基于经济一体化环境下的商务英语翻译教学分析

英语目前是世界上应用最广泛的一门语言,在过去的四十年里,英语的使用者数量飞速增长,被广泛地应用于社会生活的方方面面。翻译作为英语语言的学习中的最基本功能之一,很好地将听、说、读、写的能力整合在一起。在英语教学中提升翻译能力是学好英语的关键。伴随着经济一体化进程的加快,对相关商务英语的翻译水平提出更高层次的要求。     

经济一体化与商务英语翻译教学

国际经济一体化要求大幅提升我国商务英语翻译水平。目前,商务英语翻译水平不尽如人意,翻译人才素质低、翻译教学质量差。本文概括了商务英语翻译的特点及趋势,明确了商务英语翻译的实质,并针对商务英语翻译中存在的问题进行剖析。在上述研究的基础上,从师资队伍建设、教学模式改革、教材课程更新等层面提出针对性的对策建议,力求达到适应经济社会发展需要而培养合格商务翻译人才的目标。     

经济一体化环境下的商务英语翻译教学

国际经济一体化使商务英语翻译教学的重要性得到极大的重视.审视当前的商务英语翻译教学,教学状况却不尽如人意.文章针对商务英语翻译教学中存在的问题进行了分析,并提出了具体的解决办法.文章认为,提高商务英语翻译教学,应首先明确商务英语翻译的实质,并在师资队伍建设、教学模式等方面进行改革和提高,才能适应当前的社会需要,培养合格的商务翻译人才.     

商务英语翻译教学策略研究

商务英语翻译是商务英语的核心课程,目前商务英语翻译教学还存在许多需要改进和完善的地方。本文从教学内容、师资队伍建设和教学方法等方面进行探讨、研究,旨在提高商务英语翻译的教学效率。     

商务英语的翻译策略

商务英语是英语语言体系中的一个分支,是为国际商务活动这一特定领域服务的专门用途英语。商务英语有其自身的特点和规律：词简单,句子短小,慎用被动态。分析这些规律和特点,有助于揭示汉英商务语言的差异,也是搞好商务汉英翻译的前提。     

需求分析下商务英语的翻译教学策略

商务英语属于专业用途英语,课程教学应当体现市场导向与专业特点,做到以学生需求为中心。采用问卷调查和访谈相结合方法,对高职商务英语翻译教学特点、与教学需求不符等存在问题、高职商务英语翻译学习者对课程教学需求进行分析。对非商务英语专业的商科学生和商务英语专业学生专业需求分析结果发现,不同专业学生在商务英语翻译学习方面的学习需求显著差异。商务英语翻译课程应从学习需求分析出发,结合课程教学特点探讨教学改进方向,提出从专门用途英语教学理念出发,设计教学内容、优化课程设计等角度进行商务英语翻译教学的策略。     

基于关联理论的商务英语翻译策略研究

在全球化的今天,商务英语翻译的作用日益凸显。而关联理论又是近年来语用学中蓬勃发展的新兴学科之一,它是从认知的角度探讨人类话语交际的理论。本文分析了关联理论对商务英语翻译的指导作用,继而在此基础上提出了商务英语翻译的策略,为商务翻译提供一个新视角。     

现代商务英语翻译策略研究

世界经济一体化的加速发展,使得现代商务英语的地位越来越重要,商务英语翻译也得到广泛应用。本文总结了现代商务英语翻译的文本和词汇特点,遵循现代商务英语翻译的原则,研究了现代商务英语的翻译技巧,总结出现代商务英语的翻译策略,以帮助我们更好地利用商务英语进行商务沟通,在国际经济贸易中取得成功。     

大学生商务英语翻译教学的策略分析——基于商务英语专业学生问卷调查分析

商务英语翻译是国内本科院校商务英语专业的必修课程,这么课程旨在培养商务翻译人才,目前商务翻译教学中存在着一定的问题和不足之处,笔者对本校商务英语专业学生在学习商务英语翻译课程中存在的问题以及学习习惯进行了调查和分析,进而总结出相应的教学改进方法和建议,旨在提高学生的商务翻译水平,同时为改进商务英语教学提供参考。     

基于功能翻译理论的商务英语翻译研究

近年来,在经济全球化趋势的影响下,我国与其他国家之间的贸易往来日益频繁,因此对商务英语翻译工作提出了更高的要求。基于功能翻译理论不仅能够有效提高我国商务英语翻译工作的质量和水平,同时还能促进国家间的交流,消除语言障碍。本文针对目前我国商务英语翻译工作的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和策略,从而促进我国商务贸易又好又快发展。     

商务英语专业翻译教学中的教学法研究

高职商务英语专业翻译课程是一门强调实践性的课程.该课程的教学应加强学生语言实际应用能力的培养.为提高学生的翻译能力水平,在课堂上必须进行大量的实践翻译活动,应用内容教学法、案例教学法、参与式教学法等教学法,来提高学生的实际应用能力.     

英文商务信函句法特点及翻译策略研究

商贸翻译在国际商务交流中发挥着越来越重要的作用。本文针对英文商务信函的语言及句法特点,通过英汉两种语言的比较,着重探索适合英文商务信函的几种汉译方法。     

高职商务英语翻译教学的策略分析

针对商务英语翻译课程及高职学生的特点,结合教学实践对此课程的教学进行探索,并提出若干教学建议。     

论成人英语语音教学策略

进入WTO后，国内对英语培训的需求将空前增加，而成人英语培训更是一个不可忽视的巨大市场。成人英语培训中，语音部分的教学是最为基础也是比较难实施的。只有充分考虑成人英语教学的特点，并科学利用成人在英语学习方面的优势，同时又帮助他们有效克服成人英语学习的障碍，才能使成人语音教学取得良好的效果。     

基于功能目的论的商务英语翻译教学研究

功能目的论强调翻译的目的和译文的功能,其核心是译文必须实现原文的交际功能。商务英语是一种目的和功能明确的专门用途英语,而当前商务英语翻译教学的目的是将翻译理论运用于翻译实践,提高学生的翻译水平和形成正确的翻译价值观,从而最终实现商务专业背景下的跨文化交际。基于功能目的论的宗旨和当前商务英语翻译教学的要求,功能目的论对商务英语翻译教学有着指导作用,对教学方法和模式的创新有着重要启示。     

基于ESP理论的大学英语后续商务英语教学研究

经济全球化的发展需要使得传统大学英语教学不能满足大学生对英语学习的要求。ESP商务英语可以作为大学英语改革探索的方向之一。本文从介绍ESP教学理论入手,分析了大学英语教学中拓展商务英语课程的可行性,并提出相关教学建议。     

基于专门用途英语理论的商务英语教学法探究

专门用途英语是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语。商务英语是人们从事国际商务活动时所使用的以英语为载体、以商务知识为核心的一种专门用途英语。基于专门用途英语理论的商务英语教学法主要有讨论教学法、情景教学法、案例教学法等。     

基于多元识读教学法的商务英语课程教学模式

在全球信息一体化和符号资源表达多模态化的时代,商务英语教育应重视对学生多元识读能力的培养。通过深入理解多元识读能力的概念,并将多元识读教学法中的四个要素——情景操练、明确指导、批判性构架和转变式操练运用到多模态商务英语课堂中,可以创设出基于多元识读教学法的商务英语课程教学模式。该模式不仅能为学生营造一个更加真实化、立体化和多元化的商务环境,而且对学生多元识读能力的提高和学习积极性的提升起到了至关重要的作用。     

基于“翻译工作坊”的高职商务英语专业翻译教学实践研究

高职翻译教学要培养与市场相对接的应用型的翻译人才,必须通过有效地翻译教学模式的改革才能实现其人才培养目标。"翻译工作坊"能克服传统翻译教学模式的弊端,它以项目为导向,以实践为核心,以学生为主体,有效地实现了学生知识和能力的构建,集中体现了高职教育"工学结合"的课程改革趋势和高职英语教学的应用性人才的培养特点。