高校学术评价制度存在的问题及对策分析

摘要:在我国高校的学术评价中,存在着"重数量、轻质量","重立项与获奖、轻成果与应用"等弊端,评价过 程中的非学术因素助长了学术浮夸和学术腐败.要实现学术评价的科学化与合理化,必须尊重学术自由,完善奖惩 机制,强化学术的"过程性评价",加强学术文化建设.     

微观视角:中国大学的科学研究及其管理改进

科学研究在大学竞争中具有目的与手段双重地位。与发达国家及其日益强大的综合国力相比,中国大学的科学研究仍比较落后。一流学术人才的短缺、资源利用中的浪费、科研组织主体的缺失及学术考评中的形式主义,是制约中国高校科研发展的主要因素。管理体制的局限则是贯穿其中的一个瓶颈。从管理改革入手推动中国大学科研状况的改进是一种可行的理性选择。管理改革富有成效的前提之一是改革方案的设计、实施要维持科研与教学、学科发展综合化与突出重点及行政权力与学术权力关系的均衡,在此基础上,以科研组织的重构为龙头和切入点,带动并最终实现科学研究的系统性改进。为稳定教学秩序,科研组织方式的重构宜采取局部、增量的变革方式,以校级重点研究机构的建设为平台,在试错中渐次推进和拓展。科研业绩评估体系的改进可在研究机构的边界内,围绕评价主体、评价客体和评价标准的变革来实现。     

析知识社会转型与高校人力资源管理的若干问题

面临新世纪的种种变革兴替 ,高等院校人力资源管理必须重新审视所处知识社会转型的一系列特点 ,加快健全对知识型人才的评价准则以及对学术成果评价方法的完善工作 ,高度重视知识性人才对生存环境的自我评价 ,通过呼吁进程不断恢复人才对高等院校的信任与忠诚     

基于多元智能理论的信息技术技能评价方法研究

本文从多元智能理论和信息技术教学实践两个角度出发,针对在信息技术课程教学中评价重结果、轻过程,重量化、忽略真实评价的弊端,研究了运用多元评价方法的可行性分析及探讨如何运用多元评价法对学生进行科学评价的新思路。     

说“垃圾学术”简

透过种种垃圾学术现象,我们看到的是学界的风气坏了,人格堕落了.根源何在？就在于“逼良为娼”的评价体系.以学术评价体系来说,它鼓励的是那些善于拉关系,走门路,弄虚作假、不学有术（钻营之术）之徒,这些人在现行评价体系下,如鱼得水,呼风唤雨,神通广大,要啥就能弄到啥,因而都成了学术“精英”.而那些埋首书窗、苦坐冷板凳、“恒兀兀以穷年”地钻研真学问的老实人,由于不懂、也不屑于去钻营这些潜规则,所以课题无缘,论文无处发表,要啥没啥,按现下的评价标准,只能成为被淘汰的对象.所以,现行学术评价体系正如有学者所说,是一种“汰优”制度.     

论综合课程的社会学维度

从社会学角度探讨综合课程是"理解"综合课程的重要维度之一。国外这一领域的探索大致经历了三个阶段,即综合课程与社会发展关系的宏观探索阶段、综合课程知识组织的微观社会学意义研究阶段和当代宏观与微观整合统一的研究阶段。综合课程的社会学研究启示我们,综合课程是一种应具有三维的设计取向、三级整合的管理体系、多元平等参与的开发主体以及系统的改革途径等特点的课程。从社会学角度展开的研究有助于我们深化对综合课程及其改革的认识。     

工科高职院校“双师型”教师队伍建设:现状、因素及路径

工科高职院校教师是高等教育的主力军,"双师型"教师是实现高等职业教育培养目标的重要因素,但工科高职院校"双师型"教师队伍建设存在整体素质不高、培养机制不健全、制度不完善等问题。"双师型"教师队伍建设分别受到宏观、中观、微观三个因素影响。从宏观层面:构建政策保障体系,推动"双师型"教师队伍建设;中观层面:强化产教融合校企合作,搭建"双师型"教师共建平台;微观层面:激励教师专业发展,培育"双师型"教师职业人格三个层面提出路径探析。     

关于大学英语四、六级评价体系的改革及其测试后效

大学英语是我国高校教学内容的重要组成部分,其教学改革与评价体系改革是提高教学质量的重要环节。以教育评价的理论来审视四、六级评价体系的改革及其后效,并认为四、六级测试应该是全面的、多样化的评价模式,包括多测试角度、多元价值、多种评价手段和多方参与等。     

学习档案袋评价在中学英语写作教学中的应用

"档案袋评价"弥补了传统考试重结果、轻过程、重知识、轻能力的不足,能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价,促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展.本文结合中学生英语写作教学实践,对档案袋评价在英语写作教学中的重要性、可行性及其应用进行了初步的探索.     

职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系再构建

高职学生综合素质评价体系是我国高等职业教育改革的重要内容,也是引导学生正确发展的灯塔。目前,部分高职院校仍沿用普通高校的评价标准,这些评价标准存在评价主体单一、重过程轻结果等问题,显然已经不能适应我国高等职业教育的发展方向。因此,学校必须重新认识和建立符合高等职业教育规律的科学有效的综合素质评价体系。笔者针对现有综合素质评价标准中存在的不足提出基于职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系,对高职学生综合素质评价体系进行了新的认识和探索。     

试论体育管理体制与中国体育管理体制改革

阐述了体育管理的概念、本质和政府管理型体制、社会管理型体制、结合型管理体制的不同特点，分析了体育管理体制的影响因素；对中国体育管理体制的特点进行分析，阐述了中国体育管理体制改革的外部和内部环境因素，并对中国体育管理组织系统的现状和体育改革的主要趋势进行了分析和预测。关键词：##4体育管理体制;;政府管理型;;社会管理型;;结合型;;中国;;外部环境因素;;内部环境因素     

审批制度与行政体制的概念

本文运用剥笋法研究分析国家行政审批制度与行政体制的概念 ,从多元角度检示欧、亚、北美学者对上述概念的解说 ,并对其作出我国当代意义的诠释     

移动选课和成绩查询系统的研究与实现

本文重点介绍了移动选课和成绩查询系统的设计框架、客户端和服务器端的设计实现,通过开发MIDP无线应用程序访问教学服务器来实现通过移动设备来选课和成绩查询的功能。系统采用数据序列化来避免客户端和服务器端处理数据的时候格式不统一而带来的问题,使用消息机制设计功能模块和MVC模式设计客户端,使系统具有良好的扩充性和可维护性。本系统的实现表明了面向连接的移动教育的可行性。     

中国体育治理体系和治理能力现代化的概念体系

摘要：治理,在中国体育的历史进程中是一个全新的领域。在国家治理体系中,由于体育与国家、民众和社会的深度融合,决定了其是构成国家治理体系建设和治理能力建设现代化的根基之一。因此,推进中国体育治理体系与治理能力的现代化是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,也是深化体育改革的必由之路。本研究在推进国家治理体系和治理能力的现代化的语境下,以新视角、新理念、分层次对体育治理、中国体育治理、中国体育治理体系、中国体育治理能力的现代化的概念、内涵和本质特征作了开创性、引领性的诠释,试图为全面、系统、深入地研究中国体育治理体系与能力的现代化立本夯基。     

文化体制改革对体育体制改革的启示与借鉴

利用文献资料法、逻辑分析法及比较法,对我国文化体制改革的历程进行分析,指出体育体制改革应借鉴文化体制改革的成功经验。认为:体育体制改革应当形成政府与社会互补型的体育管理体制;实行体育体制改革前期试点,总结经验,逐步推广;理顺体育事业与体育产业的关系;加大投入,构建公共体育服务体系;积极培育多元化体育市场体系;以体育法规制度建设为保障;改革国有资产管理体制,合理分配体育资源;以人为本,实现竞技体育、群众体育、体育产业均衡化发展。     

数据采集与处理系统

本文阐述了如何利用微型计算机进行数据采集和处理,并对于采集速率要求较高的,提出了采用多微型计算机并行执行数据采集和处理的系统结构。     

日本司法制度改革后的设施内矫正及处遇制度

进入21世纪,日本积极推进司法制度改革,修改《监狱法》并更名为《刑事设施及被收容者处遇法》,收容处遇趋于人道,权利救济也更加完善。日本在设施内矫正处遇制度方面进行了调整,以适应司法制度改革的需要。     

远程培训系统NEMIS中视频教学系统的设计与实现

NEMIS是一个基于Internet的远程培训系统,它采用B/S结构.本文重点介绍了其子模块基于WEB的视频教学系统的设计与实现,针对该系统的设计思想、构成和实现作了分析讨论.     

嵌入式单片机与PC机组合应用

嵌入式单片机与PC机组合,PC机可利用单片机的采样DA输出功能,而PC机的强大功能又弥补了单片机资源不足的困难,二者互相取长补短,可以在很多领域得到广泛的应用。