在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在语文教学中培养学生的科学素质

在儿童的心目中 ,科学决不是深奥的科学原理或繁杂的科学公式 ,而是跟他们距离最近的大自然中一切奇妙的、有趣的景象 ,尤其是低年级学生。“花儿为什么开了？”“叶子为什么枯了？”“大雁为什么往南飞？”“青蛙为什么在洞里睡着了？”当学生提出这样的问题时 ,就已经是开始他们的科学探索了。而在小语教材中 ,大量地介绍了这些知识。此外 ,小语教材中的许多内容还可以对学生进行科学品质的塑造。比如 :介绍科学家故事的课文 ,可以培养学生热爱科学的精神 ;一些描写大自然的课文 ,可以激发学生对大自然的热爱之情等等。如何在小学语文教学…     

小学语文教学中科学素质的培养

小学语文教师要在教学中担负起责任,为培养小学生的科学素质助一臂之力。充分调动学生的非智力因素,把学生当作具有潜能的生命体,多鼓励他们积极参加各种各样的课内和课外活动,促使学生学习科学知识,掌握科学的方法,形成科学的态度及品德。     

在小学语文教学中培养学生素质之我见

小学语文是义务教育阶段的基础学科,是培养学生全面素质的重要阵地,学生素质的高低直接影响到学科的学习甚至学生一生的发展,因此,小学语文教学中必须创新教学手段个方法,突出学生的主体地位,让学生自主学习,不断提升学生的发展水平和全面素质。     

如何在小学语文教学中培养学生创新素质

目前我国教育事业不断进步和发展,在小学语文教学中培养学生的创新素质受到了各界关注。语文是小学教学的主要学科之一,有利于培养学生语言水平,提高学生创新素质。同时能提高学生与人交往的能力,在一定程度上促进学生全面发展,为学生成长打下坚实的基础。本文通过分析目前在小学语文教学中培养学生创新素质存在的不足,提出相应的解决措施,促进学生创新素质提升。     

浅谈小学语文教学中学生素质的培养

素质教育的目标是为跨世纪培养高素质的人才。所谓素质，主要包括思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质四个方面的内容。那么，如何在语文教学中培养学生的素质呢？ 　　培养学生的思想素质。小学语文教学大纲指出：“小学语文教学要在听说读写的过程中，对学生进行思想政治教育和道德品质教育。”正确处理智育与德育的关系，把教育观念中教书育人的思想，渗透于教学全过程，是提高学生思想素质的重要途径。在语文教学中对学生进行思想教育，应结合教学内容有意识地进行。要把教学中的思想教育以概括中心思想、交流学习…     

小学科学实验教学中培养学生的科学素质

随着我国教育体制的不断改革,小学科学课堂凭借其优势得到了社会各界越来越多的关注。本文针对我国现阶段小学科学实验教学中关于培养学生创造力方面出现的问题,立足于构建小学生产生创造力的发展环境、塑造学生的创造性人格创造性思维等方面,对小学科学实验教学良好开展展开教学策略方面的探讨,以期对我国未来小学教学工作者们在进行小学科学实验教学和构建高效的教学课堂提供参考依据,将实验教学的优势发挥到最大程度。     

在语文教学中培养学生素质

在语文教学中培养学生素质杨士仁一、挖掘教材德育因素,培养学生良好的道德素质。小语教材本身具有强烈的思想性,我们可结合教材优势和学生实际,捕捉时机,相机诱导,对学生进行良好的素质教育。尤其在阅读教学中,教师要逐步引导学生“披文入情”,在特定的环境中,抓...     

小学语文教学中培养学生创新素质初探

知识经济时代是一个创新时代,创新时代呼唤着创新教学。小学语文作为一门情感因素强烈、创新素材丰富、实践活动频繁的基础学科,为创新教学的实施提供了广阔天地。近年来笔者在小学语文教学中,遵循母语教学的基本规律,针对学生身心发展的特点,整体把握好“培育创新个性——激活     

小学语文教学中语文素质的培养

语言素质是以语言能力为中心的综合素质。一个人的语言素质至少包括他的语言能力、语言积累、语言知识、学习方法和习惯、认知能力和人文素质。小学语文素质是学生全面发展和终身发展的基础。积累是小学语文素质形成和发展的基础,也是小学语文素质的基础。在教学实践中,我们应该注重丰富学生的小学语文积累,提高学生的小学语文素养。     

小学语文教学中如何培养学生的审美素质

正实施素质教育要求全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。其中审美素质教育也不容忽视,要培养学生的审美素质,应该在各科教学中有机渗透审美素质教育。语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的一门课程,理应为培养学生的审美素质助一臂之力,使学生从小形成正确的审美观,有感受美、鉴赏美和创造美的能力。作为一名小学语文教师,在实践中,作者     

小学低年级语文教学中学生创新素质的培养

教师要善于创设情境,诱发学生认知与求知的热情:建立和谐融洽的师生关系,形成民主平等的教学氛围;优化分组探讨,全体参与,共同提高。教师要鼓励求异,打破思维定式:多方启迪思维,提倡标新立异;鼓励点滴进步,塑造成功意识;精心设计问题,鼓励大胆质疑。教师要善于启发学生想象,拓展思维延伸:根据教材内容,启发学生想象;利用迁移规律,发展学生想象。     

浅议在小学语文教学中如何培养学生的人文素质

<正>人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的"人文主义"在很大程度上是作为"科学主义""金钱拜物教"的对立面而出现的。它相对于"科学主义",强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;相对于     

在语文教学中培养学生创新素质

语文教学是一门富有创新内涵的学科。语文作为一门基础学科，其听说读写的要求，都含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文教师在教学过程中积极挖掘，系统训练，不仅能培养学生运用语文知识的能力，还能培养学生不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动性。     

在小学语文阅读教学中培养学生的人文素质

语是重要的交际工具,也是最主要的化载体语学科既是一门基础学科,也是一门人学科。而阅读作为从字作品中提取、加工和运用信息的心智技能,有其科学性,属认知行为领域;作为一种化又有其人性,属于价值情感领域。所谓“语能力,‘读’占鳌头”,就是指语教学总要秉着“语、     

语文教学中学生素质的培养

语文作为一门工具性的基础学科,对于学生综合能力的提高和全面发展起到不容忽视的作用。个人的素质包括多个方面,比如他的生理素质、心理素质、生活习惯、个性爱好等,这些都能体现出他的素质如何。在语文课堂上要时刻体现素质教育和养成教育,这样的语文教学才能达到教书育人的目的。教师作为教育的主导者,他是学生身边的一面镜子,他的一言一行都会给学生带来潜移默化的影响。教师要以真情去感化学生,要成为学生的良师益友,这样他们才能"亲其师",     

论小学语文教学中语文素质的培养

在现代语文教学中,特别是在小学语文教育这一时期,学生语文素质的培养占据了十分重要的地位。经过近年来教育体制改革的不断深化,学生语文素养培养工作虽然取得了一定的成绩,但由于受到多方面因素的制约,依然存在着诸多的缺陷与不足。对此,如何进一步强化小学语文教学中的语文素养培养工作也就成为了当前语文教育中的一项迫切课题。