利用网络资源开展语文教学例谈

网络时代的到来带来了网络信息资源的丰富,开发利用网络资源成为未来语文教学的必然趋势。本文是利用网络资源优势开展语文教学的一个案例,该案例给了我们这样的启示,那就是语文教学中开发利用网络资源要强调优化整合,要服从语文教学目的和学生语文学习的规律,且以教师信息素养提高为前提条件。     

利用网络资源开展语文教学例谈

网络时代的到来带来了网络信息资源的丰富，开发利用网络资源成为未来语文教学的必然趋势。本文是利用网络资源优势开展语文教学的一个案例，该案例给了我们这样的启示．那就是语文教学中开发利用网络资源要强调优化整合．要服从语文教学目的和学生语文学习的规律，且以教师信息素养提高为前提条件。     

网络资源在大学语文教学中的应用

随着网络时代的到来,计算机互联网已经走进千家万户。应该如何开发和利用网络资源为教学服务,是我们教师共同关注的问题。本文旨在探讨如何利用网络资源开展大学语文教学。一、网络教学的必要性     

网络时代做好班主任德育工作的基本方法

网络时代如何对学生进行有效的思想道德教育,是学校教育面临的新课题,也是对班主任工作提出的新挑战。深入研究利用网络进行思想道德教育的种种优势,有助于我们探索网络时代学校思想道德教育的新思路,充分利用网络资源,扬长避短,开辟思想道德教育的新天地。作为班主任,积极探索网络时代做好学生德育工作的基本方法,是一件迫切而又意义深远的事情。     

利用网络资源教学的经济分析

利用网络资源教学存在效率问题,如果学生依赖重复刺激而不做出判断,就必须利用网络问题迫使学生利用刺激做出反应。网络资源的利用关键是自主学习和成长,教学与学生理解的错位是客观的,这种错位使利用网络资源的边际成本增加。     

如何利用网络资源进行英语教学

本文着重阐述了如何利用网络资源进行英语教学。文中具体说明了如何利用网络激发学生学习兴趣,优化学习氛围;如何利用网络资源丰富背景知识,加大课堂容量,优化教学内容;如何利用网络资源,培养学生自主学习的能力。     

高职院校强化学生网络资源利用研究

充分利用网络资源是高职院校学生必不可少的一项技能.目前高职学生在利用网络资源方面还存在一些问题,造成这种状态的原因是多方面的,高职院校应采取措施,加强学生对网络资源的利用.     

浅议网络环境下的大学英语泛读教学

<正>一、利用网络,进行泛读教学的优越性信息社会的最明显的标志是信息采集的全面与快捷。人们越来越多地利用网络来传递、加工、存贮与利用信息资源,而这些丰富多彩的网络资源较多是建立在英语语言平台上的。网络环境下的英语泛读教学     

网络时代的英语教学优化研究初探

网络时代已经来临,利用网络信息技术优化英语教学过程必将成为英语教学改革的发展方向。文章探讨从三方面着手优化英语教学:一是充分利用网络资源,丰富英语教学内容;二是合理利用网络手段,加强师生沟通交流;三是有效利用网络技术,优化英语教学过程。     

网络时代的英语教学优化研究初探

网络时代已经来临,利用网络信息技术优化英语教学过程必将成为英语教学改革的发展方向。文章探讨从三方面着手优化英语教学：一是充分利用网络资源,丰富英语教学内容;二是合理利用网络手段,加强师生沟通交流;三是有效利用网络技术,优化英语教学过程。     

利用WebCHM为中小学建因特网资源库

随着网络时代的到来,利用网络开展教育已经成为计算机辅助教学的发展方向。但是由于学校的自然和经济条件以及家长和老师对学生上网的态度,导致大多数中小学不能有效的利用网络资源,本文主要讲述了如何利用WebCHM软件为中小学量身定做适合自己学校的因特网资源库。     

利用WebCHM为中小学建因特网资源库

随着网络时代的到来,利用网络开展教育已经成为计算机辅助教学的发展方向。但是由于学校的自然和经济条件以及家长和老师对学生上网的态度,导致大多数中小学不能有效的利用网络资源,本文主要讲述了如何利用WebCHM软件为中小学量身定做适合自己学校的因特网资源库。     

网络资源在二外日语学习中的使用调查

网络资源因资源丰富,便于利用的特点,被广泛应用于外语学习中。利用网络,可以突破时间、空间的限制,最快、最方便地收集各种信息,大大提高了学习效率,教师在指导学生利用网络资源进行学习中具有无可替代的作用。     

浅谈教学中网络资源的应用

基于网络的大学英语教学的目的应当是将传统课堂教学与现代网络技术有机结合,实现网络资源与课堂教学的互补,同时利用网络资源的多元化,注重学生的个性差异,进行多样化、个性化教学,学生可以利用巨大的网络资源库,跨越时空界限,按照自己的需要寻找信息,并借助网络工具加强师生之间的交流。同时教师也可以组织学生利用网络资源参与到课堂教学的设计中来,真正做到以学生为中心。基于此本文提出具体的网络资源应用策略。     

美术教学网络化初探

在美术教学中要紧跟时代步伐,利用网络这个载体,进行"网络辅助教学"。首先,美术教学网络化的前提是教师教学观念的转变;其次,网络资源的利用有利于师生迅速感知美术动态,不断提高艺术能力水平;最后,充分使用网络资源,有利于学生合理利用网络资源。     

中学语文信息化课程资源的开发和利用研究

新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。     

浅论网络资源在作文教学中的应用

作文教学是提升学生语文综合能力的重要渠道,想让学生写出个性化的作文,需要教师用开放的眼光引导,特别是网络的高速发展,为作文教学带来契机,使静态的作文教学"动"起来。教师如何利用网络资源提升作文教学水平?本文从利用网络写作资源;利用网络动态资源;利用网络互动平台三个方面进行阐述。     

论网络环境中教师教学观念与角色的转变

与以往的教学相比,现今相当多的课程都要利用网络组织教学,而计算机网络的应用技术和网络资源的特点影响到教师的教学设计和学生的学习形式。因此,接受网络的挑战,不断更新教育观念,改变自己在教学中的角色定位,是21世纪网络时代教师的使命。     

对如何培养学生自主利用网络资源提升英语听说能力的探析

随着互联网的日臻完善和电脑的普及,利用网络资源进行自主学习是当今教育领域一种热门的学习方式,它具备许多传统教学方式不可比拟的优势,如丰富的音频和影像资料以及便利的交流工具等。这些资源对外语学习者提升听说能力来说是非常宝贵的。但面对纷繁复杂的网络资源如何培养学生利用网络资源进行自主、合理、高效的学习是现今教育界普遍讨论的话题。该文配合省级课题的研究内容,分析和提出了当下学生利用网络资源进行英语听说训练时存在的弊端和几点解决办法。     

利用网络拓展高校思政课实践教学的思考

利用网络来拓展思政课实践教学,是网络时代的现实需要,是拓展实践教学形式的有效途径,有助于培养学生自律意识、责任意识和统一人格。可以利用网络建立思政课实践教学资源平台、策划和组织学生参与网络活动项目,完善思政课实践教学的考核评价机制。利用网络拓展思政课实践教学,需要充分利用学校的资源和支持,建设实践教学的网络平台;完善实践教学大纲和方案,统筹规划网络实践项目;构建多维度的监督机制以及多元评价主体、过程和结果相结合的多维度评价体系。