好孩子

妈妈说好孩子要写字,小燕子在电线上写字,小蝌蚪在水里写字,白云在天空写字,小鸡在草地上写字,小蜜蜂在花朵上写字,我在书本上写字,我们都是好孩子。好孩子$浙江桐乡市第二实验小学103班@周旻 $浙江桐乡市第二实验小学!指导老师@王娟红     

评选好孩子的制度也该改一改

以往幼儿园到学期末都要开展评选“好孩子”的活动，每班评出 5～ 6个好孩子。这些好孩子在全园表彰大会上戴红花，领奖状，拿奖品，自然光彩照人，非常幸福；而那些没评上好孩子的孩子，则坐在下面眼巴巴地看着，有几分羡慕，但有更多的是失望和无奈。我认为这种评选办法会挫伤大多数孩子的进取心，不利于孩子的发展，应该进行改革。我园评选好孩子的办法就值得借鉴。 　　我园遵循面向全体，促进每个孩子发展的原则，改革评选好孩子的制度，让每个孩子都有评为好孩子的机会。我们的做法是找出每个孩子的闪光点，评出“单项好孩子”、“双…     

我是好孩子

我是好孩子园长开安全会又强调,幼儿在规定活动区域内游戏(活动区以带小旗的拉线为界)。小班吴老师传达:小朋友们都不能上小旗那边去,好孩子应该……下课了,龙龙跑到我跟前,奶声奶气地说:——老师,我是好孩子,我不     

初中语文识字、写字教学课例微型点评

语文教育改革包括课程设置、教材编写、识字、阅读、写作、教学法、评价体系等诸多方面.其中,识字写字是阅读写作的基础,如果识字、写字教学做不好,势必影响阅读写作等的顺利进行.因此,识字、写字教学仍是初中语文教学改革的一项重要任务. 课例现场 1 某省级优质课评比活动中,一位年轻的王老师在教授《荷花淀》时,让一男生回答老头子用什么武器来替大菱报仇时,男生答"竹篙(hāo)",这时,其他同学都笑了,齐声给他纠正"竹篙(gāo)",王老师顺势请这个男生把这个字写到黑板上.这个男生于是很潇洒地在黑板上写下了一个大大的"篙",占了黑板的六分之一,字写得方方正正的.听课的老师看到都发出了赞叹声.王老师看到大字后说了这么一句话:这个好孩子,他怕我们看不清楚!并且,字写得这么大,跟他的个头是成正比的.     

母女斗法三十六计

我有一位超级厉害的妈妈,为了让我成为一个好孩子,她可谓"煞费苦心".每当我犯错时,妈妈不会苦口婆心地教育我,而是采用她大名鼎鼎的"三十六计"来治我. 第一计?无中生有 我这个人,学习、体育、文艺样样都好,唯一的缺点就是仗着自己聪明和写字快,做作业拖拖拉拉的.虽然妈妈常提醒我,但我仍置若罔闻,我行我素.     

关于提高写字教学质量的思考

<正>一、科学合理地要求学生写字我们班大多数学生执笔姿势都不正确,班级近视的学生越来越多。发现了这种现象,我觉得很奇怪。因为在写字教学过程中,我是非常重视写字姿势,经常在提醒学生的,几乎每一节课上,都提醒或纠正学生的写字姿势,要求学生在写字前先检查一下自己的写字姿势,看看"三个一"做到了吗?在提醒时学生都能做到,但持续的时间不到三分钟,大部分学生都原形毕露。我问学生为什么,学生告诉我:"这样习惯了,好     

在课堂教学中落实写字教学

一、更新观念,把写字教学作为一项重要任务来抓多年来,由于应试教育的影响,写字教学一直被老师们所忽视,老师也把大部分的时间和精力放在了对考试分数的追求上,在课堂上,为完成教学任务,对写字教学常常轻描淡写,甚至能省则省,干脆把写字课取消。特别是小学低段的写字教学中,由于教师专业水平的限制,对于学生的写字要求和写字规范都不重视,也不注意学生写字习惯的培养,学生写字水平呈明显下滑     

“没听清”还是“没听懂”——走进孩子眼中的世界⑧

老师:小朋友都不能上小旗那边去,好孩子应该……龙龙:我是好孩子,我不上小旗上去,我够不着。(见上文)谢谢龙龙的老师,把龙龙这句典型地反映幼儿心理的话记录下来。这话让我笑得够呛,也让我浮想联翩。     

语音黑板

冬天到了,天气特别地冷,我们都不愿动手写字了。老师拿着粉笔在黑板上写字,手也冻红了。     

一头穿越冬季的犀牛的独白

尽管我和豆豆被分配到不同的班级,课间的来回走动还是不可避免的。期中考试之后,大家醉心的话题就从明星绯闻转移到年级排名上来了——从某种程度上来讲,我们还是好孩子。每个好孩子都有糖吃。     

巧借信息技术优化写字教学

《语文课程标准》2011版明确提出"在每天的课堂上至少安排10分钟的写字练习"。优化写字教学,奠定学生扎实基础,对学生的终身发展都大有益处。信息技术是优化小学写字教学的一缕阳光,是一把打开写字教学成功之门的金钥匙。     

我心目中的好孩子——即■市机关实验幼儿园专题讨论会纪实

作为父母,都希望自己的孩子是一个好孩子;作为幼教老师,也都希望小朋友能成为一个好孩子。那么,什么样的孩子才算是好孩子呢?对此,家长和老师们有不同的理解,也有不同的评价标准。为了对好孩子的标准形成共识,本刊编辑部在即墨市机关实验幼儿园领导的支持下,组织全园教师开展了“我心目中的好孩子”的讨论。现将几位老师的发言稿编发如下。希望广大家长和幼教工作者都来关注这个问题,积极参与讨论,从而更好地认识、教育幼儿,促进孩子健康成长。     

正在长大的孩子(1～2)

推开窗看天边白色的鸟想起你薄荷味的笑那时你在操场上奔跑大声喊我爱你你知不知道那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分开我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子怀念着伤害我们的我们都是好孩子最最天真的孩子灿烂的孤单的变遥远的啊我们都是好孩子最最可爱的孩子在一起为幸福落泪啊——《我们都是好孩子》1了了的MP3里不断重复的就是这首歌,清清亮亮的声音里有一点忧伤。了了觉得它正应和了自己最近的心情,不知道为什么,有点郁闷。按理说,这个暑假应该高兴才是…     

小学高年级写字教学策略研究

在教学中,经常看到一些学生写字时坐姿不端正,要么趴在桌子上,要么离书桌太近,要么身子倾斜,这些不良习惯都直接影响学生的身体。小学高年级的写字教学是小学语文教学的重要组成部分,作者结合多年小学高年级教学经验,从养成写字习惯、加强写字指导、创造写字氛围、激发写字兴趣、进行书写比赛、巧用多媒体教学等六个方面谈谈小学高年级写字教学策略。     

让写字课快乐起来

写字是一项重要的语文基本技能。这种技能的形成是在语文学习中长期练习的结果。写字教学不能单纯地为写字而写字,而是要把写字和识字、阅读、习作密切地结合起来,与培养兴趣、爱好、特长结合起来,与练字、写字结合起来,以帮助学生形成正确的写字姿势、熟练的书写技能、良好的书写习惯。语文课程新标准在写字教学的理念和具体要求上都有明显的变化,尤其把写字提升到培养学生的审美情趣和弘扬民族精神的高度来认识,确立了写字教学应有的地位。     

"好孩子"有标准吗?

每位家长都希望把自己的孩子培养成"好孩子",但什么样的孩子才算是"好孩子"呢?"好孩子"有标准吗?每个人心中都有一个哈姆雷特,答案千差万别.所谓的"好"是一个判断性词汇,人们会根据自己的体验或外在参考勾勒出心中理想的孩子的样子,"好"寄托的是人们对孩子的教育期望."好孩子"类似于"别人家的孩子",尽管每个人对"好孩子"...     

写字教学"别忘了手把手教"

从语文新课标到好课的评价标准,都很重视写字。新课标各学段都明确规定了对写字的要求。可惜在具体做法上,今天的课堂已经很少看到踏踏实实手把手教的场面。即使是以识字、写字为内容的公开课也是如此。在“自主”理念的指导下,教师已经很少“讲授”。其实在我们强调个性、强调     

巧用方法,夯实写字——浅谈小学生写字教学方法

小学生写字教学,一直以来都是小学语文低段教学的重点,识字、写字是学生学习语文的基础,学生只有将这两样基础打好了,才能够更好地学习其他语文知识,而在识字和写字教学中,显然写字更为重要。一个人将字写好了,会使他的形象更好。在学生刚刚进入学校学习的时候,教师就注重学生的写字习惯的培养,能够有效地改正学生在写字上存在的一些坏习惯。     

好榜样

一天,我们在上写字课,同学们都在认真地写字,可堵海杰还呆呆地坐在那里,老师问他为什么不写字?他说忘记带铅笔了。沈孟科同学就立刻拿出一支自己心爱的活动笔递给了他。同学们看在眼里,记在心里。     

写字教学的现状与思考

《语文课程标准》明确指出写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,在写字教学的理念和具体要求上较之以前的标准都有了更为细化的要求,并把写字教学提升到了培养学生的审美情趣、弘扬民族精神的高度,进一步明确写字教学的重要性。这就充分说明了在日常教学过程中我们要高度重视学习的写字学习,将从小培养学生正确的握笔方法、写字姿势、下笔顺序、写字情绪是我们每位教师义不容辞的责任。