浅谈职高数学教学专与业知识教学相结合

传统的职高数学教学过分着重于数学知识的系统性,对于数学知识在专业中应用还没有充分的重视和体现,教师如果能在教学中很好地将职高数学教学与专业知识教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高数学教学质量,又能为学生学习专业知识打下良好的基础。     

职高英语情景教学的尝试

职高学生学习英语的最终目的是与人交流。教师要根据职高学生的特点和教材内容,精心设计,创设各种情景,运用情景进行教学,使学生在注意力高度集中、愉快而轻松的状态下,培养和提高语言交流能力。     

浅谈职高数学的有效教学

介绍了有效性教学的概念,通过对职高学生数学教学学习的情况,分析了数学教学存在的问题,对职高数学教学的有效性策略进行了探讨,并提出了提高数学有效教学的一些措施。     

新课改下职业学校数学教学学生创新困境及培养创新能力的对策

数学在职业学校教学中具有举足轻重的地位,但是职高学生对数学的学习兴趣普遍不高,如何提高职高学生在数学学习方面的兴趣,是现在职业学校数学教学中的重点和难点。本文分析了职业学校数学教学学生的创新困境,提出了培养学生在数学学习中创新能力的几点对策。     

领悟建构主义学习环境理论,提高职高英语口语教学

文章通过分析皮亚杰的知识建构主义学习环境四要素的理论,论述了职高英语口语教学中,应注重情景、合作、会话和意义,以期实现在构建主义学习环境理论下,提高职高英语口语教学,提高职高学生的口语能力,为职高学生适应社会奠定基础。     

关于职业高中数学教学的几点思考

职高学生入校时起点相对较低.数学基础一般较差,许多学生对数学学习望而生畏.本文从突出情感教育、加强情景教学、结合专业需要等几个方面对提高学生学习数学的兴趣进行探讨.     

浅谈职高数学教学中的创新精神培养

数学学科成为让职高学生非常为难的一门学科。但是数学在职高中仍然具有工具课的性质,它还应服务于专业学科,因此,在教学中还得作为重点学科学习,教师要重视职高数学的教学效率,防止职高学生们厌弃数学学科的学习心理和行为,研究探讨教学方法,让学生在乐趣中学习,提高他们对数学学习的趣味性,在精神上给他们一种学习数学并不太难的思想,提高他们的自学能力和创新精神。     

职高数学教学应注重六“暴露”

数学教学应激发学生的学习兴趣,增强其求知欲。为此,文章针对职高学生数学基础薄弱的现状,通过日常教学探索,对数学概念形成过程、知识发现过程、方法思考过程、教师探索过程和学生学习过程等几方面,提出粗浅看法,以促进职高的数学教学,提高学生能力。     

构建高效教学新模式,提高数学教学有效性

职高数学作为职高教育中一门工具性课程,是为学生的专业课服务的,然而,由于职业学校的学生学习基础差、学习意识淡薄、认知能力低,且对数学抱有畏惧、抵抗心理,没有学好数学的自信心,因此,职高数学的学习效果一直处于低效和无效状态。如何使这些学习基础薄弱的职高生步入学习正轨,让他们对数学学习产生极高的热情,并以此提高数学教学有效性应该成为每一位职高数学教师必须面对和亟待解决的重要问题。     

职高数学教学应注重六“暴露“

数学教学应激发学生的学习兴趣,增强其求知欲.为此,文章针对职高学生数学基础薄弱的现状,通过日常教学探索,对数学概念形成过程、知识发现过程、方法思考过程、教师探索过程和学生学习过程等几方面,提出粗浅看法,以促进职高的数学教学,提高学生能力.     

谈职中数学课堂有效性教学

由于职业中学教学对象的特殊性。数学教学往往存在低效的问题。本文作者结合教学实践,探讨了提高职高数学教学有效性的措施,认为职高数学教学要以人为本,因材施教,培养学生对数学的学习兴趣;要对课堂教学精心组织,促进学生思维逻辑的发展。     

如何有效提高职高数学教学水平

当前职高数学教学无效的根本原因在于数学课程的知识体系与学生的数学基础和专业学习的需求不相适应;数学教学的方法与学生的学习特点及培养自主创新型人才的要求不相适应。要提高职高数学教学的有效性,就要始终坚持新课程的基本理念,使得数学教学趋于大众化、贴近专业化、呈现多样化。     

例谈职高数学教学中如何开展师生互动

数学教学作为从义务教学到高等教育的最基础课程,数学教学质量对学生的影响可想而知。所以我们一直在不断地探索,研究更好的教学手段,提高学生的学习兴趣,克服他们内心的学习障碍,将教学过程变成师生互动的过程,本文针对职高学生的学习特点,对职高数学教学师生互动提出几点建议。     

职高数学教学中的创新精神的培养

作为职高教育的主要目标之一,培养学生的创新精神至关重要,其不仅是职高学校的办学导向,同时也是国家社会的殷切盼望。在职高数学的日常课程教学过程当中,广大的数学授课教师应当加强对教育观念的更新,提高数学学习的趣味性以激发学生的学习兴趣,并不断的改进自身的教学方法以适应不断变化的教学内容与教学需求。     

浅谈如何提高职高生数学水平

目前,面对职高学生数学水平普遍低的现状,职高数学教师应帮助学生树立学习信心,以学生为主体,改变教学心态,采取适合职高学生的教学方法,提高职高学生的数学水平,改善职高数学教学现状。     

论新课程背景下职高数学教学的现状及创新

职高学生的学习基础相对较为薄弱,各科学习情况不如普通高中的学生牢固、扎实,因此在学习中容易出现相应的困难。在职高各科目的教学中,数学教学一直是主要科目之一,但是,由于职高数学教学自身存在相应的难度和复杂性,导致很多学生的学习情况无法得到保证,这对于职高学生的整体素质养成存在不利影响。因此,职高数学教师就应当针对教学中存在的问题进行简要分析,并且根据实际情况对职高数学教学进行科学创新,以此保证教学质量。     

例谈职高数学教学中如何开展师生互动

数学教学作为从义务教学到高等教育的最基础课程,数学教学质量对学生的影响可想而知。所以我们一直在不断地探索,研究更好的教学手段,提高学生的学习兴趣,克服他们内心的学习障碍,将教学过程变成师生互动的过程。本文针对职高学生的学习特点,对职高数学教学师生互动提出几点建议。     

浅谈职校数学教学中的几点体会

职高学生大多数学习差。尤其是在数学学习方面更不怎么样。对数学学习失去信心,在数学学习过程中．表现出基础薄弱,能力低,毅力不足,兴趣淡然,缺乏一定的空间想象能力以及逻辑推理能力。所以职高数学教师要更新教学观念,转变教学思想。在数学教学中。应从兴趣入手,树立学生的自信心;调整教学内容,突出职高数学的功能;实施分层教学,用爱心、恒心、热心去关心学生。     

职高数学教学中激发学生自主学习能力的策略研究

随着我国教育的不断改革与发展,社会对职高教学的要求也越来越高。数学课程作为职高教学中的一门重要课程,对于培养学生数学思维,提高解决实际问题的能力具有关键作用。本文通过简单分析当前我国职高数学教学中存在的问题,进一步探究在职高数学教学中激发学生自主学习能力的有效策略。     

浅谈在游戏中教学

职高生数学素质较差、基础不扎实、害怕学数学,教师不知该如何教学。调动师生积极性,使教师乐教、学生乐学,是提高职高数学教学质量的首要任务。采用游戏教学,使学生全身心地投入游戏和学习中,可活跃课堂气氛,激发学生学习热情,提高学生学习兴趣。