吉林省属重点高校人才队伍建设研究——以吉林农业大学为例

人才是强校之基、兴校之本,随着新时代的到来,高校之间的人才竞争日趋激烈,谁抢占了人才先机,谁就占有了可持续发展的动力。本文以吉林农业大学为例,从吉林省属重点高校人才队伍建设现状入手,分析了人才队伍建设存在的问题,并结合吉林省属重点高校实际提出了加强人才队伍建设的具体措施。     

突发事件应急科普人才队伍建设研究 ——以新冠疫情为背景

在2020年新冠疫情防控过程中,应急科普发挥了重要作用.为进一步做好应急科普工作,应着力加强人才队伍培养.应急科普人才不仅要具备较高的科学素养和一定的科研能力,而且要有敏锐的洞察能力和风险识别能力,同时还要具备将深奥的科学知识进行普及传播的能力.具体可分为专家型、机构型、传统媒体型和新媒体型四个群体.对于应急科普人才队...     

国家级特色专业建设实践研究——以黑龙江大学经济学专业为例

本文主要分析与探讨了黑龙江大学经济学专业发展的目标、思路、方案及在进行成果预测的基础上,力争进一步提升黑龙江大学经济学专业建设水平。     

察右后旗农民增收状况的调查与思考——以绿苑农牧民专业合作社为例

农民专业合作社是解决我国＂三农＂问题的一个切实可行的突破口。通过对处于边疆少数民族半农半牧区的察右后旗绿苑农牧民专业合作社的调研,在系统了解该农民专业合作社的产生、发展现状、运行机制、经营特点、农民收益分配等问题的基础上,重点调查入社农户的增收状况,表明农村专业合作社是农牧民增收致富的有效途径。     

网络系统管理特色专业建设研究——以滁州职业技术学院为例

介绍了网络系统管理省级特色专业的建设目标,并从人才培养模式、模块化课程体系、理实一体教学改革、完善教学资源、实训教学环境完善、"双师"素质的教学团队、考核手段的改革等七个方面进行省级特色专业建设的总结,最后给出了本专业建设的三个特色。     

高职毕业生就业现状及专业建设的思考——以我院艺术类专业为例

艺术类专业已成为我院专业体系的重要组成部分,分析我院艺术类毕业生就业的现状,提出应加强教育,树立学生正确的择业观、定位以及强化专业建设,提高艺术类专业毕业生就业的竞争力。     

普通工科院校特色专业建设研究与实践-以电气工程专业为例

特色专业是一所高校核心竞争力的强有力体现,学校电气工程专业是铁路行业特色非常浓厚的特色专业,2008年获批教育部第二批高等学校特色专业建设点.以国家级特色专业建设为契机,在特色专业课程体系、师资队伍、专业教材、专业实验室、实习基地等方面开展了电气工程专业的铁路行业特色建设与探索.培养的毕业生具备高速铁路领域的专业技能和综合素质,受到用人单位的青睐.     

加强人才队伍建设 为军事体育训练提供人力资源

《军事体育训练改革发展纲要》的颁发,是具有划时代意义的重大举措。因应军事体育训练改革的新态势新要求,分析了加强军事体育人才队伍建设的强劲需求;阐释了加强军事体育人才队伍建设的重要举措,提出了加强军事体育人才队伍建设的时代担当。     

学科与专业建设若干问题的思考——以济宁学院学科与专业建设为例

学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们既相互独立,又联系密切,互相依赖,互相促进,互为一体。结合济宁学院实际,提出学科与专业建设的基本策略。     

社会体育专业特色建设探索——以湖南城市学院社会体育专业为例

以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为基础形成社会体育专业特色;通过以能力导向的专业培养方案改革、问题导向的课程体系和教学设计、产学研一体化、专兼结合型的师资队伍建设、多元化的能力认证体系等路径来实现社会体育专业特色建设。     

陕西省高水平民办大学专业特色建设策略——以西安翻译学院为例

专业特色的建设是高水平民办大学实施特色办学的基础与前提。本文以西安翻译学院个别特色专业为例,梳理民办高校发展的历程,分析专业建设过程中的问题,从而提出解决现有问题的举措。民办高校特色专业建设的主要依据是,能够把握专业特色建设的方向;清晰了解现在经济社会的社会需求;明确自身的定位与建设目标。     

关于高校新办专业建设的探索——以兰州交通大学交通工程专业为例

新世纪以来,随着高校的发展,高校新办专业如雨后春笋纷纷涌现。以兰州交通大学交通工程新办专业为例,从专业定位与人才培养计划的制定;"教"与"学"的改革与创新;实践性教学环节的建设与发展;多渠道进行就业市场的拓展以及教师综合素质的提高等方面进行新办专业高起点、高标准、高质量专业建设的探索研究。     

贵州省专业技术人才队伍建设探讨

切实抓好专业技术人才队伍建设是贵州省实现后发赶超的关键举措。贵州省专业技术人才队伍建设存在人才队伍总量不足、高层次人才短缺、人才结构不够优化、效能发挥薄弱和留用能力缺乏的问题,针对问题从人才的引、聚、用、育、留五方面提出具体的解决对策,以实现贵州跨越式发展。     

地方职业院校特色专业建设探析——以池州职业技术学院为例

针对职业院校专业建设现状,提出职业院校应结合地方经济特点,确定适应人才需求的特色专业体系;同时,要充分调研市场与生源素质,构建"校企合作、工学结合"的特色化的人才培养目标和"理实一体化"的实践育人新途径。池职院在"校企融合、实践育人"特色专业建设理念下,在校企合作机制、人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面进行有益的探索。     

小学教育特色专业建设目标与核心任务——以海南师范大学为例

小学教育特色专业建设以实践取向为理论基础,以培养高素质的小学教师为建设目标,其核心任务在于明确"小学教师"的职业特点,了解"小学生"的特点,认识植根于大学文化环境培养的小学教师的特殊性——追求学术理性;同时建构合理、优化的实践课程体系,坚持教育实践与教育科研能力培养相结合,提高教育实践的有效性。只有明确了建设目标,抓住了核心任务,小学教育特色专业建设才能有的放矢。     

以航空专业建设为新的增长极实现跨越式发展——以巴音学院机械电气工程学院为例

职业技术学院正面临新的战略机遇期,"建设怎样的院系,怎样建设院系",寓意深远,前者是战略定位和战略目标,后者是战略展开和战略延续。如何用发展的思维着眼未来抓住战略机遇期实现跨越发展,要以怎样的战略眼光谋划未来的发展。     

地方师范大学加强专业内涵建设的思考——以重庆师范大学为例

专业建设是高等学校发展战略的重要组成部分,是学校人才培养的根本,是衡量一所大学办学水平与实力的重要标志。当前高等师范院校专业建设初具规模,但专业内涵建设力度还不够,应进一步把握内涵建设的要义,从课程、教师队伍、实验教学三大关键环节入手,明确目标,调整结构、打造特色,持续加强专业内涵建设。     

高等学校专业群和专业课程群的建设探析——以风景园林专业为例

近些年来,专业群与课程群是高等学校在课程管理方面的一项新方法。以风景园林专业为例,文章阐述了专业群和课程群的内涵、发展现状以及建设意义,分别列举了专业群建设和课程群建设可以采取的措施。     

高职院校创业教育与专业教育融合研究——以日语专业为例

伴随着全球一体化的加速,外语专业毕业生所从事的翻译类工作,逐渐与各行业产生更多元的专业融合,这对外语专业的人才也产生了更为多元的行业需求。传统的日语人才已经无法满足企业对于人才能力多元化的需求,日语人才的培养模式也面临转型和创新。培养具有创新意识、跨专业的结合、掌握移动互联网的思维与技能,为企业提供可持续创新驱动的创新型、复合型、综合型日语专业人才,已经成为高校日语专业人才培养的新目标。