共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
课程体系是高职人才培养的核心,是培养目标得以实现的关键所在。本文在综合分析高等职业教育课程体系现状,高职电气自动化专业人才培养目标、就业岗位、学生应具备的知识能力结构及职业行为能力的基础上,确立基于职业活动导向教学模式的课程体系,构建高职电气自动化技术专业课程体系,并提出具体的实施方案。 相似文献
2.
3.
基于工作过程的课程体系建设已经成为了我国高职教育课程发展的重要方向,电气自动化技术专业基于工作过程的课程体系研究可以提高人才培养的质量,对专业教学改革有着十分重要的意义. 相似文献
4.
在对电气自动化技术专业岗位能力调研分析的基础上,就基于工作任务导向的课程体系开发在理论研究和实践应用上取得的成效进行了阐述.课程体系特色突出,以期对更多院校的课程改革有所帮助. 相似文献
5.
在现代学徒制导向下,以高职移动应用开发专业人才培养目标为依据,以职业性、培养性、校企合作性、动态性为原则,通过掌握毕业生职业发展路径和分析工作任务及职业能力,构建包含职业素质课程模块、专业基础课程模块、岗位入门课程模块、岗位进阶课程模块的模块化课程体系. 相似文献
6.
罗英和 《中国教育技术装备》2015,(4):93-94
通过对高职电气自动化专业现状进行分析,进而从高职电气自动化专业课程体系构建的思路、教学内容、教学模式以及师资队伍建设等方面,阐述高职电气自动化专业课程体系的构建,以此提高专业教学质量。 相似文献
7.
文章首先阐述了学徒制发展现状,然后提出了基于现代学徒制的职业院校现代纺织技术专业课程体系建设策略,包括课程目标建设、课程教材建设、课程师资建设、课程考核体系建设四个方面。 相似文献
8.
9.
10.
高职高专教育要求电气自动化技术专业学生必须具有较高的自动化技术综合素质和实践应用能力,但目前的课程体系严重滞后于电气自动化技术的发展,不利于职业岗位能力的培养,应对课程进行重组、整合,努力构建适合职业岗位能力培养的电气自动化技术专业课程体系。 相似文献
11.
现代学徒制是落实国家提出的产教融合的一种职业教育人才培养模式。笔者以浙江工商职业技术学院电气自动化技术试点班为例,介绍了现代学徒制的实施背景与育人模式,通过其创新实践得出了在该模式下取得的突出成效。 相似文献
12.
13.
巴佳慧 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(3):73-77
基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建以建构主义教育理论、高职人才培养目标、国家职业资格标准为依据.课程体系细分为职业素养类、专业基础类、岗位能力类及跟岗训教类四大课程模块.最终促成专业基础知识与专业技能、岗位职业能力、职业发展能力的融会贯通. 相似文献
14.
15.
《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):62-65
机械类现代学徒制有利于实现专业与产业对接,是培养人才的发展方向。建立符合机械类现代学徒制课程体系是实施机械类学徒制教育的支撑点。根据机械类课程体系的组成:如机械制图、设计与制造,公差配合,金工实习,金属材料,液压传动,PLC自动控制,数控编程等,构建现代学徒制课程教学体系,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。 相似文献
16.
论述以培养卓越工程师为目标,在构建工业自动化系统集成方向课程体系、凝练科学教学模式、搭建多层次实践平台方面进行探索与实践。成果表明:学生的专业技能、工程意识和创新能力显著提高。 相似文献
17.
《黑龙江教育学院学报》2017,(12):49-52
现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点,具有跨界整合职业教育资源、促进校企深度合作的功能,对深化中高职内涵衔接、提升中高职衔接人才培养质量具有积极意义。通过行业企业调研,职业岗位确认,典型工作任务定位,职业能力点分析,最终构建出以能力为核心分层培养的现代学徒制课程体系,以期为"双元育人,工学交替"的人才培养模式奠定了坚实的基础。 相似文献
18.
《十堰职业技术学院学报》2019,(5):1-5
现代学徒制日益成为我国高职教育的焦点问题,在推行的过程中,各利益相关主体之间会进行各种博弈,利益均衡与否直接关系到现代学徒制试点工作的成功与否。为了实现现代学徒制的可持续发展,必须对各利益相关者的利益诉求进行分析,并指出在实践过程中存在的问题,从政府层面、高职院校层面、企业层面以及行业层面四个最关键的利益主体提出了高职现代学徒制的优化路径。 相似文献
19.
本文厘清学徒制的核心特征,并从学徒制历史发展过程中梳理学徒的学习发展轨迹。以学徒的视野借鉴德、英两国学徒制项目改革路径经验:学习者身份:以学徒为主;学习过程:以企业培训为主;学习内容:标准化建设;学习结果:与国家职业资格体系相融通;学习质量:专业评估机构;学徒权益保障:制度化建设。对我国现代学徒改革的启示:以企业为主导挑选学徒,大力扶持第三方培训机构,加强“课证”融通,打通内外发展通道,实施教考分离,健全管理体系和制度建设。 相似文献
20.
张晓艳 《天津职业院校联合学报》2012,14(6):39-42
对电气自动化技术专业所对应的职业或岗位进行充分调研,列出该专业所需要的知识点、技能点以及对工作态度的要求,再根据职业情境和职业能力的同一性原则,对其共同点进行归纳,形成基于工作过程的课程体系,并从操作层面分析了课程体系的开发原则。 相似文献