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“一把手”是近些年颇为流行的一个约定俗成的词汇,意思是指一个单位职位最高、权力最大、统领全局、发号施令的“头儿”。 由于“一把手” 所处的位置,所能发挥的作用,再加上人们的组织意识和传统观念所产生的效应,他对一个单位的工作成效、班子状况、群众情绪等多方面都举足轻重、至为关键。 学校“一把手” 是校长。“一个好校长就是一所好学校。的提法在教育界叫得很响,可见校长在学校中的位置与作用之重 相似文献
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学校领导班子是学校的核心力量,领导班子的团结是搞好工作、办好学校的重要保证。做为校长都应着力建设一支团结奋进、心齐气顺、形成合力的领导团队。领导班子能否搞好团结,关键在党政“一把手”,所以,校长必须胸怀坦荡,严于律己、宽厚待人,当好“班长”,处处体现以人为本的管理理念,努力建立一支团结奋进的领导团队。 相似文献
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傅海洋 《北京教育(高教版)》2010,(5):12-13
增强学校领导班子的凝聚力和战斗力,把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体,是每个校长不懈努力的方向。但在实际工作中,尽管许多“一把手”都十分重视自己的管理行为,坚持严谨的管理作风,树立求真务实、清正廉洁的领导形象, 相似文献
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傅海洋 《山西教育(综合版)》2010,(4):46-47
增强学校领导班子的凝聚力和战斗力,把学校领导班子建设成为一个团结务实、开拓创新的坚强领导集体,是每个校长都在孜孜追求并不懈努力的方向和愿景。但在实际工作中,尽管许多“一把手”都十分重视自己的管理行为,坚持严谨的管理作风,树立求真务实、清正廉洁的领导形象,处处以身作则,做好示范带头作用,真切地为此目标付出了许多情感和精力。但学校的领导集体仍有“貌合神离”、“黏皮着骨”之态势,难有“活力四溢、开拓创新”之局面。于是有的校长抱怨班子成员“素质不高、能力平庸”。 相似文献
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系级领导班子建设是高校领导班子建设的重要组成部分,它的建设是一项基础工程。系级领导班子建设好了,学校就有凝聚力和战斗力,党的路线方针政策和上级的指示精神就能顺利地贯彻到群众中去,校园就稳定,学校的各项工作就能顺利进行。因此,必须采取切实有力的措施,建设一个政治素质高、业务能力强、团结进取、群众拥护的系级领导班子。一、优化结构,选任好党政一把手合理的结构是领导班子正常发挥集体领导和个人分工负责作用,使学校工作保持良好运行的基本条件。为此要做好以下几点:第一,专业结构合理。班子成员所从事的专业要涵盖… 相似文献
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"火车跑得快,全靠车头带。"建设团结和谐的学校领导班子,是做好学校各项工作的根本保证。学校领导班子的威信高、形象好,就容易形成团结力;只有想干事、会干事,才能具有战斗力;只有勤"检修",善始终,才能保持持久力。一、"一把手"当好"领班",抓出团结力"一把手"是学校班子集体的"主心骨",班子成员能否团结共事,关键在"一把手"。"一把手"应通 相似文献
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卞钢达 《吕梁高等专科学校学报》1999,(4)
党政“一把手”在一个地区、一个单位的领导班子和全局工作中,处于核心地位,起着关键作用,负有全面责任,其形象如何,关系着领导班子的执政水平和执政效果,决定着一个地方经济和社会发展的面貌,影响着党风和社会风气,近年来.曝光的一些党政领导干部违法犯罪案件,使笔者深深感到,干部监督乏力,尤其是对党政“一把手”监督困难,已成为干部管理工作中一个十分突出的问题.成为改革开放和现代化建设事业发展的一大隐患。笔者认为,要加强对党政一把手的监督.除了坚持正确的用人导向,精选一把手;除了加强学习.提高党政一把手的素… 相似文献
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总结中小学开展教育科研工作的经验 ,探索其规律 ,对于基层学校走出认识上的误区、纠正行动上的偏差具有重要意义。可概括为“四要”与“四忌”。一、“四要”1 .要有一个高度重视教育科研工作的领导班子学校开展教育科研具有很强的系统性 ,它涉及到方方面面因素 ,而领导重视是保证教育科研工作摆在重要位置并真正落到实处的最关键因素。只有学校一把手热心教育科研 ,才能带动全体班子成员取得共识 ,形成齐抓共管教育科研的合力 ,从而优化教育科研的外部环境。领导班子重视教育科研 ,一是有利于营造教育科研氛围 ;二是有利于按教育教学规律… 相似文献
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高等学校院级的党政领导班子的关系主要体现为:党政“一把手”之间的关系;正职与副职的关系;基层领导与学校领导的关系;院级单位与学校职能部门的关系。要处理好党政领导班子之向的关系,使之在群众中有很高威信,其每住领导的表率作用是致关重要的,特别是党政“一把手”的表率作用,直接影响到班子团结,稳定与发展,关系到职工的向心力、凝聚力与战斗力,关系到事业的发展与兴衰。基层党政领导班子要发挥表率作用,就必须做到:1.勤于学习,善于学习;2.与时俱进、开拓创新;3.廉洁自律、拒腐防变。 相似文献
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袁之舜 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(2):69-71
国有企业领导班子主流是好的,但也有不少腐败现象,其突出表现在经济和人事问题上。反腐工作又遇到了一些新情况,如领导干部犯罪年轻化现象和职能部门领导干部“期权化”现象。解决上述问题,必须选配好企业的“一把手”.建设一个作风好、业务精、管理强的领导班子;进一步健全和完善国企管理的监督制约机制;彻底扭转在依法处理问题上偏宽、偏软现象。 相似文献
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苏春海 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
论“一把手后备工程”与高校领导班子建设苏春海(中共江苏省委教育工委,南京,210000)江总书记在“努力建设高素质干部队伍”的重要讲话中指出:建设好领导班子,关键是选好“班长”。要从战略的高度,用辩证的、系统的、发展的观点,认识培养选拔一把手后备干部... 相似文献
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学校工作的成败,关键在学校的领导班子.革命导师毛泽东说过,“一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的、最积极、最正派,最机敏的几个乃至十几个人的领导骨干,这个学校就一定办不好.”然而.在领导班子中,起主导和决定作用的是学校的校长.实行校长责任制,校长做为一个单位的法人代表,对学校的事物具有决策权和统一指挥权.所以,校长的个人素质、工作能力以及全体领导班子的恰当的构成,是决定一个学校工作成功与否的关键因素. 相似文献
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中小学一把手校长是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代一把手校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是一把手负责制的前提下,一把手校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。 相似文献
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实行校长负责制与优化领导班子,既是一个理论问题,也是一个实践问题.能否正确认识和恰当处理好它们之间的关系,对于当前以至今后中小学学校管理有着极其重要的影响.为此,本文想就这个问题,谈些粗浅的看法.实行校长负责制不仅不排斥而且更需要优化领导班子.这首先是现代学校管理的客观要求.现代学校管理是一个多层次、多要素、多序列的复杂综合的过程,控制和驾驭这个过程光有校长这个光杆司令,而没有一个以校长为首的结构合理的领导集体,即优化的领导班子,那是十分困难的.正如英国学者罗杰·福尔克在《漫谈企业管理》一书中所指出的那样:“决定一切的第一把手的概念正在慢慢消失,这是由管理工作的复杂性及其要求知识的广泛性所决定的.”“集体领导的概念在逐步取代以前那种由一个企业领导人独揽大权的做法.”因此,实行校长负责制,仍然离不开优化领导班子,否则必将降低学校管理效能. 相似文献
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中小学"一把手校长"是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代"一把手"校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是"一把手"负责制的前提下,"一把手"校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。 相似文献
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在许多人看来,校长是一个学校的“家长”——法定代表人,是单位的一把手,负责并主持学校的全面工作,具有绝对的权威。有人说:有一个好校长,就有一个好学校,就能带出一批好教师。其实也不尽然,在我们农村特别是偏远的山区学校,仅有一个好的校长是不够的。 相似文献
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郝玉文 《山西教育(综合版)》2011,(7):45-47
目前,中小学实行的领导体制是“校长负责制”。有一定规模的学校一般都分别设有分管教学工作、思想政治教育工作和总务后勤工作的副校长。副校长和校长的合作共事,关系到学校领导班子的团结协调,标志着一个学校领导班子的整体管理水平。如果每个副校长都能够尽职尽责地做好自己分管的工作,学校的各项工作就能顺利推进,这个学校的发展就处于良性循环,否则,学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。 相似文献