正确理解声现象中的几个概念

声现象与我们生活联系十分紧密，学过之后，虽心里明白，但就是说不清楚．下面就声现象中几个易混概念说明如下：     

声现象例析及重要概念解读

声现象是初中物理的内容之一，声现象考题一般以选择题的形式出现，下面结合中考中出现的题目，作如下分析以便供同学们在学习时有的放矢．     

生活中的声现象

物理来自于生活。又服务于生活。我们学习物理知识的目的在于应用物理知识解决生活中的问题，让知识为人类服务，在我们的生活中，与声现象有关的一些器具经常成为中考试题的载体。下面列举几个实例结合试题进行解析．以帮助同学们掌握声现象的有关知识。     

《说文》中“声兼义”问题的探索

声兼义现象是汉字形体结构中的特殊问题，结合《说文》中的例证材料和汉字的发展历史，对声兼义字的功能、特点、类型及其形成原因作深入的探讨，指出声兼义字是汉字发展中的历史沉淀物，对于探求词源，建立词族，正确认识汉字的发展规律都具有重要的意义。     

教师：请接纳学生的“异口异声”

新课程理念下的课堂教学中“异口同声”、“众口一词”的现象已大为减少，学生说自己想说的话，说自己的心里话，“异口异声”、“众说纷纭”。作为新时期的教师应如何面对这一现象?我想：教师应认真聆听并真诚接纳学生的“异口异声”。这是因为：     

试论《说文》中的“声兼义”现象

声兼义现象是汉字形体结构中的特殊问题。结合《说文》中的例证材料和汉字的发展历史，探讨声兼义字的功能、特点、类型及其形成原因，指出声兼义字是汉字发展中的历史沉淀物，对于探求词源、建立词族，正确认识汉字的发展规律都具有重要的意义。     

巧用示波器研究声现象

如何设计好实验。把一般的现象转化为定性或定量的直观图形、数据，充分发挥实验的作用，进一步挖掘教材，提高学生的学习兴趣和认知水平，创新教学，是物理教师普遍追求的目标，也是体现新课改下重视过程、方法和实验教学的一个有力手段。笔者将初二新教材中声现象部分利用示波器观察声波波形设计了一个实验，使得既可闻其声，又可见其影。     

提高阅读能力，做好中小学教学衔接

刚进入初中，第一次月考语文成绩就一落千丈。作为初中老师、小学老师、家长们谁也不愿意看到这样的现象。在小学老师和中学老师的相互辩论声中，在家长的质疑声中，我作为分管教学工作的管理者，利用九年一贯制的优势，着手中小学衔接教育的研究。在探索的过程中，我们发现造成这样的现象，有以下几个方面值得我们思考。     

让“误读”变得美丽

读是阅读教学的第一要务，是生本对话的主要途径，又是阅读教学的归宿。于是，读便受到广大教师的青睐，朗读声、引读声、表演读声，声声悦耳。在这种情况下，小学生误读现象难免时有发生。面对这种情况，我们教师应因势利导，将“误读”转化为教学资源，精心设计，化“险”为“夷”，让课堂教学异彩纷呈，变得更加美丽。     

声现象实验分类例说

近年来,物理中考题常以生活现象或小实验为情境,考查声现象.下面从各地中考或模拟题中选取几个关于声现象实验题,供同学们学习时参考.     

拼切表音汉字初探

合体字中具有分别表示声与韵的构件，可由汉字部件拼切表音的现象，辨释字词的音义生成。     

生活中的声现象

声音在我们的交际中起着重要的作用，我们生活在声音的世界里，仔细倾听，细细品味，你会发现许多耐人寻味的声现象。     

《声现象》类型题盘点

纵观声现象题型主要以选择题和填空题为主,难度不大,其类型主要以声的产生、传播,声音的特征,噪音的减弱,声音的利用等．下面盘点一下《声现象》的题型．     

《说文》"亦声字"读若探求

“亦声”和“读若”是《说解字》的两个条例，用“亦声”标音的会意字可叫做“亦声字”。则甲读若乙，则可把甲称为原字，乙称为读若字。本对11组原字是亦声字的“读若”进行了,信为：许慎作“读若”的主要意图虽然是标明字的读音，但是通过“读若”却揭示了古汉语的音变现象，展示了经传用字的实际情况，并且还体现了词与词之间的意义关联。     

声音显影

初中物理苏科版八年级上册,第一章是声现象.声音是什么?虽然我们每天都生活在声的世界里,但对于刚刚接触到物理学的学生来说还是很难从声现象的表面认识上升到对声现象的本质认识的.特别是声音的三要素的决定因素,对学生来讲还是比较抽象的.     

多功能反射式声现象演示器

作者发明一种声现象演示器,该演示器利用光的反射将发声体的振动转化成相应变化的图像,能直观地演示多个声现象.     

声现象专题复习指导

声是与我们日常生活密切相关的现象．有关声现象的重点和考点都是和我们的学习和生活关系密切的声的基本知识：声音的产生和传播(声音是由振动产生的、声音的传播需要介质、回声的产生和利用、双耳效应)，乐音的三个要素(音调、响度和音色)，噪声的危害与控制等．而近年来的中考除了一些常见题型外，还出现了一些新题型．下面分别举例说明．     

声现象中考题例析

声现象是中考必考的内容之二，一般以选择题的形式出现，下面结合2007年中考中出现的题目，作如下分析，便于同学们在学习时有的放矢．     

声乐教学中的假声训练

我校的幼师学生大部分来自农村，基础较差，年龄大都在十五、六岁，声带发育不十分成熟，大多用真声歌唱，到了中声区偏高后就出现一些喊叫现象，不仅不悦耳，也很容易损坏嗓子。让她们运用假声歌唱时，音量很小，声音虚弱，一下子很难把声音唱出来，并有些不习惯，思想上还有些疑惑。为了让学生尽快地把假声放出来，得到圆润、明亮、结实的声音，笔者作了如下的实践与探索。消除思想顾虑，增强自信心。要让学生明白，用纯真声或纯假声歌唱都是不科学的，科学的声音是真假声的有机混合。并告知学生，刚开始，假声音量小是正常的，也是必然的…     

不能以“想象的腐败”否定教育改革尝试

“以分数论英雄”的高校录取方式似乎天经地仪，如今国内有高校出现“高分退档”的现象，引来不少质疑之声。