多维视角下的家政职业教育发展探析

改革开放以来,随着我国社会经济的快速发展和人们生活水平的不断提高,人们更加渴望享受高品质的家庭生活,关注个人生命的幸福和质量。通过大力发展家政服务行业,以适应当前社会对家政服务的迫切需要,是人们的共同愿望,而职业教育是培养家政人才的重要途径之一。本文从社会经济与发展、社会分工、生命质量和女性主义观点四个维度分析家政职业教育的发展,以期为我国家政职业教育的快速发展提供理论依据。     

中美家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的新趋势,更是我国实施素质教育的有效途径。美国政府重视家政教育的态度、美国家政教育的实施途径、美国家政教育开设的内容与我国相比有很多优点,值得我国发展家政教育学习和借鉴。     

观国外家政教育，思国内家政教育序列的完善

西方发达国家的家政教育序列已相当完备,中国现代家政教育恢复不久,远未形成阶梯式的家政教育序列,导致个人、社会、企业都遇到现实的困难,逐步构建完善连续的家政教育序列是非常必要而迫切的。开发家政教育校本课程,重视家长对孩子的教育和引导;加强中小学“生活课程”的学习,重视孩子的生存教育;中等家政职业学校教育走城乡结合服务的道路,培养技能型人才;高校家政教育应立足社会,培养实用型人才。以此形成大中小学衔接的正规家政教育体系,与业余教育、大众教育共同构成家政教育网络。     

中日家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的趋势.日本家政教育内容、家政教育目标、家政教育办学体制都对我国发展家政教育提供了借鉴意义.     

中国家政教育发展的历史底蕴

中国古代有着深厚的家政文化底蕴和教育传统。民国时期延续并发展了家政教育的传统,构建了比较完备的家政教育体系,尤其是高校家政专业的开办,为后世留下了许多宝贵的历史经验。挖掘中国家政教育发展的历史底蕴,可以为中国家政教育的新发展提供有益的借鉴。     

家政职业教育:职业教育发展的新方向

家政职业教育任重而道远。促进家政职业教育健康、高校发展需要政府、学校和社会各界的通力合作,政府应从政策、法律、舆论导向等方面为家政职业教育保驾护航;学校应构建科学的家政职业教育学科体系,着力兴办家政职业教育院校;社会应成立合法规范的家政服务机构,让家政职业教育的价值得以充分实现。     

浅析家政职业教育的时代需要

随着经济的发展、人们生活水平的提高,家政服务需求越来越大。然而,家政职业教育在我国国民教育体系中处于薄弱状态,家政服务员的职业素质不高,不能满足市场的需要。因此,有必要搞好家政职业教育,培养更多的优秀家政服务人员。     

从日本三次教育改革看家政教育的发展——纵观日本基础教育中的家政教育

家政教育是一门以提高家庭生活质量为目的,以生活为对象,研究家庭生活的规律、家庭生活管理方法和操作技巧探索的综合学科.作为基础教育中的家政教育,其目的是培养学生谋求改善家庭生活的实践态度和能力,提高学生的品格修养和生活技能,最终提升学生的全面素质.本文旨在通过对日本教育改革及其现代家政教育的基本情况的分析,为丰富我国家政教育内容提供借鉴.     

基于社会历史新形势的家政教育初探

文章从社会发展与家政产业发展的角度论述了进行家政教育的必要性,在此基础上分析和论述了家政教育的含义、内容、形式和原则,尝试提出了当前社会历史新形势下实施家政教育的途径。     

人的发展经济学视域中的信息素质教育

在信息社会,信息与劳动力、土地、资本一样已经成为社会生产不可缺少的要素和战略资源,信息素质也就成为信息社会人的核心素质。加强信息素质教育,正受到世界各国的广泛重视。从人的发展经济学角度看,信息素质教育的经济性与人本性是辩证统一的,经济性是人本性的基础,人本性是经济性的最终目的,开展信息素质教育要坚持经济性与人本性的统一。     

从全面发展的角度看幸福教育

从全面发展的角度，透视了教育与幸福，提出建构幸福教育的设想，分为四个层次：认知与情感统一的教育与幸福，重量与心理统一的教育与幸福；个性与社会性统一的教育与幸福；幸福能力的培养。     

关于德育的经济学思考

本文从经济学的角度，着重探讨了德育产品的性质与供给方式，德育与社会主义市场经济的内在关系，以及德育的需求与供给规律。本文认为德育产品具有依存性和公共物品的性质，德育的供给应该主要由政府来提供，德育和社会主义市场经济具有内在统一性。为了加强道德建设，完善社会主义市场经济体制，必须解决德育效率低下的问题，增加德育的有效供给，使德育供给在内容、方式、方法、途径、时机、时间等方面符合学生的德育需求。     

科学发展观的经济学解读

从中国经济社会发展的现状对发展观提出问题的出发,以经济学,尤其是生态马克思主义经济学的视角,分析了科学发展观与经济建设的关系、科学发展观与"以人为本"的关系、科学发展观与生态社会主义的关系,对科学发展观进行了新的解读。     

法定优先购买权在法经济学视角下的进退

我国现有典型的法定优先购买权制度是基于一定理论基础,进行立法政策衡量的结果。从法经济学角度分析,法定优先购买权制度一方面会阻碍第三人参与交易,导致交易过程不发生,另一方面会引起资源配置不当,导致交易结果无效率。因此,在我国优先购买权制度中,约定优先购买权应当逐步发展为主流,相应地,法定优先购买权应得到最大程度的限缩。除此以外,考虑到法定优先购买权难以克服的不经济性,立法者可以跳脱出优先购买权的制度框架,采用优先要约权制度和承诺拍卖制度加以替代。     

从经济学视角看职业教育供给侧结构性改革

职业教育是社会再生产的重要一环,适用供给经济学的解释框架。职业教育领域与其他生产领域一样,供给不足与供给过剩问题并存。职业教育的供给侧结构性改革需要从生产、生产要素、制度变革三个层面同时发力。生产层面改革是基础,重点任务是教育教学改革;要素层面改革是关键,重点任务是要素升级,即师资、教材、教学设施与经济社会发展同步的转型升级;职业教育制度改革是核心,重点任务是职业教育的供给与生产主体分离制度、投资与成本分担制度、标准制度的改革。供给侧结构性改革,可实现职业教育根本性改革,使其更适应经济社会的发展需要。     

从受教育权剖析义务教育的均衡发展

义务教育的均衡发展是我国教育界广泛讨论的热点和教育政策的重点,实现义务教育均衡发展是我国教育发展的必然趋势。本文从受教育权的视角,来阐释义务教育需要均衡发展的必要性,分析当前义务教育的非均衡现状,从中找出原因并提出相应的一些矫纠策略,以促使义务教育由绝对失衡到相对均衡的转变。     

后现代文化视野中的道德教育之审美维度

网络,也称互联网,它自1969年在美国问世以来,经过三十多年的发展,波及全球,渗透到人类政治、经济、文化等各大领域,迅速地改变了人们的学习、生活工作和思维方式。网络社会,各种思想意识形态冲破了时间、空间、国界的限制,以一种新的传播方式深刻地影响着人们的思想观念、道德风貌和价值取向。中国互联网络信息中心（CNNIC）2004年7月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,中国网民中18至30岁的网民数量占总数的53．2％,大专和本科文化层次的占54．2％。网络对大学生影响较大。积极方面：它有利于大学生效率观念、平权意识和全球眼光的形成;有利于大学生现代生活方式的形成;     

教育乱收费现象的经济学分析

教育乱收费,是社会关注的热点问题。它不仅加重了学生家庭的经济负担,同时还造成了不良的社会影响。因此,国家和各级地方政府制定了一系列治理乱收费的措施,但效果不佳。乱收费现象不仅屡禁不止,而且有愈演愈烈之势。本文运用寻租理论的相关概念及分析框架,分析了教育乱收费这一教育寻租活动的动力和产生的制度根源,并指出制度创新是治理乱收费的最终落脚点。