高校专职心理教师职业倦怠与离职倾向的关系研究

以随机抽取的国内7个城市25所高校的68名高校专职心理教师为对象,以Maslach的教师职业倦怠问卷（MBI）、Meyer和Allen的离职意向问卷为工具进行测查。结果表明：高校专职心理教师的离职倾向相当严重;性别、婚姻状况和参加工作年数等人口统计学变量对其职业倦怠和离职倾向有影响;职业倦怠的情绪衰竭、去人性化、低个人成就感等全部三个因子均对离职倾向有显著回归效应,情绪衰竭和去人性化两个因子对离开组织倾向也具有显著回归效应。     

论初任外语教师的职业倦怠及其对策

本文针对初任外语教师的职业特点,不仅探讨了引起其职业倦怠的原因,而且对初任外语教师职业倦怠的影响及应对策略也作以论述。     

中小学专职心理教师专业发展的困境与对策

早在1999年6月,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确指出:"加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》(下简称《纲要》)等一系列文件中,对心理健康教育的重要性、必要性、任务、途径、原则、组织领导、师资队伍建设等问题进行了阐释并提出了具体指导意见,其中,《纲要》第13 条提出:加强师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键……要统筹安排中小学专职心理辅导教师专业技术职务评聘工作.广东省人民政府、广东省教育厅也陆续出台了一系列心理健康教育方面的规定,如2001年颁发的《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、2003年发布的《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件,对学校心理工作的目的、任务、组织管理、原则与方法、师资队伍建设等都作了规定.     

高校专职行政管理人员职业倦怠的成因及缓解对策

高校专职行政管理人员是高校正常运转不可或缺的一个重要组成部分,在日常工作中由于社会环境和高校管理等方面因素的影响导致其产生了职业倦怠。文章在深入分析这些因素的基础上提出从社会观念转变、高校管理和个体自我适应三个方面寻求有效措施来缓解专职行政管理人员的职业倦怠,旨在帮助他们将职业倦怠心理减少到最低程度,进一步明确自我定位,提升自身素质,肯定自身价值,发挥工作的积极性和主动性,为高校的和谐发展夯实基础。     

教师的职业倦怠及对策

教师的职业倦怠普遍存在,应该引起我们的高度关注。要分析职业倦怠的成因,要看到它的危害,尤其要找到预防和消除职业倦怠的有效对策,以达到提高教师综合素质,全面提高教育质量的目的。     

心理契约视角下高校青年教师职业倦怠及其排解对策

高校青年教师职业倦怠产生的主要根源是招聘心理契约及个人与工作不匹配的心理契约破坏,这将会对学校教育教学质量、学生成长及教师身心健康、人生发展产生不利影响,导致师资队伍高流失,因此,高校有必要了解青年教师心理状况,及时排解青年教师的职业倦怠。     

独立学院专职专任教师职业倦怠的调查与分析

调查表明,独立学院专职专任教师职业倦怠问题是客观存在的,其形成原因来自社会、学校、学生及教师个人四个方面.预防独立学院专职专任教师职业倦怠的产生要从四个层面入手:建立良好的社会支持系统;学校要坚持以人为本,科学发展;教师要正确认识自身职业的地位、性质.善于自我调适;学校要优化人文关怀的氛围.     

农村职中教师的职业倦怠及其应对对策

近年来,职业倦怠的研究已经延伸到教育领域。农村职中教师的职业倦怠有着特别的表现,它对社会、学校教育、学生及教师自己产生了不良效应。其产生根源主要有受职业特点和工作环境的局限、职中生源质量的下降、学校内部管理机制的不完善、社会认同度的降低以及教师自身等因素的影响。克服和预防农村职中教师的职业倦怠需要社会、当地政府、学校和教师自身的共同努力。     

论高校英语教师的职业倦怠的具体成因及调试对策

高校英语教师的“职业倦怠”现象的形成的具体原因值得探讨和研究。其目的是为了寻求预防和克服英语教师中存在的“职业倦怠”的现象，从而提高高校英语教师的专业素质和增强他们的敬业精神。     

浅谈中职教师的职业倦怠及对策

本文主要阐述了中职教师职业产生的原因和倦怠的表现,也尝试着从教师、学校和社会等三个层面提出一些应对的策略。     

高校体育教师心理素质状况分析与对策

高校体育教师的心理素质在现代教育中的作用十分重要.通过对江苏省部分高校体育教师的心理素质进行调查,作者从创新精神、自信心、人际关系、情绪调适等共同度较高的几个方面分析高校体育教师的心理素质状况.针对目前高校体育教师(尤其是青年教师和女教师)心理素质存在的问题,提出改善高校体育教师心理素质状况的对策,为开展高校体育教师心理素质培训工作提供参考.     

大学生道德学习倦怠心理及其克服策略

大学生道德学习倦怠的问题,是制约高校德育实效性的一个瓶颈.大学生道德学习倦怠的表现主要有盲目抵触、情感偏激、精神疲惫、自我评价低等.克服大学生道德学习倦怠的心理,必须注重道德教育的情感性、自主性、创新性、整体性、生活性和实践性.     

浅析高校毕业生就业挫折心理及应对措施

由于高校不断扩招,毕业生逐年增长,在就业高压下,高校毕业生在就业时受挫心理情况日趋严重,探索消除其心理障碍的方法,指导他们尽快走出心理误区,培养良好的心理素质,顺利就业,已成为一个急需解决的社会问题。     

高职新生心理特征及应对策略研究

受社会上普遍认为高职生是高考失败者等不正确看法的影响,高职新生存在着怅惘、失望、沮丧、失落、惶恐等心理特征。针对这些心理特征,本文提出了通过针对性的引导,使他们能够客观的定位、正确认识自己的策略,从而保证高职新生更好更快的适应大学生活,为最终成为社会主义建设的合格人才奠定坚实的基础。     

益阳高校教师绩效考核中的问题及对策探析

本文基于对高校教师绩效考核内涵的理解,通过实地调查,对益阳高校教师的绩效考核的现状进行研究,分析了考核存在的问题及原因,为设计出适合学校科学发展的绩效考核体系提供了有力依据。     

高职院校教师绩效考核存在的问题及对策

绩效考核作为评估和改善教师表现的一种有效手段,它为教师的奖惩、晋升、培训、解雇等决策提供重要的信息依据,对加强高职院校师资队伍建设,实现学校整体目标起着重要作用。对此本文分析了高职院校教师绩效考核存在的问题,指出绩效考核目的不明确、岗位职责不清晰、考核标准不科学等弊端,提出建立有效的高职院校教师绩效考核体系的对策和建议。     

高校青年教师入党思想存在的问题及对策

本文主要论述了现阶段我国高校青年教师入党思想对社会、高校以及个人发展的重要性,并从主观、客观两方面分析了目前高校青年教师在入党思想中存在的问题,并对存在的问题提出切实可行的解决对策,为加强高校党组织建设,提高青年教师思想政治素养提供参考建议。     

高校大学生心理危机成因及对策研究

近年来,我国大学生心理健康问题日益突显,大学生心理危机事件也时有发生,对学生本人、家庭、学校和社会造成了极大的负面影响。本文通过分析大学生心理危机的成因,从预防、监控、干预和预后巩固等四个方面,较为详细地阐述了大学生心理危机的对策,为高校应对大学生心理危机提供了参考和借鉴。