大型文体联谊盛会,是历史上著名的木兰秋狝大典重要组成部分,包括诈马、什榜、布库、教駣等内容。其历史价值:是古代满族、蒙古族体育文化交流的活化石;是清政府绥蒙安藩、巩固北部边疆的文化纽带;是我国封建社会"体育搭台,政治唱戏"的文化先驱。它对于当今加强中华各民族团结,构建和谐社会必将有所启示和帮助。     

辛亥革命时期的教育变革及其现代启示

辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了两千多年的封建君主专制制度,极大地加速了中国教育近代化的步伐。辛亥革命时期,以国民教育为基础的新式教育全面展开;教育体制得以革新;实践教育取得长足进步,这些变革直接推动了近代教育的发展。重新审视辛亥革命时期的教育变革,对当前教育发展具有很强的现实意义。     

智力多元理论对现代教育的启示

我国现代教育存在一些问题,尤其是在培养人才方面,对人才的认识不够清楚。本文通过介绍加德纳的多元智力理论,思考未来培养人才的走向,运用该理论来解决一些问题。     

浅谈《爱弥儿》“消极教育”对现代少儿教育的启示

在世界教育名著《爱弥儿》中,作者卢梭提到:"最初几年的教育应当纯粹是消极的。它并不是要教学生道德和知识,而在于防止他的心沾染罪恶,防止他的思想产生谬见。"他的观点类似于我国古代思想家、哲学家老子的"无为而治",然而实际上却是"无为无不为"。虽然有些具体情况操作起来不太实际,但这个思想对当今的少儿教育有非常大的教育意义。     

人文主义视阈下的体育观阐释及其现代启示

发生在15世纪到16世纪的人文主义社会思潮,是新兴资产阶级反对封建制度,反对宗教神学的伟大思想解放运动。这里所指的人文是相对于神学而言的。人文主义的核心是追求人的价值和尊严,强调个性解放和人的自由发展。这些思想虽然久远,但对我们现实的体育教育确指出了新的发展思路。一方面,社会体育应该树立以人为本的全面发展观,以促进体育的公众化发展;另一方面,学校体育应体现人文性,深化学校体育改革。从课程目标的设置与内容、方法的选择都应该体现人文性。     

老子"道"的同一性特质及其现代启示

"道"是老子的核心思想,这一思想具有同一性特质:"无"与"有"的同一;人与宇宙万物的同一;境界与意义的同一."道"的这种同一性的不同表现又具有其不同的现代意义.     

弗莱克斯纳的现代大学功能观及其启示

美国社会和教育中存在的问题是弗莱克斯纳现代大学功能观产生的客观条件,弗莱克斯纳在霍普金斯大学的求学经历及其丰富的教育实践经验对其现代大学功能观的形成起了决定和强化作用.弗莱克斯纳认为,现代大学应具有发展科学和培养人才两大功能,其中,发展科学是现代大学的首要功能.     

张伯苓高等教育思想及启示

随着中国高等教育大众化、国际化的发展,中国的高等教育机构进入到世界高等教育市场中进行博弈、竞争。因此,中国的民办大学也不得不迎接国际各国各类大学的挑战。本文从对张伯苓先生的高等教育思想内容出发,通过对其思想内容的总结与思考,研究出其思想对于现代教育发展的启示。     

“子弹论”对现代教育的启示

子弹论是大众传播学早期的效果理论,对现代教育具有一定的借鉴意义。本文从子弹论的产生为出发点,论述了子弹论在现代教育中的应用和具体实施方法以及在教育中引入子弹论应注意的问题。     

杜威的教师观及其启示

杜威的“儿童中心说”往往被认为是否定教师在学校教育教学中的主导地位。其实,杜威从更广阔的视野对教师角色进行了更高层次、更有建设性的审视建构,赋予教师形象以全新的内涵和价值。     

戈尔巴乔夫“公开性”的启示

"公开性"是戈尔巴乔夫大力推行改革的重要手段之一,公开性的确在一定程度上调动了人民的政治积极性。然而不加限制的公开性给苏共和苏联社会造成了严重的思想分歧与混乱,这也成为苏联剧变的重要原因之一。本文从社会主义国家应巩固马克思主义思想的指导地位,应该正确认识民主与集中、自由与纪律之间的辩证关系,等方面总结公开性的启示。     

重弹古代书院“辨难”教学对今之大学课堂的启示

面对新一轮世界科技革命的即将到来,世界各国正出台一系列创新的战略和行动计划。很多新的教学模式也已成为国内一些著名大学的教学方法,但总也不尽人意,很多矛盾在现存体制中总是难以解决。为此我们不得不转向历史,重弹古代书院的“辩难”教学对今之大学课堂的启示,以期对此有所裨益。     

论《骆驼祥子》中的三种关系及其现代启示

《骆驼祥子》是老舍的重头戏,这部小说内涵丰富,生命力强。从对祥子与车,祥子与城,祥子与虎妞这三种关系的再解读中,不难发现小说所展现的农民走向城市所面临的困境,乡村文化与都市文化的碰撞以及人们对情欲与婚姻的抉择诸方面,对现代生活都具有一定的启示作用。     

论毛泽东学习观及对青年大学生的启示

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,奠定了马克思主义中国化的基石,为中国梦的实现确立了坚实的思想基础。他是全党全军全国各族人民学习的榜样。文章通过梳理《毛泽东选集》,考察毛泽东的学习观及其特点,以期为当代青年特别是大学生树立正确“三观”探寻路径,使其为投身中国特色社会主义伟大事业贡献青春和力量提供历史的借鉴和现实指导。     

论杜威的知识观及其启示

美国的实用主义教育家杜威认为,所谓知识就是认识一个事物和各方面的联系, 知识既指思维和行动的结果,又指思维和行动的过程, 知识是过程和结果的统一,也是主体和客体的统一.知识具有整体性、连续性、交互性、实践性、情境性、个体性、工具性和不可直接传递性等特点.杜威的知识砚给我们带来的启示是:要确立知识的绝对性和相对性、确定性和不确定性统一的知识观,坚决摒弃把知识作为目的本身的教育教学实践和那种食而不化的"速成式"的教学,提倡探究式教学,整合学生的生活世界和科学世界,引导学生寻求知识的意义和价值.