把幼儿木偶活动积极开展起来

去年六月,我去广州参加全国幼儿木偶师资培训班学习.培训班上,我国木偶、皮影专家亲临教授和指导幼儿木偶戏的编写、导演和表演技巧,以及布袋木偶的设计造型和制作.我们还参观了广州市开展幼儿木偶活动的先进幼儿园,观看了孩子们演出的木偶剧,扩大了眼界,丰富了对开展幼儿木偶活动的知识.     

教幼儿舞蹈应注意的几个问题

在教幼儿跳舞时,教师常会因幼儿把握不准舞蹈动作而烦恼。我通过学习和实践,感到教师教幼儿舞蹈时应注意这样几个问题。一、帮助幼儿理解音乐要教好舞蹈,首先要丰富幼儿对音乐的感性认识。如教幼儿跳《小木偶舞》前,我操作着术偶表演各种动作,并放起音乐,让幼儿在观看木偶表演的同时,对音乐表现的内容有初步的印象。幼儿看完表演后,我再次放音乐,鼓励幼儿学木偶表演,此时有很多幼儿伴随着音乐手舞足蹈起     

木偶戏剧在幼儿园活动中运用存在的问题与对策——以山西孝义木偶戏剧为例

木偶戏剧既是我国优秀的非物质文化遗产,同时也是丰富幼儿认知、开阔幼儿眼界的重要教育资源。当前运用木偶戏剧资源开展相关活动的幼儿园数量相对较少,在有限的应用当中也存在教师自身对利用木偶戏剧资源认识不足,木偶戏剧资源利用表面化及形式化等一系列问题。本文根据孝义木偶戏剧独有的艺术特点,从木偶戏剧的欣赏活动、表演活动与制作活动三方面,对如何将孝义木偶戏剧应用到幼儿园活动进行了探讨,为幼儿园运用孝义木偶戏剧这一文化资源组织相关活动提出具体建议。     

传承木偶艺术促进幼儿发展

五华木偶戏于明朝初年由福建传入,流行至今已有 600 多年,是一种古老的传统戏剧艺术,底蕴深厚,表演奇特,活灵活现,栩栩如生;木偶形象可爱,造型精美,色彩鲜艳,深受孩子们的喜爱。教师因势利导,积极营造氛围,把木偶的精华渗透到幼儿的一日常规活动之中,引导幼儿参观、欣赏、感受、体验,充分让幼儿认识木偶、制作木偶、观看木偶表演、学习操作木偶表演,在玩中学、学中玩,玩中做,有效促进幼儿的认知水平、身心发展、人格塑造,感受到祖国文化的神奇与丰富,增进民族自豪感;也能有效拓展幼儿教育的内涵,丰富教育内容,促进保教工作更充实、更丰富、更有乡土特色。     

智能非遗木偶戏场景

<正>2011年,海派木偶戏被国家级非物质文化遗产名录收录。海派木偶戏诞生于上海,继承和发展了中国传统木偶戏的特点。它不局限于传统戏曲表演,更多地吸取了其他戏剧表演样式,在表演手段上以杖头木偶为基础,创造出新的木偶品种,形成了独特的舞台表演风格（图1：海派木偶戏演出;图2:1941年上海木偶剧社演出《阿丽思的梦》）。但我发现,     

让幼儿木偶艺术之花开得更绚丽——沈阳军区后勤部第二幼儿园的木偶创作活动

我园从1983年开始开展幼儿木偶活动,致力于探索幼儿木偶艺术的特点、作用及其制作方法。近年来,全园根据幼儿年龄特点,利用各种废旧物,研制提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、手套式木偶等各种简易玩偶10余类,最小的手指偶只有2厘米高,最大的提线木偶雪狮子有50厘米高。表演的形式有“木偶戏”、“木偶小品”等。     

再衰三竭还是遵时养晦——漳州木偶剧团发展历程刍议

漳州木偶戏源远流长,到了近现代出现了杨胜、陈南田等木偶表演大师,成立了漳州木偶剧团,漳州木偶戏在全国乃至国际声名远播。“文化大革命”期间,漳州木偶剧团的发展出现了许多波折;新时期以来,转轨阶段也是经历着蜕变般的艰难历程。     

游戏泉州木偶

在泉州,流行着两种木偶戏:提线木偶戏和掌中木偶戏。顾名思义,提线木偶就是用线控制的木偶;掌中木偶就是用手指控制的木偶。这两种不同的木偶戏表演形式风格各异,泉州的老师让孩子们将这两种木偶戏搬进了自己的美术课,他们是如何做的呢?我们去看看吧。     

傀儡戏之木偶戏

中国木偶艺术,古称傀儡戏,是中国艺苑中一枝独秀的奇葩.历史悠久、源远流长,品种繁多、技艺精湛.木偶戏是用木制玩偶来表演故事的戏剧. 三国时已有木偶人可进行杂技表演,隋代开始用木偶人表演故事.表演时,演员在幕后一边操纵木偶,一边演唱,并配以音乐.     

东采西摘

木偶戏木偶戏古称"傀儡戏"、"傀儡子",是由艺人操作木偶、表演故事的一种戏曲形式。中国的木偶戏兴起于汉代,明代时已流行全国各地,清代以后进入全盛时期。演出的声腔,出现了辽西、漳州、泉州、晋江、邵阳、高州、潮州、川北、石阡、泰顺药发、临高等分支。就演出形式而言,可概括为提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、铁枝木偶、药发木偶五种。     

儿童喜爱的木偶戏——介绍一种有意义的课外活动

一、我校儿童的木偶戏活动表演和观看木偶戏是儿童很喜爱的一种活动。木偶戏为儿童所喜爱,是由於它用无生命的木偶来表现有生命的人物,跟童话一样,借物喻人,适合儿童的欣赏能力。加之木偶戏色彩鲜艳,形象具体,人物小巧,动作有趣,适合儿童心理发展的特徵。在学校中通过木偶戏活动,可以巩固正课知识,扩大教育效果,培养儿童社会主义的思想品德;在教育、教养方面都有它的价值。我校在1952年就曾指导儿童试演木偶戏。上学期又排演了“两兄弟”和“拔萝卜”两个节目,每次练习、演出,大家的情绪都很热烈。不但在校内演出多次,并曾     

不为教具所累

前不久,我听了一节故事课《老虎和黑熊》。一开始,老师便表演木偶戏给幼儿看,再让幼儿看幻灯听故事,又出示大幅连环画讲故事,还发给每位幼儿一本小连环画,一个小木偶台,以及老虎、黑熊指偶,让幼儿看图讲述和表演故事。半小时内,只见教具五颜六色,纷至沓来,让人应接不暇,眼花缭乱。讲课的老师累得满头大汗,但像是在唱独角戏,小朋友们并没有给予积极配合,他们兴奋异常,东张西望,吵吵闹闹。据说,这位教师为了准备这些教     

漳州掌中木偶探源

木偶,即傀儡。中国历史上的木偶戏包括悬丝木偶、掌中木偶、肉傀儡、水傀儡、药发傀儡、铁枝木偶以及皮影戏等。是一种在农耕渔猎闲暇之余所进行娱神娱人的表演,其产生和发展与广大劳动人民的生活习俗、宗教信仰等息息相关。由于民间艺人在古代社会地位的低微,加上其自身在发展过程中与宗教密切的联系而导致其神秘性,所以不为文人所注意,而统治阶级对之更是有所提防,故史书典籍鲜有记载。因此漳州掌中木偶产生或传人的确切时间难以考究。一、布袋木偶由来已久布袋木偶即掌中木偶,在漳州又称景戏、指花戏、木头戏。对于布袋木偶戏的历史,可考的资料不多。上个世纪八十年代初,考古工作者于长沙马王堆一号汉墓出     

邵阳布袋木偶戏的配音及背景音乐对中国动画配音及背景音乐发展的启示

从民族艺术的传统来看,美国动画片能够对动画中的声效及音效进行恰到好处地运用,很大一部分原因在于受欧美戏剧艺术的影响。实际上,中国传统木偶戏也是集画面,声音与表演艺术为一体的综合性艺术形式,声音元素对木偶戏的表演有着至关重要的作用。把中国传统戏曲完美地融合在木偶表演之中,可以说是中国木偶戏的一个十分显著的特点。戏曲唱腔的运用主要的优点在于语调缓急对剧情和人物情绪性格表达上的艺术性夸张,它比一般语调的对白述说更加富有艺术渲染力,能带给观众更多的艺术冲击力。中国有360多个戏曲剧种,大多与木偶戏有着密切的关系。邵阳布袋木偶戏运用了祁剧中的唱、念、做、打的表演方式＂,唱＂和＂念＂是邵阳布袋木偶戏对白的表现方式＂,念＂则多用祁阳方言,尽量贴近观众的日常生活。声音对于动画片的意义重大,可以说是动画片不可或缺的重要组成部分,声音与画面的结合给动画带来了更广阔的表现空间和更真实的环境,也带来了更有趣的故事和更真实讨人喜欢的角色。关于邵阳布袋木偶戏的配音技巧,背景音乐的演奏在本文不想赘述,本文主要想探讨邵阳布代木偶戏的配音及背景音乐对中国动画配音及背景音乐发展的启示。     

依托地方木偶戏资源的幼儿项目化实践探索

木偶艺术作为传统艺术中的一种重要形式，具有极高的艺术价值。遇到现代文明后，木偶戏资源遭到冲击，表现在受众群体减少，生存空间狭小。通过将木偶艺术融入幼儿园的相关项目化实践中，帮助幼儿对此有更深刻的认知，增强幼儿的文化认同感，现实需要贴近幼儿园课程改革的实际呼吁。依托地方优秀的木偶戏资源，加深孩子对地域文化的认知，帮助儿童能够感受背后的相关文化，这对孩子的发展和成长有着积极的作用。     

利用木偶开展幼儿园教育活动,促进幼儿发展的实践探索

木偶是我国古老而优秀的文化遗产之一。木偶的形象生动可拘、动态灵活,集动手操作、动脑想象、动口编述为一体。利用木偶开展幼儿园教育活动,是指发挥木偶独特的教育价值,优化教育教学活动效果,让幼儿在与木偶环境充分交互作用中获得发展。利用木偶开展幼儿园教育活动,是实施素质教育、培养幼儿创新精神和实践能力、促进幼儿全面发展的有效途径。一、问题的提出泉州是木偶之乡,泉州的木偶艺术享誉中外。木偶形象夸张,富有动感,表演起来生动灵     

石阡木偶戏渊源新探

对于石阡木偶戏的渊源,以前人们较多注意到其中花桥木偶戏一脉的来源,而对坪山木偶戏一脉的来源缺少关注。事实上,花桥木偶戏来源于湖南辰溪,坪山木偶戏来源于重庆秀山,而秀山木偶戏也应来自湘西,因此,两者均来源于湘西辰河木偶戏。由于后来在各自的发展历程中与地方因素融合,因而出现了一些差异。     

调动幼儿学的积极性

教学活动是教与学的双边活动,在幼儿园里是由教师和小朋友共同完成的。在教学过程中怎样才能充分发挥幼儿的积极主动性,我认为教师应从以下几个方面着手: 一、精心设计教学过程,变“要我学”为“我要学” 兴趣是学习的前提,只有当幼儿对学习的内容产生了浓厚的兴趣,才能有求知的欲望。例如,我在讲授故事《金鸡冠的公鸡》时,针对幼儿喜欢木偶表演这一特点,采取了用木偶表演和教师绘声绘色地讲述相结合的方式进行。当我讲到“狐狸又来了”时,小朋友看着那狡猾的狐狸,表情特别紧张。这样就把幼儿带进了做事情境中,使幼儿进入了角色。在重新做木偶表演的过程中,我又进行启发性提问,引导幼儿回忆故事内容,幼儿很快熟悉了故事情节,记住了小动物的对话以及黑幽幽、急腾腾等新词,并且学会了狐狸每次骗公鸡时唱的歌。课     

会变的木偶——大班美术教育

目的:1.启发幼儿借形想像,培养创造性思维能力。2.鼓励幼儿大胆地用多种工具刮蜡作画。准备:1.幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色。2.幼儿曾看过激光木偶表演(一种新型的木偶表演方式,主要通过光和影的变化产生独特的艺术效果)。3.克利作品《和小木偶在一起》     

简易木偶戏台

幼儿爱看木偶戏,因此,木偶戏台成为幼儿园不可缺少的一种特殊教玩具。下面介绍几种简易木偶戏台的制作搭建方法。一、单面木偶戏台:在室内横拉一根铅丝,铅丝的高度略高于幼儿视线。在铅丝上挂上一块可垂挂到地面的布帘,表演者即可藏在布帘后面表演(图一)。