论民办学校与职业校长之间心理契约的构建策略

借助心理契约的基本理论,分析了民办学校与职业校长之间的关系,以及民办学校对职业校长管理过程中重视心理契约的必要性。为使组织目标与个人目标一致而产生预期的管理结果,实现共同愿景,文章提出了建立与维系民办学校与职业校长之间心理契约的构建策略。     

基于心理契约基础上的高校教师管理

章借助心理契约的基本理论，分析了在高校对教职员工管理过程中重视心理契约的必要性。为使组织与个人目标一致而形成战略伙伴关系，也为使管理结果产生整合作用，本探讨了建立与维系学校与职工之间的心理契约所应当采取的方法。     

基于心理契约基础上的高校教师管理

在组织与员工之间，除了正式的雇佣契约关系外，还存在着隐合的、非正式的、未公开说明的相互期望，这就构成了二者之间存在的心理契约。文章借助心理契约的基本理论，分析了在高校对教职员工管理过程中重视存在的心理契约的必要性，探讨了为使组织与个人目标一致，在管理过程中形成合作伙伴关系，使管理结果产生整合作用，建立与维系学校与职工之间存在的心理契约可采取的方法。     

心理契约视阈下的高校目标管理责任制

文章结合心理契约的特点,分析了心理契约对高校目标管理的影响,并联系高校工作的实际,提出心理契约管理和目标管理的良性互动,以期进一步完善高校目标管理责任制.     

心理契约理论浅析

心理契约是指雇主与雇员之间的一种非正式的理解与契约关系,是人力资源管理的一种新视角,在现代企业管理中发挥了巨大的作用。心理契约通过对员工忠诚度的激励而改善顾客满意度,从而提高了企业的核心能力与运作绩效。心理契约的形成是一个复杂的过程,同时,心理契约也是一个多维度的结构体系。心理契约的违背会对组织和员工造成消极的后果,导致雇佣关系的恶化。心理契约的研究在我国取得了一定的成果,促进了我国行为经济学理论与实践水平的提高。     

基于心理契约变化的高校青年教师的职业管理

青年教师职业管理具有一定的规律性,其在自身职业发展中与高校之间存在着心理契约关系,只有实现了契约关系的平衡发展,才有利于在学校发展中做好青年教师的职业管理。因此,高校应该按照人力资源管理的规律,根据青年教师不同发展阶段的心理契约变化,以"心理契约"关系的平衡为原则,有针对性地做好青年教师职业管理。     

薪酬体系与高校辅导员心理契约的相关性研究

从心理契约的角度入手,通过实证研究,对薪酬管理与辅导员的心理契约进行相关性分析发现,薪酬结构、薪酬沟通以及薪酬水平与辅导员的心理契约类型具有显著的相关性。在此基础上建立了一个相关模型来反映心理契约与薪酬管理的关系,并对高校如何有效进行辅导员管理提出一些建议。     

教师心理契约的管理

心理契约是员工与组织间的关于双方责任的各种内在信念和主观心理约定,是联系员工与组织之间的心理纽带,是组织行为的强有力的决定因素.为了更好地实现学校师资管理的目标,不断提高管理效能,必须创造和谐的心理契约,构建心理契约的动态管理模式.分析了教师心理契约的构建方式与管理方法,试图为学校人事管理改革提供新的视角.     

基于高校学生管理中的心理契约模式的分析与研究

心理契约在高校与大学生关系中占有核心部分,是有效联系高校与大学生的重要心理纽带。笔者认为,在高校学生管理过程中非常有必要建立心理契约。本文首先对当前高校学生心理契约构建造成影响的因素进行了一番论述,其次,着重对高校学生管理过程中的心理契约模式作了深入的分析与研究,以供参考。     

聘任制背景下地方高校教师管理中的心理契约研究

心理契约是组织和成员对隐含的非正式的相互责任和义务的一种心理约定.建立有效的心理契约关系有利于个人的发展和组织目标的实现.文章就地方高校在实行教师聘任制中所存在的问题和不足,分析高校教师管理中重视心理契约的必要性和重要性,并进一步提出了新形势下的地方高校构建良好心理契约的具体策略和主要措施.     

基于心理契约的员工激励机制研究

主要以心理契约理论为基础,分析论述了企业进行员工激励时面临的问题及可以采用的对策,从考核激励、培训管理和职业生涯管理等方面进行激励机制设计,希望为企业在员工激励的实践方面提供一定的参考和借鉴。     

成人高校教师心理契约初探

心理契约是员工与组织之间责任和承诺的一种期望,它给成人高校人力资源管理开拓了新视角。文章从心理契约的概念及特征出发,结合成人高校教师的职业特点,分析了成人高校教师心理契约违背给成人高校造成的影响,并针对如何进行成人高校教师的心理契约管理提出了建议。     

基于心理契约的高校学报编辑职业生涯管理

将高校学报编辑职业生涯发展的各个阶段与心理契约的发展过程结合起来,探讨编辑的职业行为与相应的心理机制的关系,构建基于心理契约的高校学报编辑职业生涯管理,对激发编辑的潜能,实现高校与编辑之间的良性互动和可持续发展具有重要的意义。     

基于心理契约的高校后勤人员管理研究

文章从高校后勤管理现状入手,提出心理契约为高校后勤的和谐发展提供了全新的视角。心理契约是后勤员工与学校及学校后勤管理部门之间非正式的、隐含的、未公开说明的心理约定,它可以有效激发后勤员工的工作积极性,提高后勤的管理水平,是规章制度的重要补充。高校后勤管理人员要建立公平的竞争机制,引导后勤员工做好科学的职业生涯规划,加强与员工之间的沟通交流,激励员工积极实现自我价值,逐步构建管理者与后勤员工的心理契约。     

《劳动合同法》对民办高校人事管理的影响

《劳动合同法》的实施对民办高校教职工的招聘和试用期管理、培训、劳动合同管理、工资福利等用工成本管理四个人事管理工作环节产生了一系列影响,为此民办高校可采取相应对策,化危为机,力争在法律约束下改进人事管理水平,维护学校和教职工双方权益,促进民办高校健康发展。     

高职院校青年教师职业发展心理失衡的成因与对策

青年教师作为高职院校师资队伍的主力军,在其职业生涯发展中面临诸多困境,易造成一定的心理失衡,形成职业倦怠。从而制约师资队伍建设水平的提升。通过分析青年教师心理失衡的成因。探讨从心理契约的视角引导和构建高职院校与青年教师共同的价值取向。并以此为平台,帮助青年教师合理认知自身的职业生涯发展规划。增强其职业发展的认同感与归属感,从而稳定高职院校青年教师队伍。     

心理资本对高校教师队伍稳定性的影响

教师是高校发展的基础,因此高校的持续发展离不开教师队伍的稳定。基于心理资本能够通过改变个体的认知程序来改变个体的积极态度和行为,而个体态度和行为能够影响教师队伍的稳定,因此,在对心理资本及其作用机制分析的基础上,研究心理资本对于教师队伍稳定的影响以及影响机制和影响程度,并在此基础上研究了基于心理资本作用机制的提高教师队伍稳定性的策略：将心理资本引入到教师的引进环节,加强教师心理资本的培训,改变教师的激励方式,加强心理契约的管理——用心理资本夯实心理契约。     

高校保卫干部胜任力提升的对策研究

随着高校安全管理工作的不断深入,如何建设一支高质量能够胜任学校安全工作的保卫干部队伍已日益成为社会各界关注的热点。本文在阐述已有胜任力模型的基础上,结合国内高校的具体情况,提出高校保卫干部可从建立合理的高校保卫干部管理机制,明确高校保卫干部的工作角色定位,构建基于胜任力的高校保卫干部学习与培训体系,加强高校保卫干部心理契约管理水平四种途径来提升胜任力。     

论民办高校管理干部队伍建设

我国民办高等教育进入了一个提高办学质量、增强办学实力的新时期。在这一时期,加强民办高校管理干部队伍建设显得重要而紧迫。民办高校管理干部队伍建设要从民办高校的特点出发。本文针对目前民办高校管理干部队伍中存在的问题,提出了加强民办高校管理干部队伍建设的措施。     

高校合同制人员管理信息系统的研究与应用

为了加强劳动合同制人员管理工作,清华大学开发了合同制人员管理信息系统。该系统的运行为合同制人员的日常管理工作提供了可靠保障,也使合同制人员管理工作迈上一个新台阶。对高校合同制人员管理过程中存在的问题进行了分析,介绍了合同制人员管理的业务流程和系统设计内容,对系统的实现技术进行了论述。