甲骨文从人、卩、大、女、子的义近形旁字举例(三)

13 良 13.1 良甲骨文作、 ,[3]P.757卜辞: (1)丙辰卜……贞,王其步于良,亡灾.(24472) 地名     

甲骨文从人、卩、大、女、子的义近形旁字举例(一)

本文根据从人、从卩、从大、从女等主近形旁字相互通用这一规律，着重揭示，甲骨文中由这些义的偏旁组成的字，多是国族名、地名和人名，即字人、从卩为国族名、地名，也就是这一国族之“人”的通称；而从大或从女，为人名，则分别是该国族男子或女子的专称。本文依据上述规律对一些甲骨文字作了新的考释，其中有些为后世字书所无的字由于有了形、音、义的认定，也成为可识的文字。     

甲骨文从人、卩、大、女、子的义近形旁字举例(四)

21襄21．1襄■甲骨文作■,卜辞: (1)贞、翌丁巳侑十羌,在襄。(449)地名。(2)戊戌．弓弓田襄,其悔。(29353) (3)……卜．戊,王其射襄。(英·2296) (4)其■……在北襄。(30722)于省吾先生释字为■,和从衣的襄字古通用,隶变作襄,“上从■,不知所象,待考。”谨按,先生释字为■ ,即襄,至确。至于字所从“■”．甲骨文未见．小篆作凵,《说文·凵部》“凵,张口也,象形。”《原本玉篇残卷》作“■”其形外侈,与甲骨文更为接近,金文凵     

甲骨文从人、卩、大、女、子的义近形旁字举例(二)

甲骨文从人、卩、大、女、子的义近形旁字举例(二)@贾文$承德民族师专教务处!河北　承德　067000~~     

甲骨文“（越）”字分析与研究

殷墟花东甲骨卜辞有一新字,为（限）形,从走从系两个偏旁.走的本义相当于现代汉语的“跑”,糸的字形为“（8）”,象束丝之形,本义是细丝,引申义有绳索、琴弦等义.（限）字字音为[xián],字义是急跑、狂奔之义,在花东甲骨卜辞中指驾车之右马因狂躁而急跑（狂奔）之行为.     

《说文解字》"女"部字所反映的古代文化

《说文解字》是我国最早的一部形音义相统一的语言学著作。此书四种义类238个"女"部字,反映了我国古代社会制度、婚姻风俗习惯、亲属关系及对女性思想认识的变化,因此,《说文解字》是研究古代文化及汉语言与文化的最重要的文献。     

我院与青岛市市北区人民政府、甲骨文（中国）软件系统有限公司共建甲骨文（青岛）实训基地

4月24日,我院与青岛市市北区人民政府、甲骨文（中国）软件系统有限公司签署协议,三方合作共建甲骨文（青岛）实训基地。该基地建成后,将有力提升青岛市软件技术培训水平,加大青岛市服务外包招商力度,为青岛市服务外包产业发展提供人才与智力支持。     

从“异”字看三种甲骨文字词典存在的释义问题

通过对“异”在三种甲骨文字词典中的义项分析,认为目前的甲骨文工具书的释义存在以下问题：所引辞例不够准确;成书年代已久;工具书对义项的取舍需谨慎。随着甲骨文新材料的陆续出现,新方法的大量引进,甲骨文字词典确实有了补充修订的必要。     

从汉字透视古人的等级观——以《说文解字》中的称谓字为例

<说文解字>是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字典,从它对汉字字形、字义的分析可以窥见古人的价值观.本文试图通过对表示统治者(君,王,帝,皇)和被统治者(臣,妾,童,宰,奴,民,婢)两组称谓字的分析,窥探古人的等级观.     

从甲骨文字的构形看商代审美意识的特点和规律

甲骨文中存在大量关于审美活动的文字,其构形在传达殷商人对美本质和现象理解的同时,还反映出人类早期审美意识发生发展的某些特点和规律,其中包括审美意识的初步自觉、审美意识的主体性特点和审美意识的形式主义倾向等。     

从甲骨文字形看青铜食器的用途——基于《说文解字》中器物字的阐释

《说文解字》中收录有很多器物字,这些器物字与甲骨文一脉相承,应来源于对殷商时期器物形制的描摹。选取商代生活中最常见的食器器物字,对照《说文解字》,从这些食器器物字及以这些食器器物字为重要构成部件的同类字形的构成入手,放在甲骨文卜辞中分析其具体用法,同时还将出土实物摆放的位置、器物内盛放的物品及其使用痕迹来补正分析器物的用法,以期用卜辞和实物资料来明确器物的具体使用方法,了解殷商时期器物的用途和当时人们的生活面貌。     

从甲骨文、金文“姓”的异构看古代婚姻形态的演进

汉字是文化的活化石,其中的历时异体字,往往能反映文化的变迁。从甲骨文、金文"姓"字的异构中,可以窥见中国古代婚姻形态从族外群婚到一夫一妻制个体婚演进的历程。     

第四讲：从陶、甲骨文发展起来的汉字文化

最早的人际传播行为肯定是简单的口语、大量的身体语言以及直接的“言传身教”。正是语言这一特殊的符号促使了人类组织的形成、扩大和完善,使人类变成社会化的动物,变成由文化来支配而不是像动物一样受本能支配的生命体。当原始文明在中华大地全面开花时,我们无法想象他们说的是同一种语言,也无法想象他们本来就是同一人种。     

识字教学：妙用古字字形--从“矛”、“盾”二字的教学说起

小学语文教材中,不乏像“水”、“山”、“火”、“上”等保留原来字形的独体字,教学中不妨适当迁移这些字的古字资源,让学生更准确地识字、写字,理解文本。《自相矛盾》一课的教学,围绕文中的“矛”、“盾”二字的古字,让学生提高对字形特点的感知能力,强化对书写要领的掌握技巧,降低对文本精髓的把握难度。     

从进化心理学视角看大五人格的适应性

本研究试图将从进化心理学视角对大五人格的起源提供一种可能的解释。进化心理学将适应作为解释心理起源的重要概念,认为大五人格受进化规律制约,是自然选择的产物,对提高人类生存和繁殖的适应性有重要价值。适应是相对的而非绝对的,大五人格的每一特质在提高某方面适应性的同时在其他方面也会有相应的成本。为达到最大的适应性,需根据适应性问题的不同,对各特质的适应性收益和成本进行权衡。     

正确使用词语（实词、虚词）的六字功夫

一、考点解读 正确使用词语,主要是指要正确理解和使用好近义词语,包括近义实词和近义虚词的辨析选用。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的,只要考生能准确把握词义,结合实际语境,再根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,即找出近义词的“共性”和“个性”来,就能选出那个使句意表达得更确切、更细致、更生动的选项。     

换、叠（迭）、倒、除、待——由递推关系求通项公式五字箴言

数列的通项公式和递推公式是数列的两种表示形式,各有特点,由递推公式求通项公式一直是高考的重点和难点．相当多的学生不知从何处下手,这类问题所见数学期刊是按类型分类研究的,但类型很多,不容易记住．笔者认为掌握：换、叠（迭）、倒、除、待五种方法,用好这些方法通项可解．     

大学生志愿者的移情、感戴及大五人格特征分析

作为志愿者活动的中坚力量,大学生长期活跃在志愿活动的第一线,致力于科普宣传、科技推广、环境保护、社区服务、法律援助等社会公益事业,不仅为推动社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会发挥了重要作用,还有效地拓宽了大学生人格培养的思路.     

馋神老爹和他的怪手（五、六）

五、寻找馋神老爹 “哇，阿右，你的功夫好厉害啊!”方方看到阿右又跳回到源源的衣袖里，不由得夸赞道。     

“谦虚谨慎、不骄不躁”──领会和贯彻江泽民同志关于发扬创业精神的64个字（五）

“谦虚谨慎、不骄不躁”──领会和贯彻江泽民同志关于发扬创业精神的６４个字（五）本刊评论员改革开放以来，特别是在邓小平同志视察南方重要谈话和十四大精神指引下，普教事业有了长足的发展，教育改革成果显著，教育质量不断提高。但是，在成绩面前，我们必须保持清醒...