“学习强国”APP党史资源融入学生理想信念教育的路径探究

“学习强国”APP,是中宣部主管的、主要针对全体党员、面向全社会的学习平台。其学习内容丰富,形式多样,特别是全面的党史资源对加强学生理想信念教育具有关键作用。通过阐述“学习强国”APP党史资源融入学生理想信念教育的基本依据,再剖析“学习强国”APP党史资源融入学生理想信念教育存在的问题与挑战,后提出“学习强国”APP党史资源融入学生理想信念教育的路径探究。     

高校日语专业基于OBE理念的日语APP开发

本文对高校日语教育者或学习者自主开发日语APP的流程进行了初步整理,同时结合先进的以成果为导向的OBE教学理念,指出教育类APP在开发时与技术并重的还应有科学的教育理念,这样开发出来的APP才更具有针对性和实用性。高校日语专业自主开发日语学习APP虽举步维艰,但如果能够整合本专业学生资源,自主开发适合自己的APP,不仅能够激发学生自主创新的能力,更是具有实用价值的教学工具。     

新时代高校学生党员发展质量探析——基于“学习强国APP”的视角

大学生党员是中国共产党中的新鲜血液,是引领未来中国发展的先锋力量,对中国梦的实现起着重大的作用。因此,提升新时代高校学生党员发展质量显得尤其重要。本文根据"学习强国APP"数据所显示高校学生的使用情况以及相关问卷调查所得的情况,分析大学生党员发展过程中存在的问题,论述高校学生党员发展质量的提升对策,提出应加强基层学生党支部建设、重视大学生党员监督考核机制,充分利用"学习强国APP"促进大学生党员主动学习,自觉提高自身的理论修养。     

汉字教学移动应用程序的设计与用户评估

"汉字学习第一步(Chinese Characters First Steps)"是为支持初级阶段汉语作为外语的学习者对汉字的认读、学习和练习书写而开发的移动学习应用程序(APP).本文首先讨论了在开发此应用程序时所采用的教学设计原则,面临的挑战以及平衡技术可供性和教学之间关系所遇到的困难.其次,本文也展示了对此应用程序所做的一项研究的结果,这些结果来自于对130多名该APP应用程序的用户所做的定量分析和对4名用户的质性访谈.从这些结果中我们可以看到这些语言学习移动APP应用程序用户的基本情况和他们对使用APP应用程序学习充分肯定的态度,同时研究结果也揭示了他们学习汉语的原因、学习模式、对该APP应用程序的期待和个性化学习时对该APP应用程序特点的评估.最后,本文得出结论,该APP应用程序所选择的设计原则对于实现教学目标是恰如其分的.     

基于物联网手机APP模式的智能化虚拟课堂平台设计

本文秉承"知行合一"的原则,针对高校数字教育信息智能化、移动化的教学管理服务需求,从校园APP的基本概念入手,从研究背景、设计思路、功能板块等方面,通过真实有效的数据调研分析和科学的研究来探讨满足广大师生课堂学习管理需求的APP框架设计,更好地为师生提供高效便捷的信息化服务.     

"互联网+"下的成人自主学习研究——利用APP应用的移动学习

在十二届全国人大三次会议上,李克强总理首次提出"互联网+"行动计划.智能手机等移动设备作为"互联网+"的移动终端,其上的APP应用是促进自主学习的一种有效手段.为了保证APP应用在实际教学中的落实,本文不仅站在学习者的角度,分析智能手机APP应用应满足的学习者需求,而且站在设计者的角度,提出学习类APP应用要提高学习者兴趣应采取的策略.并且通过分析总结,提出智能手机中的APP应用作为移动学习客户端,在实际构建时应当满足的基本原则.成人学生利用APP应用进行移动学习,是成人自主学习的有效途径,是成人教育落实"互联网+"行动计划的有效手段.     

“互联网+对分课堂”在大学英语教学中的有效性研究

智能手机与现代数字技术在不断地融入教育教学中,在现代互联网环境下,英语学习也追求便捷性。QQ、微信以及各种APP的出现,为英语学习提供了便利。教学要充分利用互联网及其资源的优势,更好地发挥其在教学中的价值,"对分课堂"是互联网的产物。文章探讨以互联网为基础,智能手机为媒介,以微信公众号"对分易"为平台进行的互动性教学,针对"对分易"在大学英语教学中应用的有效性展开探讨。     

“互联网+”时代大学英语课堂教学变革探讨——基于手机APP的商务英语听说课程辅助教学探索

为了探索手机APP在大学英语课堂应用的有效性,文章以人本主义和建构主义理论为基础,以非指导性教学策略为导向,以商务英语听说课程为例,对手机APP辅助大学英语教学展开实证研究。通过问卷调查和成绩测试,对学生借助APP进行英语学习的成果进行检验。调查结果表明：手机APP辅助教学有利于提升学生学习的积极性,对英语能力的提升和发展具有促进作用。院校应积极为学生创建良好的网络环境,教师在提升教学能力的同时也应加强对学生使用APP进行英语学习的引导和监督。     

现代高职院校职业英语掌上移动学习模式的研究——基于智能手机APP“随行课堂”的实践探索

随着智能手机的普及运用,各种英语学习APP使用受到了高职院校师生的喜爱。本文以此为背景,基于智能手机APP"随行课堂"的教学实践,初步探讨提出了高职英语掌上移动学习的教学设计,以更好地满足职业英语的课程教学的实际和学生职业英语学习的需要。     

“互联网+”时代下手机APP应用于高职英语口语教学的创新研究

本文主要探讨在"互联网+"时代背景下如何改变传统的英语口语教学方式,有效地把手机APP与高职英语口语教学相融合,让学生中的"低头族"把手机APP作为英语口语学习的工具,激发他们学习英语的热情,提升其英语口语水平。本研究也将有助于高职英语口语教学模式的创新。