大学生创造性学习能力培养的改革思路

本文结合近年来高校一些实际情况，从五方面探讨了如何加强对医学生创造性学习能力培养的改革思路及实践。     

大学生创造性学习能力的培养研究

“创造性学习”这一于20世纪80年代出现的概念,在国际心理学界,直接地来自创新型学习,它是时代进步与教育自身发展的应然.教师应从培养开拓性与创造性人才的战略角度出发,认识到引导学生参与创造性学习实践的重大意义,并采取有效措施,调动学生的积极性,以促进其创造性学习能力的形成与提高.     

小学数学创造性学习能力的培养

21世纪的快速发展使得培养学生的创造能力成为当前社会发展的最主要的需求。而在小学数学的教学中,教师有目的地培养学生的创造性学习能力,更有助于帮助学生掌握良好的学习习惯和扎实的知识基础,让他们真正有能力肩负起未来的重任。本文主要从培养学生创造性学习能力的重要意义、有效方法等几个方面进行分析,旨在提升学生的综合素养,仅供参考。     

小学数学创造性学习能力的培养

21世纪的快速发展使得培养学生的创造能力成为当前社会发展的最主要的需求。而在小学数学的教学中,教师有目的地培养学生的创造性学习能力,更有助于帮助学生掌握良好的学习习惯和扎实的知识基础,让他们真正有能力肩负起未来的重任。本文主要从培养学生创造性学习能力的重要意义、有效方法等几个方面进行分析,旨在提升学生的综合素养,仅供参考。     

试论高职生创造性学习能力的培养

高职学生的学习应是一种创造性学习,学习的过程是一个创新的过程,是一个批判、选择与存在发展的过程,而培养学生的创造性学习,是现代教学对教师提出的具有战略意义的课题。因此,作为教师应努力培养学生的创造性学习能力,使之成为真正合格的高职技术应用型人才。     

大学生学习能力及其培养

以学习和大学生学习能力为切入点，对其含义进行了阐述；通过对大学生学习观念、学习方法的分析，提出培养大学生学习能力的模式，即：创造性学习、研究性学习、合作性学习、指导性学习、实践性学习。     

培养学生创造性学习能力的探索

本文就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

培养学生主动性创造性学习能力

体育教学在较大程度上需要学生亲身参与，并要求学生在掌握动作技术要领时，根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果，因此，培养学生主动性、创造性学习能力，便成为体育教学的一个重要目标。     

在解题中培养创造性学习能力

学习数学的主要形式是解题，那么，在解题中如何培养学生的创造能力呢?     

大学生科研能力培养机制探讨

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标,通过对国内外大学生科研能力培养机制进行对比分析,来探讨我国大学生科研能力培养体系的构建。     

An empirical study of industrial engineering and management curriculum reform in fostering students’ creativity

The objective of this paper is to examine the effectiveness of a creativity-fostering program in industrial engineering and management (IE&M) curriculum reform. Fostering creativity in students has become a crucial issue in industrial engineering education. In a survey of previous studies, we found few on IE&M curriculum reform. In particular, no study has dealt directly with fostering students’ creativity. In this study, we propose an IE&M curriculum reform program. The core of this program is intended to enhance students’ creative problem solving ability. Based on this concept, three required courses were developed: industrial communication, creative problem solving, and scientific research methodology. To investigate the effectiveness of this curriculum reform program, we conducted a two-year follow-up study. One hundred seventy-seven IE&M undergraduates from Yuan-Ze University participated this study, and Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT) were used to measure changes in their creativity. The results showed that the students, after completing this reformed curriculum program, had significantly improved their creativity.     

试论专科学生职业指导的方法和内容

在社会主义市场经济日益蓬勃发展的今天，社会对专业型人才的需求量越来越大，大学生就业成为众人关注焦点，高校对高职高专学生的职业指导任务日趋重要化。在高校专科学生职业指导的原有基础上，提高重视性，对其方法和内容进一步思考、拓展和创新。     

Desirability of personal characteristics associated with creativity: Through the eyes of Polish and Chinese university students

The social desirability of characteristics associated with creativity and cultural stereotypes was examined across Polish and Chinese cultures. Polish responses were compared with those from an earlier Chinese study (n = 451). First, we carried out an initial study among 116 Polish students to determine what traits are parts of the national stereotype. Then we sought answers from another set of Poles (n = 610) as to what traits were, first, creative and, secondly, desirable. To analyze the responses we first ranked the traits that both Polish and Chinese students found desirable and then compared the desirable traits across cultures with traits known to be trademarks of creativity. As expected, we found differences between the two samples arising from underlying social origins in that: (a) Poles desired more creative traits and more western traits, whereas Chinese desired more Confucianism based traits and less creative traits; and (b) both Poles and Chinese found creativity traits are desirable albeit Poles found them more desirable than Chinese. An interesting side note is that Poles, unlike Chinese, do not take a positive view of their cultural traits.     

论高校图书馆与大学生素质教育

高校图书馆是大学生的活动中心之一,它与大学生的素质教育有着十分密切的联系。图书馆既是大学生思想道德教育的重要场所,课堂教学的延伸,又是获取终身教育能力的课堂。可以通过强化文献资源建设、加强大学生利用文献检索教育的能力、多媒体技术的应用和开展丰富多彩的教育活动等途径对大学生进行素质教育。     

Academic work, the Internet and U.S. college students

The aim of this study is to explore, based on a nationally representative sample, U.S. college students' uses of the Internet in their studies and their perceptions of academic life online, and changes in both perception and use since a 2002 report on the topic. Findings show that overall Internet use for academic purposes has increased. Students report generally positive opinions about the Internet's utility for academic work, but satisfaction with it for academic interactions may be on the decline.     

培养个性鲜明的创造型写作人才

本文就树立正确的学生观,培养学生的非智力因素及培养学生的创造力几个方面阐述了在素质教育大背景下如何培养个性鲜明的创造型写作人才的问题,就教于方家同仁.     

浅谈藏族大学生学习高等数学的困惑

在高科技发展的今天,高等数学不仅仅是一种知识、一种素养、更是一种工具、一种思维模式,对于求知者来说具有举足轻重的作用,而对于学习它的藏族大学生来说意义就非同一般了。然基于种种原因,藏族大学生学习它的状况却不容乐观,鉴于这种情况,探讨和研究其中的原因应该是摆在广大学习者和授教育者面前不可推脱的责任和义务。     

在数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新能力是现代社会对人才的基本要求;数学是中小学阶段培养学生创新能力的特殊而重要的学科。文章从创新性的结构,即非智力因素和智力因素两个方面,探讨如何通过数学课堂教学培养学生创新能力。     

校园文化对大学生成长的作用

高校校园文化作为社会文化的一种亚文化,对大学生的成长具有重要的作用。主要包括:桥梁作用、规范作用、调节作用、激励作用、潜课程作用、社会化作用等。