中等职业学校实施学分制初探

职业学校实行学分制最大的益处是赋予学生学习的自主权,同时承认学生的个体差异。学有余力、学习成绩优良的学生,在学习一个专业的同时或之后,可辅修第二专业;学生可根据自己的情况选择提前毕业或延长学习年限。这样不仅有利于张扬学生的个性和特长,也有利于发挥学校的教育资源优势。近年来,学生就业和发展方向呈现多元化的趋势,岗位就业、自主创业、入学深造已成为中职学生毕业后的不同选择,因此学生的学习需求也出现了多样化趋势。弹性学制下的学分制使学生从被动接受教学内容和课程到根据实际需要和本人特长主动选课,适应了社会发展和经…     

中等职业学校学分制改革刍议

学分制主要有完全学分制和不完全学分制,其特点是自由选课、重视个性发展、弹性学制和实行目标管理.中等职业学校实行学分制要具备一些基本条件,要遵守一些原则.     

中等职业学校学分制改革初探

正随着社会主义市场经济的建立,科学技术的进步和生产力的发展教育对象变化了,职业教育的人才观、质量观也要转变。职业教育不能只埋怨学生素质降低,而是应提供给他们符合其自身条件和特点的教育选择,使其获得最佳发展,"使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展"应是职业教育追求的目标,职业教育实行学分制与弹性学制将有利于这一目标的实现。     

中等职业学校学分制管理探究

本文通过学年制与学分制的比较,结合中等职业学校发展面临的困难,论证了在市场经济条件下,中等职业学校实行学分制的必要性,并对实行学分制进行了初步构想。     

学分制：中等职业学校的新引擎

本文论述了学分制的内涵、特征和意义,提出了中等职业学校实施学分制的思路与措施以及需要解决的一些主要问题.     

关于中等职业学校推行学分制的思考

学分制是为学生提供更多选择余地的弹性教育教学制度，它的推行可以促进中等职业学校深化教育教学改革，提高主动适应经济建设和社会发展需要的能力。     

中等职业学校实施学分制的思考

学分制的优越性已为西方发达国家的实践经验所证实。目前我们面临的问题是，实行完全学分制对学校的师资水平、学生素质、教学管理水平以及学校的硬件条件要求较高，大部分学校尚不具备完全实行的条件。而在实行学分制中如果缺乏必要的控制，又可能会出现教学秩序混乱的现象，甚至导致教学质量下降。因此，根据目前状况，笔者认为，中职学校实行学分制可分两步进行：先实行学年学分制，即仍保留学年划分，但要明确规定各门课程的学分，扩大选修课比例，增大教学计划及学制的灵活性；然后在此基础匕努力提高教师素质和教学管理水平，增大投入…     

中等职业学校网络教学模式初探

目前许多中等职业学校根据社会发展及教学需要进行了校园网的建设，开始了网络教学模式的尝试。中等职业学校开展网络教学意义何在？给教学将带来什么影响？目前网络教学要注意哪些问题？笔者就如上问题作初步探讨。     

中等职业学校语文课堂教学模式改革初探

2004年初,我们以市教育局"用教育科研解决教育上的困难和问题"这一要求为指导思想,结合我市职业学校语文教学的实际,选择了<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一科研课题的研究.探索适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的语文课堂教学模式.     

深化教学改革办出牧医中职特色--从《养猪学》的课程教改谈开去

随着中职办学目标和中职生源状况的变化,中职教学必须与时俱进,作出相应的改革。牧医专业是学校骨干专业,《养猪学》是该专业重要课程之一,文章就如何办好牧医中职,以《养猪学》课程为例提出一些思考。要办出特色,须全面深化教学改革:强化实践,使专业教师真正成为“双师型”教师;调整教材系统;改进教学方法和手段。     

谈畜牧兽医专业工匠精神的培养——基于中职学校畜牧兽医专业现代学徒制的探索与实践

DONG Tun;CHEN Long-rong;DAI Hong-jiao(Longyan Agricultural School of Fujian,Longyan,Fujian,364000,China)     

精准型教学模式在中职学校数学教学中的应用与推广

在素质教育理念的引导下,提高中职学校学生的职业素养,促进其综合素质能力全面发展的培养目标已经确立。数学作为中职学校的基础课程,理应在促进学生职业素养有效发展的进程中发挥出重要的保障作用,因此,构建精准型数学教学模式,并在数学教学中加以运用与推广,具有重要的实用价值。     

中职学校电子商务专业的实践教学初探

电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,但目前存在着电子商务人才培养与就业脱离的现象。中职学校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学,同时大力建设实验室、完善师资队伍,实现产学紧密结合。本文从明确中职电子商务专业人才培养定位出发,论述了电子商务实践教学的重要性,并根据目前中职学校电子商务专业实践教学存在的问题,提出了改革思路及实践模式。     

教学管理中如何提升教学质量

初中及社会青年是中等职业学校的学生主要招生对象,他们的知识层次参差不齐,多数是中学时期不努力学习的学生,家庭背景也大不相同。由于中职教育的特殊性,如何提升教学质量一直成为困扰中职教育教学的难点。如何实现有效的教育管理,促进学生自主学习,是中等职业学校教育管理的重中之重。     

论中等职业学校的有效教学

有效教学追求教学的有效性、高效性是各级各类学校教育教学活动的价值追求.当下我国中等职业学校的教学效果尚处于较低水平,教学的有效性有待提高.这也是我国中等职业学校教育教学改革必须面对和亟待研究的课题.因此,反思我国中等职业学校的教学问题,以有效教学的理念指导和改革各项教育教学活动,提高教学的有效性是中等职业学校内涵发展的有效途径.     

职业院校学分制实施中的问题与对策研究

一、学分制实施过程中存在的问题及其对策研究之一：关于分层教育 1．分层教学产生的客观必然性 近年来．由于种种原因,进入职业院校学习的学生文化基础不尽人意。文化基础存在着较大的差异,并且这种情况还会继续延续下去。当前我国职业院校生源存在的问题不仅仅只有中国存在．世界上的其他国家也同样存在。在欧洲一些国家,职业教育被人们戏说为没有门槛的教育。     

对高职师范类专业实践教学之思考

基础教育课程改革给肩负着为基础教育培养合格师资的师范类专业的实践教学带来一次深刻的变革。文章通过反思现行的高职师范类专业的实践教学,探讨如何构建既有别于高职工科类专业的、又符合高职办学特点而不简单模仿高师的实践教学体系。     

学分制下中等职业学校课程改革研究

本文从探讨学分制下中职课程改革应遵循的基本原则出发，分析了学分制下课程体系的基本结构、特点以及开发方法，并提出课程改革应注意的几个问题。     

中职法律课堂教学改革之我见

中等职业学校法律基础知识教学备受关注,如何将中职生培养成为遵纪守法的优秀劳动者,使法律课程的教育功能落到实处,值得思考和探索。只有改革观念、拓展思路,创建新的课堂教学模式,才能有效达成中职学校法律教学的目标。