大数据时代特殊教育教师专业发展

基于对特殊教育教师发展特点及现状的分析,大数据时代的到来,将会为特殊教育教师专业发展带来四种机遇:打破"小样本"的限制,特殊教育教师群体专业水平将获得跨越式提升;特殊教育教师专业学习将打破时空限制进入"全民化"时代;特殊教育教师自组织的专业发展状态将成为可能;特殊教育教师的专业发展评价将在行业内部真正实现。同时,特殊教育也必须要应对四方面的挑战:特殊教育的专业性将面临质疑,特殊教育整体专业性发展趋于弱化,学习共同体建立面临否定和超越的矛盾,面对新的学习方式转型难度大。要把握好大数据时代带给特殊教育教师专业发展的机遇,应对大数据时代特殊教育教师专业发展的挑战,需要从大数据相关的政策、大数据基础设施建设、大数据相关文化建设、大数据相关专业人才培养四方面来积极应对。     

MOOC环境下大数据专业混合式教学模式研究

“互联网+教育”背景下,MOOC教育为全社会打破了传统教育的时空界限和学校围墙,为混合式教学模式的进一步开展提供了强有力的技术支撑。以大数据专业人才培养为例,分析大数据专业教学中存在的问题及学生学习过程因素,在解析混合式教学研究现状及其内涵的基础上,提出了一种MOOC环境下大数据专业混合式教学模式,并以“Web系统开发与设计”课程为例进行了教学实践研究。结果表明,该混合式教学模式有利于学生产生良好的学习行为,提高学习粘性,促进学习效果,并为同类高等院校的大数据专业课程体系改革提供借鉴。     

大数据时代高职公共英语教师专业发展路径

大数据时代的到来对我国教育行业产生深远的影响,在这种背景下,为了能进一步推动我国教育行业发展,就必须要认识大数据时代的影响。本文重点研究了大数据时代高职公共英语教师专业发展的相关内容,先阐述了大数据时代背景下高职公共英语教学的基本内容,再对高职公共英语教师专业发展路径提出建议。     

学习分析：助推大数据时代高校教师在线专业发展

随着“大数据时代”的到来,一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延,高校传统的教学模式趋向颠覆,高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据,高校教师如何挖掘、分析这些数据,对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势,并具有非常广阔的应用前景,高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率,激发其自主的专业发展意识;可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率,发展其在线教学实践智慧;可以提高高校教师作为研究者的研究绩效,提升其对学生在线学习的服务能力;可以提高高校教师作为管理者的管理效率,提升其在线教学领导力。     

大数据时代文秘专业前景展望

大数据时代文秘专业既有危机,更有机遇。文秘专业面临三大挑战,即信息化技术挑战、秘书新岗位挑战、秘书角色定位新挑战。同时,大数据时代也是文秘发展的新机遇。文秘专业应做出改变,把握机遇,使文秘专业教学方式和方法与大数据时代的要求更好结合。相信只要细致分析形势和问题,及时有效应对,文秘专业一定会有更加美好的未来。     

大数据时代高校教学中英语翻译策略分析

在高校英语教学中,翻译教学是其重要的组成要素,同时也是大学生群体学习英语知识必须掌握的一项技能。随着大数据时代的到来,高校英语课程教学的模式和方法发生了一定的变化,同时,社会上对于高校大学生群体的英语能力要求也越来越高。因此,在课程教学中,教师在进行翻译教学时,应基于对学生语言能力的培养,进行精细化教学,从而提高学生的英语翻译水平,为社会输送高质量的英语人才。本文首先对大数据时代进行了探讨,在此基础上分析了大数据时代高校教学中重视英语翻译的必要性及其教学中存在的不足,最后探讨了有效的翻译教学策略。     

大数据时代的技校英语教师专业发展

大数据时代的到来为职业教育带来新的发展机遇和挑战。本文从大数据与教师专业发展的含义和意义,大数据时代学习方式变革、教师角色转换,大数据与技校英语教师专业发展的目标策略、路径方法方面入手,研究新形势下的教师专业发展状况,以期提升教师专业发展的科学性和有效性。     

大数据时代下中职计算机专业教学分析

受到社会发展的影响,近年来,我们已经进入大数据发展的时代,这是计算机信息技术不断发展的重要基础。同时,计算机技术在当今社会已经迎来了很大的发展机遇,为很多行业的发展做出了关键性贡献。随之,很多关于大数据时代的理论都被教学领域所纳入,特别是中职院校计算机专业的教学,彰显了计算机教学中大数据时代的优势。鉴于此,本文将对大数据时代下中职院校计算机专业的教学现状进行分析,并对其教学的优化策略进行分析。     

大数据时代统计学专业建设研究

大数据时代对统计学人才培养而言,既是机遇又是挑战。高校的统计学专业要从统计学专业的培养目标出发,通过改革教学模式,调整教学内容,对课程设置、师资培养、课堂教学、实践环节各个方面进行改革,承担起大学人才培养的责任。     

大数据时代高校教师专业发展探思

大数据时代,适应数字化、智能化的需要,高校教师专业发展的内涵主要包括宽广深厚的专业知识、信息技术感知与应用能力、信息素养与伦理安全意识以及终身学习的能力等,其专业发展同时面临着专业能力结构的更新、教学模式的转换、角色行为的重塑等现实困境。大数据时代高校教师专业发展需要更新教育理念,以“数字赋能”增强教师专业发展能力;创新专业发展模式,提升教师数字化素养;发挥“导学”和“助学”功能,主动适应“AI+教师”的育人角色。教育数字化的发展给高校教师专业发展提供了新的契机,教师要主动依托和适应数字技术变革,完善专业能力结构,优化专业发展实践,最大限度地提升自身数字化专业发展能力。     

大数据时代下慕课发展与思考

慕课为分享资源、创造知识、构建学习网络搭建了平台,为超越时间空间的泛在学习提供了可能。对慕课学习理念与教学模式进行梳理,发现其发展瓶颈,如开发个性化平台的广义成本高、数据处理复杂、教师负担增加、学生参与度低、退出率高等问题。通过研究,对推动慕课可持续发展提出有效途径。     

大数据背景下提升高职研究水平的若干思考

当下高职研究是教育研究领域的热门关键词之一,其热度在近几年还在不断升温,但就其研究质量而言,并不如其数量增长那样可观。如何有效提升高职研究的质量,大数据时代的特点给研究者的思维和方法带来了新的启示,依托数据和信息与时俱进是提升研究水平的有效路径。     

从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用

“慕课”(MOOC)时代的来临,对全球高等教育产生了巨大影响.“小微课”(SPOC)平台的问世,为大学教育提供了更好的在线教学模式.与此同时,大数据理念在语言教学领域里得到了认可.在这种宏大背景之下,文章聚焦大学英语,通过综述与分析的方法,讨论了智能化资源平台对于英语写作教学的促进作用.     

大数据时代下软件工程专业教学改革的研究

在大数据时代下,软件工程专业教学会面临许多新的问题和情况,学校、教师要高度重视这一专业的重要性,采取有效的措施进行教学改革。软件工程是一门系统、专业、实践性极强的学科,在这一专业中包含多项知识,学生在学习过程中会面临许多困难,教师要采取有效方法提高学生的兴趣,使软件工程教学改革符合大数据时代各项要求。     

大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究

针对传统英语教学模式仅对教材进行学习与理解,无法使学生在课堂上进行自由口语交流而导致管理效果差的问题,提出了大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究。从明确大学英语课堂教学目标入手,将期望目标与行为目标作为特定教学目标,使教与学统一方向,方便英语课堂规则的自由执行;注重教师个性化教学,通过网络课时分配与学习内容设置,建立大学英语网络课程;实行创新课堂管理模式,使学生真正掌握英语知识点,通过这三个方面,实现大数据时代下的高校大学英语课堂管理。通过实例论证结果可知,该策略最高管理效果可达到95%以上,为高校英语教学提供理论参考。     

大数据时代经管类专业应用统计学课程教学研究

本文针对学生在传统课程教学方式中存在的积极度、参与度不高的情况,对应用统计学课程进行课程改革研究。教师设计的课程体系顺应大数据时代潮流,实现教学内容的丰富化及教学方式的多样化,增强学生对课程的实践程度,提高学生的思维能力、表达能力、学术能力,培养契合时代发展的专业人才。     

大数据时代隐私权保护面临的挑战与应对策略

网络和计算机技术的发展,使人类进入大数据时代。大数据虽然能够创造较大的经济价值和社会价值,大数据也增加了隐私被侵犯的风险,对隐私权保护带来新的挑战。大数据使保护隐私权的基本原则功能弱化或无效,颠覆着隐私权保护的理念和模式。为此需要将隐私权保护的重心由个人许可转向要求数据控制者承担更多责任,并赋予个人新的权利以及采取完善隐私权救济机制等策略。     

大数据时代高校英语教师跨越式发展的研究

在大数据时代,高校英语所确立的教学目标、所面对的教学对象、可供选择的教学资源、所教授的教学内容、所采用的教学与评价形式和方法均呈现出复杂多元化的特点。本文从大数据时代给高校英语教学带来的冲击入手,分析高校英语教师在大数据时代面临的挑战,重点研究高校英语教师在大数据时代如何实现跨越式发展,主要包括转变教育教学理念、改进课堂教学模式和方法、提升自己的教研能力和"跨学科"能力、树立终生学习的理念和意识。     

临床专业和非临床专业临床中药学教学对比差异分析

目前如何提高教学质量,激发学生学习兴趣,培养出优秀的综合性人才是临床中药学教学改革的重点。本文结合实际教学经验,就临床中药学教学方法在临床类专业和非临床专业中的应用进行了探析,以期改善教学效果。